シラバス Syllabus

授業名 ビジネスモデルイノベーション
Course Title Business Model Innovation
担当教員 Instructor Name 小山　龍介（Ryusuke Koyama）
科目ナンバリングコード Course Numbering Code
授業形態 Class Type 講義 Regular course
授業形式 Class Format On Campus
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category 専門教育科目 / Specialized Subject
学位 Degree BBA
開講情報 Terms / Location 2025 UG Fushimi Term3
コード Couse Code NUC512_N25B

授業の概要　Course Overview

Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

産業規模でのイノベーションを実現するために必要なビジネスモデル構築のスキルと、未来志向の事業創造の手法を学びます。
Students will learn the business model building skills and future-oriented business creation methods necessary to realize innovation on an industrial scale.

授業の目的（意義） / Importance of this course

本講義は、ビジネスモデルを構成する諸要素を統合、構造化するフレームワーク「ビジネスモデル・キャンバス」を使い、学生がビジネスモデルイノベーションを理解、実践できることを目的としています。具体的には、既存のビジネスモデルの構造的理解と、現実の世界で機能する新しいビジネスモデルの構築を行います。
The objective of this course is to learn a business model framework, "Business Model Canvas (BMC)", to innovate business models. By using BMC, we can make and analysis of business models as a business structure and create a new business model that works in real situation.

学修到達目標 / Achievement Goal

最新のビジネスモデル・パターンとして、マルチサイドプラットフォームやオープンビジネスモデルなどを紹介、ビジネスモデル評価や比較検討の方法についても議論します。 講義では、クラスディスカッション・グループディスカッションを通じて、具体的なビジネスモデルについて、イノベーションの可能性を検討します。
・ビジネスモデルの設計・分析・構築ができる
・新規事業のビジネスモデル仮説を描くことができる。

We discuss some business model patterns, such as multi-side platform, open business model etc., and also discuss how to evaluate and compare business models. Several cases will be used to understand how to innovate real businesses.
- Design, analyze, and build business models.
- Draw business model hypotheses for new businesses.

本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG1 Critical Thinking
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG6 Managerial Perspectives (BBA)

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

・ビジネスモデル分析力
・新規事業の設計力

- Ability to analyze Business model
- Ability to design new business

SDGsとの関連性　Relevance to Sustainable Development Goals

Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 10 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 60 %
フィールドメソッド Field Method 30 %
合計 Total 100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

1ケースあたり2時間程度の予習が必要となる。初日はビデオによる事前学習がある（30分）。レポート、課題に対して授業中にコメントを行う。

授業スケジュール　Course Schedule

第1日（Day1）

ビジネスモデル・キャンバスの使い方

ビジネスモデルの概念を学び、ビジネスモデルを表記する標準ツールであるビジネスモデル・キャンバスの使い方を学ぶ。

●使用するケース
「新人コンサルタントの面談」（講師オリジナル）

第2日（Day2）

ビジネスモデル２社分析

コンビニマート株式会社
ビジネスモデル分析のケーススタディとして、コンビニエンスストアの比較を行う。各社がどのようなビジネスモデルで成り立っており、その結果、どのような競争優位を保っているのか分析する。さらに、そうした環境でどのような新規事業が可能かを検討する。

●使用するケース
「コンビニマート株式会社A」（講師オリジナル）

第3日（Day3）

ビジネスモデル変革

ヤマト運輸
事業をビジネスモデルのレベルで革新を行った個人宅配事業を議論する。ビジネスモデルの変革に、従来のリソースがどように活用され、新たなビジネスモデルにつながったのか、理解を深めます。

●使用するケース
「ヤマト運輸　競争とビジネスモデルの革新」

第4日（Day4）

ビジネスモデルの歴史的変遷

劇団四季
歴史的にビジネスモデルがどのように変化してきたのかを議論します。その議論を踏まえて、劇団四季のビジネスモデルを再検討します。

●使用するケース
「劇団四季　演劇ビジネスのイノベーション」

第5日（Day5）

産業構造の変革

ガリバーインターナショナル
マルチサイドプラットフォームとして、従来の中古車流通業の不信感を払拭する新しいビジネスモデルを構築したガリバーを手がかりに、新しい価値提案の設計手法を学びます。

●使用するケース
「ガリバーインターナショナル 中古車流通の革新とビジネスモデル」

第6日（Day6）

人的資源の活用

ブックオフコーポレーション
ブックオフコーポレーションのビジネスモデル・イノベーションをケースに、業界全体のビジネスモデルの課題を捉え、収益性の高いビジネスモデルを築く手段について議論します。

●使用するケース
「ブックオフコーポレーション 中古品ビジネスにおけるサービスイノベーション」

第7日（Day7）

ビジネスモデルの最前線

ヒルティ
製品の売り切りからサービス化へという変化を、ビジネスモデルの観点から検討します。

●使用するケース
「ヒルティ（A）：フリートマネジメント？」

成績評価方法　Evaluation Criteria

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 70 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 70 %
予習レポート Preparation Report 30 %
小テスト Quizzes / Tests 0 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 0 %
期末試験 Final Exam 0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

成績評価は授業内での挙手発言に比重をおいている。積極的な参加を期待します。

使用ケース一覧　List of Cases

    ケースは使用しません。

配布教材と教室における電子機器の利用マナーについて Guidelines for Classroom Technology and Proper Use of Course Materials

  1. ケースメソッド教育の中核は、積極的な参加と知識の共有です。この教育を支えるため参加者は授業中の電子機器（例：スマートフォン、ノートパソコン）の使用を制限するよう求められます。許可を得た場合でも、教室内では電子機器は、ケース討議に資する目的でのみ使用してください。授業中は、たとえケース討議に関連していても、検索エンジンや生成AIの使用は避けて下さい。
  2. 配布教材（ケースを含む）は指定された授業への参加以外の目的で利用しないで下さい。著者の権利、著作権、特定情報の機密性を保護するため、許可なく教材を個人や組織（生成AI を含む）に提供することはできません。このルールは、印刷物・電子教材のいずれにも適用されます。
  1. Active participation and shared learning is at the core of the case method learning.Participants are asked to limit their use of electronic devices (e.g., laptops, smartphones) during classroom sessions in support of this model. Even with permission granted, devices should only be used in the classroom in service to the case discussion. Online searches and generative AI tools, even if related to the case discussion, are discouraged while class is in session.
  2. Students are prohibited from using the course materials (including cases) distributed by the university for any purpose other than participation in the designated class.Students must not input, process or test course materials with any artificial intelligence (AI) tools, bots, software, or platforms without the author’s permission. These actions violate the terms of use for the course materials and may also constitute copyright infringement.

教科書　Textbook

  • アレックス・オスターワルダー、イヴ・ピニュール、小山龍介（訳）「ビジネスモデル・ジェネレーショ」翔泳社（2012）978-4798122977
  • 小山龍介「ケースメソッドMBA実況中継03　ビジネスモデル」ディスカヴァー・トゥエンティワン（2020）978-4799326640

参考文献・資料　Additional Readings and Resource

「ビジネスモデルイノベーション－知を価値に転換する賢慮の戦略論」（野中郁次郎、徳岡晃一郎著、東洋経済新報社）
「ストーリーとしての競争戦略」（楠木建著、東洋経済新報社）
「ビジネスモデル全史」（三谷宏治著、ディスカヴァー）
「経営戦略全史」（三谷宏治著、ディスカヴァー）

授業調査に対するコメント　Comment on Course Evaluation

集中講義からの変更となるため、一部、授業内容をスケジュールに合わせて変更している。

担当教員のプロフィール　About the Instructor　

京都大学文学部哲学科美学美術学科卒業。大手広告代理店を経て、サンダーバード国際経営大学院でMBAを取得後、新規事業プロデューサーとして活動。松竹株式会社にて歌舞伎関連の新規事業立ち上げに従事。株式会社ブルームコンセプトを設立。大手飲料メーカーや文具メーカー、食品メーカーの商品開発、家電メーカーのビジネスモデル構築のコンサルティングを行う。 また、２０１６年からは文化庁嘱託日本遺産プロデューサーとして文化財を活用した地域活性化に取り組む。２０１８年に京都造形芸術大学でMFA（芸術学修士）を取得。

翻訳を手がけた『 ビジネスモデル・ジェネレーション』に基づくビジネスモデル構築ワークショップを実施、多くの企業で新商品、新規事業を考えるためのフレームワークとして採用されている。著書に『IDEA HACKS!』『TIME HACKS!』『 ビジネスマネジメント・スタジアム』など多数。

主な職歴：
1998 ~ 2004 （株）東急エージェンシー
2006 ~ 2009 松竹（株）
2010 ~ 　（株）ブルームコンセプト
2014 ~ 　（社）ビジネスモデルイノベーション協会
2016 ~　　文化庁嘱託日本遺産プロデューサー

Graduated from Kyoto University Faculty of Letters Department of Philosophy, and Department of Aesthetics and Art History. Working as a new business producer since earning an MBA from Thunderbird School of Global Management. Produced Kabuki-related business at Shochiku, Co., Ltd.

Established Bloom Concept Inc. in 2010. Developed new products for a major beverage manufacturer and stationary manufacturer. Worked as a business model construction consultant for a home electronics manufacturer. The business model construction workshops I hold based on Business Model Generation, which I translated, have been adopted as a framework for developing new products and new business by numerous enterprises.Published works include IDEA HACKS! and TIME HACKS! among many others.

Refereed Articles

  • (2024) Harnessing Ordinary User Creativity in New Product Development ―Experiments and Discussion of Idea Interaction between Ordinary Users and Experts―. Business model association journal 24(2): 2432-1850 / 2185-2480
  • (2024) A Study on the Regional Activation by using Cultural Heritage - Challenges and Possibilities of Japan Heritage Project -. Kyoto University of the Arts






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