学生から社会人へ。その大きな変化の一つに、他者との関わりがあります。
そして、若手新入社員に対する期待として、これまでのやり方にメスを入れ、その柔軟な発想力で新しい風(イノベーション)を起こしてもらいたいという企業の期待があります。
本授業では、新入社員から入社5年目を想定したキャリア形成に必要な視点を取り上げ、学生個人ごとにどんな準備をしていけば良いのかを明確することを目標とし、今後の学生生活で具体的にどのような行動をすべきかを共に議論していきたいと思います。

社会で生活する、会社で仕事をする、組織内で自分の能力を発揮する、お客様への対応、などこれからの皆さんのキャリアを考えると、多様な人たち(年齢・性別・経験・価値観の異なる人たち)との協働が増加します。当然、自分の思い通りに行かないことや、互いの意思疎通がうまくいかないことなど、様々な障壁が増えストレスも増加します。ではどうのような準備をすれば良いのでしょうか?

本授業では、「どのような障壁があるのか」「どのように対応すれば良いのか」「どのような準備をすることで円滑な社会生活を送れるようになるのか」などをケースを通して、学んでいきます。早期に準備対応力を身につけることで、気持ちに余裕を持ちながら社会人生活が送れるようになります。

授業では、円滑にビジネスを進めていくために必要なことを7つのケースから学びます。そして、解決に向けた準備をしていきます。すぐにできなくとも、学生生活の中で、使えるように慣れることが大切です。
「報連相」(報告・連絡・相談)の大切さ、「初めて仕事を任されたら」「異なる上司から異なる指示を受けた場合」、「セクハラ・パワハラ」、「多様な価値観にどのように対応すれば」、「辞めようと思った時」、「持続的な成長とイノベーションのジレンマ」など、ビジネスの世界での日常の出来事をとりあげ、「問題点」「対応策」を自分視点・他者視点から紐解いていきます。1年生の時に学んだビジネスマインドを活用しながら、たくさんの人と関わりながら働いていく社会の中で「対応力を身につける」ことを目指します。

もとより、正解はありません。まずは自分の強み(引き出し)を増やし、解を増やしていく。失敗したら新たな解を増やしていく。そうやって、自分自身の成長を楽しめるような人になってもらいたいと考えます。

It's to a member of society from a student. There is concerning with others in one of the big changes.

Collaboration with various people (people with different ages, genders, experiences, values) such as living in society, working in a company, demonstrating one's abilities within an organization, responding to customers, etc. Will increase. Naturally, various barriers and stress increase, such as things that do not go according to one's wishes and communication with each other does not go well. So what kind of preparation should I make?

In this class, you will learn through cases such as "what kind of barriers there are", "how to deal with", and "what kind of preparations will lead to a smooth social life". To go. By acquiring the ability to prepare and respond at an early stage, you will be able to lead a working life with a sense of comfort.

n class, you will learn from seven cases what you need to do to keep your business running smoothly. And we will prepare for the solution. Even if you can't do it right away, it's important to get used to it in your student life.
The importance of "Ho-Ren-So" (reporting, contact, consultation), "when receiving contradictory instructions from my boss", "when I am assigned to work for the first time", "responding to complaints from customers", "sexual harassment and power harassment" In the business world, we take up everyday events such as "guidance of juniors with problems" and "when we decide to quit", and unravel "problems" and "countermeasures" from our own perspective and the perspective of others. While utilizing the business mindset I learned in my first year, I aim to "acquire responsiveness" in a society where I work while interacting with many people.

Of course, there is no correct answer. First, increase your strengths (drawers) and increase the number of solutions. If you make a mistake, add new solutions. In that way, I want people to become people who can enjoy their own growth.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

・目の前の事象や事柄を客観的に分析する力
・自分の引き出し(解)を増やすことでの対応力・柔軟性
・感情論と切り離した冷静な対応力
・問題点を洗い出し、優先順位をつける力
・解決に向けて、どのようなフォーメーションで対応すれば良いか、選択肢を身につけること
・自分で考え、他者に相談をし、たくさんの解決に向けた選択肢の中から、選択をし、実行に移すプロセスを網羅的に理解することで、「はじめての○○に対応できる」力を身につけていきます。

・ Ability to objectively analyze the events and things in front of you
・ Calm responsiveness separated from emotional theory
・ Ability to identify problems and prioritize
・ To acquire options on what kind of formation should be taken to solve the problem.
・ Ability to "respond to XX for the first time" by comprehensively understanding the process of thinking for yourself, consulting with others, selecting from many options for solutions, and putting them into practice. I will wear it.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		20 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	40 %
	フィールドメソッド Field Method	40 %
合計 Total		100 %

・1ケースあたり最低3時間の予習を行ってください。
・教科書は必ず目を通しておくこと。できる限り参考図書も熟読し、たくさんの「解」をもって授業に参加すること
・事前レポート、毎授業のアサイメントレポート、最終レポートは必ず提出すること。
・レポート未提出は、評価対象外とします。
・レポート提出後には、全てのレポートを共有し閲覧可能にします。他者のレポートを参考にしながらも、引き出しを増やす練習を実践してください。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	10 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	40 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	50 %
予習レポート Preparation Report	40 %
小テスト Quizzes / Tests	0 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	10 %
期末試験 Final Exam	0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

・1ケースあたり最低3時間の予習を行ってください。
・教科書は必ず目を通しておくこと。できる限り参考図書も熟読し、たくさんの「解」をもって授業に参加すること
・事前レポート、毎授業のアサイメントレポート、最終レポートは必ず提出すること。
・レポート未提出は、評価対象外とします。

尚、この授業には正解はありません。これまでの経験や頭の良し悪しよりも大切なことがあります。
自分の目標を定め、課題もしくは不足していることを明確にし、行動できるように具体的な計画を立てること。
そして、努力することです。
例えば、レポートの書き方やまとめ方などは、レポート提出後に全員のレポートを共有します。
他の生徒のレポートを参考にしながら、自分のスタイルを作っていってください。そういうことが努力の一つです。
また、単に現在の日本企業で戦える企業戦士を育成しようとは考えていません。
持続的な社会づくりに貢献できる人間育成がこの授業の主になります。そのためにも、たくさんの「正解」ではなく「解」(引き出し)を得られるよう努力してください。

授業に積極的に取り組む姿勢は、クラス発表ですが、他者意見から取り入れた解を次のレポートに活かしていく姿勢も重要視していきます。予習レポート40%、クラス貢献40%、コールドコール10%です。
ビジネス基礎1で学んだことをしっかりと復習して、この授業に臨んでください。
そういう視点からもみなさんを注視していきたいと思います。自己努力できる人を応援していきます。

• デール・カーネギー /山口 博 (翻訳)「人を動かす」創元社 （2016） 978-4422100982
• 井坂智博「SDGs時代の課題解決法インクルーシブデザイン」日経BP社（2019） 978-4296104529

参考文献1
「繁栄のパラドクス」 クレイトン・M クリステンセン (著), 依田 光江 (翻訳)
出版社 : ハーパーコリンズ・ ジャパン (2019/6/21) 　ISBN-13 : 978-4596551450

参考文献2
「日本のイノベーションのジレンマ 第2版 破壊的イノベーターになるための7つのステップ」　玉田俊平太 (著)
翔泳社 : (2020/8/25)　ISBN-13 : 978-4798166384

これから何を学んでいかなければならないのか、どんな行動を身につけていかなければならないのかを実践的に学べる点に多くの学生からの支持があります。自分の子供に対する教育という視点、これからの社会変容の早い時代に必要な多様な視点、そして何より社会に貢献し続けられるタフなマインドをという視点から授業を構成しています。単に単位取得目的の学生はここにあらず。3、4年に至っては心して授業に参加するようにこの場を借りてお伝えしておきます。