シラバス Syllabus

授業名 社会学
Course Title Sociology
担当教員 Instructor Name 矢部　謙太郎（Kentaro Yabe）
科目ナンバリングコード Course Numbering Code BBA114
授業形態 Class Type 講義 Regular course
授業形式 Class Format On Campus
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category
学位 Degree BBA
開講情報 Terms / Location 2026 UG Fushimi Term3
コード Couse Code NUC527_N26B

授業の概要　Course Overview

Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

本学のミッション・ステートメントにある「フロンティア・スピリット」において尊重されているのは「新しい地平を切り拓くこと」であるが、そのためには「既存の地平の対象化」が必要である。私たちが生きている近代社会の土台となる「既存の地平」を、本講義を通じて「対象化」することで、「フロンティア・スピリット」の育成がはかられる。
“Frontier Spirit” as Mission Statement of NUCB aims to “open up a new horizon”. In order to “open up a new horizon”, we have to “objectify the existing horizons”. By “objectifying the existing horizons” of our modern society, this course aims to cultivate “Frontier Spirit”.

授業の目的（意義） / Importance of this course

本講義の目標は、社会学の諸理論とさまざまなパースペクティブを理解することで、私たちが生きている近代社会の特徴を学ぶことである。その上で、社会人として想定される様々な局面での意思決定を追体験する。
The goal of this course is to learn the features of our modern society through the master of theories and perspectives of sociology. After that, students will relive the decision-making process that they will face in various situations as working adults.

学修到達目標 / Achievement Goal

学生は、ケース教材を用いた討論を行うことで、私たちが生きている近代社会の特徴について理解できるようになる。

By engaging in discussions using case study materials, students will be able to understand the characteristics of the modern society in which we live.

本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG6 Managerial Perspectives (BBA)

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

卒業認定・学位授与の方針と当該授業科目の関連について 卒業認定・学位授与の方針にあるように、国際化、競争化社会を生き抜く人材を育てることが重要である。そうした人材は、自分の意見を論理的にかつ具体的に説明できるスキルをもっている。そのスキルを養うために、本講義では、さまざまな具体例をひとつの枠組から論理的に説明する練習をおこなう。

It is important to cultivate human resources who survive internationalization, competitive society, as in the graduation certification / degree awards policy. Such human resources have skills that can explain their opinions logically and concretely. In order to cultivate that skill, this course will practice exercises to explain various concrete examples logically from one framework

SDGsとの関連性　Relevance to Sustainable Development Goals

Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 25 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 75 %
フィールドメソッド Field Method 0 %
合計 Total 100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

1ケースあたり最低3時間の予習を行うこと。
予習レポートは毎回、授業当日9:20までにGoogle Classroomへ提出すること（9:20を過ぎた提出は受け付けない）。
採点後、レポートの点数を次回講義時までにフィードバックする。

授業スケジュール　Course Schedule

第1日（Day1）

相互行為儀礼：社会学を学ぶ1

人々に共同意識をもたらす役割を担っているという点で、宗教儀礼が前近代において必須であるのと同様、相互行為儀礼は近代社会に生きる私たちにとって必須のマナーとなっている。しかしながら、常に本心から相手を尊重できるとは限らず、したがって本心から相互行為儀礼をおこなえるとは限らない。そのようなときに私たちが日常的に経験する「リアリティの分離」を、E.ゴフマンの概念「舞台」「楽屋」を使って説明する。

●使用するケース
「かげぐちへの疑念」、オリジナルケース

第2日（Day2）

脱呪術化：社会学を学ぶ2

近代においては当たり前とされている、人の評価基準である「能力・業績主義」を、もうひとつの評価基準「属性主義」と対比しながら解説する。近代化のプロセスを「属性主義」から「能力・業績主義」へのシフトとして理解するならば、それは、「神の容器」から「神の道具」への視点シフトによる、伝統的、宗教的世界観からの脱却、すなわち「脱呪術化」のプロセスである。

●使用するケース
「九州大学の「女性枠」入試」、オリジナルケース

第3日（Day3）

感情管理：社会学を学ぶ3

第一次産業の従事者が減少し、第三次産業の従事者が増大しているという、産業構造の変化のなかで、私たちにますます求められている「労働」は、「肉体労働」「頭脳労働」のみならず「感情労働」、すなわち、自分の感情を管理しホスピタリティをもって対応することである。そして、そうした感情管理が、労働の場面に限定されず、日常の様々な場面で求められていることを理解する。

●使用するケース
「マネージャーからの要求」、オリジナルケース

第4日（Day4）

消費社会：社会学を学ぶ４

私たちが商品を購入するのは、モノの機能・効用（使用価値）を求めるためというよりもむしろ、自己表現のための記号（記号価値）を求めるためである。自己表現がそれを解釈する他者を想定している以上、モノを自己表現のための記号として操作すること（記号価値の消費）は、他者とのコミュニケーションのひとつのあり方であり、現代の人間関係の構築、維持に大きな影響を与えていることを理解する。

●使用するケース
「ファッションの煩わしさ」、オリジナルケース

第5日（Day5）

起業：社会人としての意思決定1

●使用するケース
「株式会社 地方のミカタ 2015」(NUCB) ※変更の場合あり

第6日（Day6）

PR：社会人としての意思決定2

●使用するケース
「コカ・コーラ社の次世代自動販売機」（HBS）※変更の場合あり

第7日（Day7）

改革：社会人としての意思決定3

●使用するケース
「TESSEI」（HBS）※変更の場合あり

成績評価方法　Evaluation Criteria

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 5 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 65 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 70 %
予習レポート Preparation Report 30 %
小テスト Quizzes / Tests 0 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 0 %
期末試験 Final Exam 0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

「講義内での挙手発言」については、発言回数だけでなく、議論の流れにおける発言内容も評価の対象になる。

使用ケース一覧　List of Cases

    ケースは使用しません。

配布教材と教室における電子機器の利用マナーについて Guidelines for Classroom Technology and Proper Use of Course Materials

  1. ケースメソッド教育の中核は、積極的な参加と知識の共有です。この教育を支えるため参加者は授業中の電子機器（例：スマートフォン、ノートパソコン）の使用を制限するよう求められます。許可を得た場合でも、教室内では電子機器は、ケース討議に資する目的でのみ使用してください。授業中は、たとえケース討議に関連していても、検索エンジンや生成AIの使用は避けて下さい。
  2. 配布教材（ケースを含む）は指定された授業への参加以外の目的で利用しないで下さい。著者の権利、著作権、特定情報の機密性を保護するため、許可なく教材を個人や組織（生成AI を含む）に提供することはできません。このルールは、印刷物・電子教材のいずれにも適用されます。
  1. Active participation and shared learning is at the core of the case method learning.Participants are asked to limit their use of electronic devices (e.g., laptops, smartphones) during classroom sessions in support of this model. Even with permission granted, devices should only be used in the classroom in service to the case discussion. Online searches and generative AI tools, even if related to the case discussion, are discouraged while class is in session.
  2. Students are prohibited from using the course materials (including cases) distributed by the university for any purpose other than participation in the designated class.Students must not input, process or test course materials with any artificial intelligence (AI) tools, bots, software, or platforms without the author’s permission. These actions violate the terms of use for the course materials and may also constitute copyright infringement.

教科書　Textbook

  • 那須壽「クロニクル社会学―人と理論の魅力を語る」有斐閣アルマ（1997）978-464112041

参考文献・資料　Additional Readings and Resource

若林幹夫『社会学入門一歩前』エヌティティ出版、2007、978-4757141636

見田宗介『社会学入門―人間と社会の未来』岩波新書、2006、978-4004310099

奥村隆『反コミュニケーション』 (現代社会学ライブラリー 11)　弘文堂、2013、978-4335501357

矢部謙太郎『消費社会と現代人の生活―分析ツールとしてのボードリヤール』 (早稲田社会学ブックレット— 現代社会学のトピックス 5)　学文社、2008、978-4762018176

中土井僚『人と組織の問題を劇的に解決するU理論入門』、2014、PHP研究所、978-4569814612

授業調査に対するコメント　Comment on Course Evaluation

学ぶ意欲が湧くよう工夫したい

担当教員のプロフィール　About the Instructor　

学位：修士（早稲田大学）
研究分野：社会学

Degrer：Master (Waseda University)
Field of Study：Soiciology（consumer society theory, communication）

（実務経験 Work experience）

2003 〜 2006 武蔵大学非常勤講師
2004 〜 2006 早稲田大学教育学部助手

2003 〜 2006 Part-time lecturer at Musashi University
2004 〜 2006 Assistant at Waseda University Faculty of Education

Refereed Articles

  • (2015) A Study on “Relation Conditioning Work” : How It Visualizes the Vicious Cycle of Human Relations. The Annuals of Sociology (56): 0288-7126






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