シラバス Syllabus

授業名 経営学入門
Course Title Introduction to Business Management
担当教員 Instructor Name 牧田　幸裕（Yukihiro Makita）
科目ナンバリングコード Course Numbering Code
授業形態 Class Type 講義 Regular course
授業形式 Class Format
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category
学位 Degree BBA
開講情報 Terms / Location 2020 UG Fushimi Term3
コード Couse Code NUC520_N20B

授業の概要　Course Overview

Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

授業の目的（意義） / Importance of this course

経営学の理解には3つの段階がある。①経営学を何もわからない段階から、経営学を概観し、頭の中に経営学の地図を作る段階。②経営学を本格的に学び、フレームワークや基本コンセプトを使いこなしながら、ケースを読み解き、学びを得る段階。③多くのケースを読み解き、学びを得、そこから実際のビジネスで意思決定を行い、ビジネスの現場で結果を出す段階。

本講義が目指す段階は、最初の段階、経営学を何もわからない段階から、経営学を概観し、頭の中に経営学の地図を作ることである。この目標を達成するために、

1． 経営学の構成を理解し、学びの対象を明らかにする
2． その中で、経営戦略、マーケティング、デジタルの3つの領域に注目し、それぞれの領域の基本コンセプト、フレームワークを学ぶ
3． 基本コンセプト、フレームワークを学びながら、ショートケースで使いこなす訓練を行う

BBAでは、上学年になるにつれ本格的にケースを学ぶことになるが、その準備として、分析の視点、意思決定の視座をしっかりと身につける。

This is an introductory Business Management course for NUCB freshmen with business major. The purpose of this course is to provide students with a set of basic analytical tools and frameworks to make rational business decisions, and opportunities to "test-drive" applying what they learn. Towards this end, first, we learn many sets of analytical tools and frameworks. Then, we discuss business cases. Topics we cover include: Business Strategy, Competitive Strategy, Marketing, Digital Strategy.

学修到達目標 / Achievement Goal


本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

・経営学の構造と学びの対象の明確化
・経営戦略の構造の理解
・経営戦略で使用される基本コンセプト、フレームワークの理解
・マーケティングの構造の理解
・マーケティングで使用される基本コンセプト、フレームワークの理解
・デジタルによる経営戦略やマーケティングの進化の理解


・identify basic structure and of Business Management and the goal in this class
・understand basic structure of business strategy
・understand how to apply basic concepts and frameworks to business case in business strategy
・understand basics structure of marketing
・understand how to apply basic concepts and frameworks to business case in marketing
・understand the evolution of business strategy and marketing by digital technology

SDGsとの関連性　Relevance to Sustainable Development Goals

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 30 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 70 %
フィールドメソッド Field Method 0 %
合計 Total 100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

レポートはケースの感想を書くのではなく、適切なフレームワークを選択し、フレームワークから洞察を得ることを目標とする。小テストは、その講義で行った説明から出題する。講義にしっかり参加していれば解ける問題を出題する。

授業スケジュール　Course Schedule

第1日（Day1）

1．経営学の構造と学びの対象
・ビジネスの最終ゴール
・経営戦略
・マーケティング
・アカウンティング
・ファイナンス
・HRM
・デジタル

●使用するケース
・ショートケース#1　レナウンVSオンワード（1）

第2日（Day2）

2．経営戦略の構造とフレームワーク（1）
・全社戦略
・フレームワーク活用#1　BCG-PPM
・競争戦略‐環境分析（1）
・フレームワーク活用#2　5Fs

●使用するケース
・ショートケース#1　レナウンVSオンワード（2）

第3日（Day3）

3．経営戦略の構造とフレームワーク（2）
・競争戦略‐環境分析（2）
・フレームワーク活用#3　バリューチェーン
・競争戦略‐基本戦略
・フレームワーク活用#4　ポーターの基本戦略とコトラーの競争上の4つの地位

●使用するケース
・ショートケース#3　ペプシVSコカ・コーラ
・ショートケース#4　マクドナルドVSモスバーガー

第4日（Day4）

4．マーケティングの構造とフレームワーク（1）
・マーケティング戦略策定プロセス
・フレームワーク活用#5　セグメンテーション・ターゲティング・ポジショニング

●使用するケース
・ショートケース#4　花王クイックルワイパーのセグメンテーション
・ショートケース#5　ロッテキシリトールガムのターゲティング

第5日（Day5）

5．マーケティングの構造とフレームワーク（2）
・マーケティングミックス

●使用するケース
・ショートケース#6　ペプシコーラとサントリー提携の意味
・ショートケース#7　スミスクラインのコンタック再導入戦略

第6日（Day6）

6．デジタル戦略
・デジタルが経営戦略を進化させる
・デジタルがマーケティングを進化させる
・Amazon Goの未来
・Googleの顧客理解

●使用するケース
・ショートケース#8　アパレル業界のデジタル戦略

第7日（Day7）

7．ケーススタディ入門
・2年次以降の課題と目標

●使用するケース
・ケース#1　富士フィルム 第2の創業

成績評価方法　Evaluation Criteria

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 80 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 80 %
予習レポート Preparation Report 10 %
小テスト Quizzes / Tests 10 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 0 %
期末試験 Final Exam 0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

使用ケース一覧　List of Cases

    ケースは使用しません。

配布教材と教室における電子機器の利用マナーについて Guidelines for Classroom Technology and Proper Use of Course Materials

  1. ケースメソッド教育の中核は、積極的な参加と知識の共有です。この教育を支えるため参加者は授業中の電子機器（例：スマートフォン、ノートパソコン）の使用を制限するよう求められます。許可を得た場合でも、教室内では電子機器は、ケース討議に資する目的でのみ使用してください。授業中は、たとえケース討議に関連していても、検索エンジンや生成AIの使用は避けて下さい。
  2. 配布教材（ケースを含む）は指定された授業への参加以外の目的で利用しないで下さい。著者の権利、著作権、特定情報の機密性を保護するため、許可なく教材を個人や組織（生成AI を含む）に提供することはできません。このルールは、印刷物・電子教材のいずれにも適用されます。
  1. Active participation and shared learning is at the core of the case method learning.Participants are asked to limit their use of electronic devices (e.g., laptops, smartphones) during classroom sessions in support of this model. Even with permission granted, devices should only be used in the classroom in service to the case discussion. Online searches and generative AI tools, even if related to the case discussion, are discouraged while class is in session.
  2. Students are prohibited from using the course materials (including cases) distributed by the university for any purpose other than participation in the designated class.Students must not input, process or test course materials with any artificial intelligence (AI) tools, bots, software, or platforms without the author’s permission. These actions violate the terms of use for the course materials and may also constitute copyright infringement.

教科書　Textbook

  • 牧田幸裕「デジタルマーケティングの教科書」東洋経済新報社（2017）
  • 牧田幸裕「フレームワークを使いこなすための50問」東洋経済新報社（2009）
  • 牧田幸裕「ポーターの『競争の戦略』を使いこなすための23問」東洋経済新報社（2012）

参考文献・資料　Additional Readings and Resource

　

授業調査に対するコメント　Comment on Course Evaluation

　

担当教員のプロフィール　About the Instructor　

京都大学経済学部卒業、京都大学大学院経済学研究科修了。ハーバード大学経営大学院エグゼクティブ・プログラム（GCPCL）修了。アクセンチュア戦略グループ、サイエント、ICGなど外資系企業のディレクター、ヴァイスプレジデントを歴任。2003年、日本IBM（旧IBMビジネスコンサルティングサービス）へ移籍。インダストリアル事業本部クライアント・パートナー。主にエレクトロニクス業界、消費財業界を担当。IBMでは4期連続最優秀インストラクター。2006年、信州大学大学院 経済・社会政策科学研究科助教授。2007年、信州大学大学院 経済・社会政策科学研究科准教授。2012年、青山学院大学大学院 国際マネジメント研究科 非常勤講師。2016年、長野市産業振興審議会 副会長。2018年7月より現職。

Specialized Field
経営戦略、マーケティング、デジタルマーケティング

Academic Background
M.A. in Economics, Kyoto University

Publications
『教わる力』(2018,ディスカヴァー・トゥエンティワン)
『デジタルマーケティングの教科書』(2017,東洋経済新報社)
『すべての「学び」の前に鍛えるべきは、「教わる力」である。』(2015,ディスカヴァー・トゥエンティワン)
『30秒で「思いが伝わる」技術』(2013,PHP研究所)
『得点力を鍛える』(2012,東洋経済新報社)
『ポーターの『競争の戦略』を使いこなすための23問』(2012,東洋経済新報社)
『ラーメン二郎にまなぶ経営学』(2010,東洋経済新報社)
『フレームワークを使いこなすための50問』(2009,東洋経済新報社)
『ユビキタス革命』(2002,日経BP)

Professor Yukihiro Makita graduated from School of Economics at Kyoto University, and obtained his master's degree in Business Administration at Kyoto University. His main topic of research is the business strategy, corporate strategy, marketing and digital marketing. His most recent research focuses on digital marketing and next generation channel. He has authored number of books, research papers and articles on business strategy and marketing.

Specialized Field
Business Strategy, Marketing and Digital Marketing

Academic Background
M.A. in Economics, Kyoto University

Publications
『教わる力』(2018,ディスカヴァー・トゥエンティワン)
『デジタルマーケティングの教科書』(2017,東洋経済新報社)
『すべての「学び」の前に鍛えるべきは、「教わる力」である。』(2015,ディスカヴァー・トゥエンティワン)
『30秒で「思いが伝わる」技術』(2013,PHP研究所)
『得点力を鍛える』(2012,東洋経済新報社)
『ポーターの『競争の戦略』を使いこなすための23問』(2012,東洋経済新報社)
『ラーメン二郎にまなぶ経営学』(2010,東洋経済新報社)
『フレームワークを使いこなすための50問』(2009,東洋経済新報社)
『ユビキタス革命』(2002,日経BP)

Refereed Articles

  • (2025) Balancing research and education in the context of AACSB accreditation acquisition and maintenance. Journal of Applied Research in Higher Education
  • (2024) Impact of AACSB Accreditation on Education Quality: Perceptions of Faculty in an Accredited School in Japan. International Journal of Educational Management






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