シラバス Syllabus

授業名 Seminar II（秋）
Course Title Seminar II (Spring)
担当教員 Instructor Name 東海林　和雄（Kazuo Shoji）
科目ナンバリングコード Course Numbering Code
授業形態 Class Type 演習 Practicum
授業形式 Class Format On Campus
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category 演習科目400系 / Case Writing & Seminar
学位 Degree MSc in Tax & Accountancy
開講情報 Terms / Location 2026 GSM Tokyo Fall
コード Couse Code TAP250_G26T

授業の概要　Course Overview

Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

租税を学ぶことは、社会の仕組みを学ぶことである。本講義では、深い洞察に基づく専門的知識を通じて、確かな予見可能性と高い倫理観を兼ね備えたスペシャリストを育成する。それは、専門性をもって社会をより良く変革可能なイノベーティブであり高い倫理観をもった人材の育成にほかならない。これは、本学のミッションと密接に結びついている。
Studying the tax system means studying the workings of society. Through this course, we aim to cultivate specialists who, armed with expert knowledge gained through deep insight, possess both sound foresight and high ethical standards. This amounts to nothing less than fostering innovative, highly ethical professionals capable of transforming society for the better through their expertise. This is closely aligned with our university’s mission.

授業の目的（意義） / Importance of this course

修士論文の作成を目的とします。その中盤初期にあたるSeminar IIでは、修士論文の作成に不可欠なサーベイ（先行研究の調査）の実施を目指します。
This course is designed to support the writing of a master’s thesis. In Seminar II, which takes place in the early to mid-stage of this process, students will focus on conducting the survey (review of prior research) essential for writing their thesis.

学修到達目標 / Achievement Goal

本講義を学ぶことで、学生は、サーベイを通じて、修士論文のテーマを明確にすることができる。

Through this course, students will be able to clearly define the theme of a master's thesis based on the survey.

本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG8 Tax Accounting Consulting Skills (MSc)

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

修士論文のテーマ設定に必要なスキル

Skills Required for Setting a Master's Thesis Theme.

SDGsとの関連性　Relevance to Sustainable Development Goals

Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 5 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 95 %
フィールドメソッド Field Method 0 %
合計 Total 100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

ひとつの講義あたり、最低８時間の予習を必ず行なってください。
また、予習レポートの提出は、パワーポイントで作成したプレゼン資料（目次などを含めて２0スライド以内とする。）とワードで作成したまとめ資料（A４で１０枚、学籍番号、氏名を初葉に必ず記載する。）について、必ずPDFに変換したうえで、講義開始前までにGoogle Classroomを通じて提出してください。そして、講義では、電子媒体を用いることから、必ずノートパソコンを持参してください。なお、レポートに関しては講義内でフィードバックする。

授業スケジュール　Course Schedule

第1日（Day1）

１　ガイダンス
２　サーベイの発表（論点整理を中心に）
　＊各自プレゼン資料（パワーポイントで作成する。なお、目次などを含めて２０スライド以内とする）を作成し、1０分で説明する。その後、質疑を5分程度行う。また、発表の前までにまとめ資料を各学生に配布すること。
　＊発表にあたっては、先行研究の目的を明確にし、思考プロセスを整理したうえで、残された課題を抽出すること。
　＊なお、残された課題については、判例を中心に考察すること。以下同じ。
３　ディスカッション
４　講評

●使用するケース
各人のプレゼン資料及び関連する判例

第2日（Day2）

１　サーベイの発表（論点整理を中心に）
２　ディスカッション
３　講評

●使用するケース
各人のプレゼン資料及び関連する判例

第3日（Day3）

１　サーベイの発表（論点整理を中心に）
２　ディスカッション
３　講評

●使用するケース
各人のプレゼン資料及び関連する判例

第4日（Day4）

１　サーベイの発表（論点整理を中心に）
２　ディスカッション
３　講評

●使用するケース
各人のプレゼン資料及び関連する判例

第5日（Day5）

１　サーベイの発表（先行研究間のディスカッションを中心に）
２　ディスカッション
３　講評
４　先行研究のまとめ方に関するガイダンス

●使用するケース
各人のプレゼン資料及び関連する判例

第6日（Day6）

１　サーベイの発表（残された課題の抽出を中心に：新規性の確認）
２　ディスカッション
３　講評

●使用するケース
各人のプレゼン資料

第7日（Day7）

１　サーベイに関する報告（論文の目的を明確にすることを中心に）
　＊発表の前までに修士論文のプレドラフト（先行研究と課題抽出に関して、A４で３０枚、学籍番号、氏名を初葉に必ず記載する。）各学生に配布すること。
２　ディスカッション
３　講評
４　Seminar IIIに向けたガイダンス

●使用するケース
各人のプレゼン資料

成績評価方法　Evaluation Criteria

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 25 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 65 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 90 %
予習レポート Preparation Report 10 %
小テスト Quizzes / Tests 0 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 0 %
期末試験 Final Exam 0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

作成資料に引用がある場合、必ず引用を明示してください（引用ルールに従っていない場合は、採点しません）。また、発表内容や建設的発言、積極的発言に焦点をあてて評価します。

使用ケース一覧　List of Cases

    ケースは使用しません。

配布教材と教室における電子機器の利用マナーについて Guidelines for Classroom Technology and Proper Use of Course Materials

  1. ケースメソッド教育の中核は、積極的な参加と知識の共有です。この教育を支えるため参加者は授業中の電子機器（例：スマートフォン、ノートパソコン）の使用を制限するよう求められます。許可を得た場合でも、教室内では電子機器は、ケース討議に資する目的でのみ使用してください。授業中は、たとえケース討議に関連していても、検索エンジンや生成AIの使用は避けて下さい。
  2. 配布教材（ケースを含む）は指定された授業への参加以外の目的で利用しないで下さい。著者の権利、著作権、特定情報の機密性を保護するため、許可なく教材を個人や組織（生成AI を含む）に提供することはできません。このルールは、印刷物・電子教材のいずれにも適用されます。
  1. Active participation and shared learning is at the core of the case method learning.Participants are asked to limit their use of electronic devices (e.g., laptops, smartphones) during classroom sessions in support of this model. Even with permission granted, devices should only be used in the classroom in service to the case discussion. Online searches and generative AI tools, even if related to the case discussion, are discouraged while class is in session.
  2. Students are prohibited from using the course materials (including cases) distributed by the university for any purpose other than participation in the designated class.Students must not input, process or test course materials with any artificial intelligence (AI) tools, bots, software, or platforms without the author’s permission. These actions violate the terms of use for the course materials and may also constitute copyright infringement.

教科書　Textbook

  • 金子宏「租税法」弘文堂（2025）9784335315558
  • 細川健「租税法修士論文の書き方」白桃書房（2020）9784561451815
  • 金子宏ほか「ケースブック租税法（第６版）」弘文堂（2023）9784335305214
  • 中里実ほか「租税判例百選〔第7版〕: 別冊ジュリストNo.253」有斐閣（2021）9784641115538

参考文献・資料　Additional Readings and Resource

・近畿地方税理士会（1998）, 租税回避行為をめぐる事例研究: 税理士と実務家のための, 清文社, ISBN13: 9784433118181
・荒井勇（1992）, 税法解釈の常識（第23版）, 税務研究会出版局, ISBN13 : 9784793100680
・税大ジャーナル・税務大学校論叢
　　https://www.nta.go.jp/about/organization/ntc/kenkyu/index.htm

授業調査に対するコメント　Comment on Course Evaluation

初年度担当科目

担当教員のプロフィール　About the Instructor　

2026年　筑波大学大学院人文社会ビジネス科学学術院ビジネス科学研究群（博士後期課程）経営科学学位プログラム　修了、博士（経営学）
2019年　筑波大学大学院ビジネス科学研究科（博士前期課程）経営システム科学専攻　修了、修士（経営学）
1998年　横浜国立大学経営学部経営学科　卒業、学士（経営学）

専門は、会計学（不正会計、利益調整）、租税法。特に、利益を過小にする脱税や利益を過大にする粉飾決算などの不正会計の検知について、AIによる検知手法の開発や会計情報のみを用いた不正手段の解釈方法について研究している。

EDUCATIONS:
Doctor of Business Administration, Tsukuba University, 2026
Master of Business Administration, Tsukuba University, 2019
Bachelor of Business Administration, Yokohama National University, 1998

RESEARCH THEMES:
Accounting (Accounting Fraud and Earnings Management)
Tax Law

（実務経験 Work experience）

1988年に東京国税局に入局。その後、国税局では査察部総括主査や課税第一部主査を歴任し、税務署では特別国税調査官や総務課長補佐などを務めるほか、税務大学校東京研修所の教育官を経験している。査察部では2１年にわたり脱税事件の立件に従事し、課税第一部では国際的租税回避スキームの解明に携わった。このほかに、総務課長補佐として税理士に対する監督やニセ税理士に対する取り締まりの経験を有する。2026年4月から現職。

主な職歴：
　1988〜2026　東京国税局

In 1988, he joined the Tokyo Regional Taxation Bureau, He served as a Deputy Chief Investigator in the Criminal Investigation Department (CID) and as a Senior Examiner in the First Taxation Department (FTD). He also worked at tax offices as a Special Examiner and Deputy Director of the General Affairs Division, and He served as an Assistant Professor at the Tokyo Training Center of National Tax College.
In the field of taxation, He spent 21 years in the CID engaged in the investigation and prosecution of tax evasion cases. In the FTD, He was involved in analyzing and uncovering international tax avoidance schemes. In addition, as Assistant Director of the General Affairs Division, He gained experience in the enforcement and oversight of certified tax accountants as well as non-certified tax accountants. Appointed to the current position in April 2026.

Professional Experience:
1988-2026 Tokyo Regional Taxation Bureau

Refereed Articles

  • (2025) Development and Interpretation of an Accounting Fraud Detection AI-based Model Incorporating Practitioner Insights. University of Tsukuba Repository






ページ上部へ戻る