シラバス Syllabus

授業名 アカデミックライティング
Course Title Logical writing in the Japanese language
担当教員 Instructor Name 梅木 陽子(Yoko Umeki)
コード Couse Code NUC283_N22A
授業形態 Class Type 講義 Regular course
授業形式 Class Format Live Virtual
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category 教養教育科目100系 / Liberal Arts 100
学位 Degree BSc
開講情報 Terms / Location 2022 UG Nisshin Spring Intensive

授業の概要 Course Overview


With “Frontier Spirit” in mind, the Japanese language is a powerful tool when we go into the international community. We are expected to read and write logically in Japanese.
This course is designed for NUCB students to improve writing skills in the Japanese language and to succeed in your daily life.
“Writing” is the greatest part of self-expression for students. Putting comments for classes, sending e-mails, submitting academic papers, preparing resume for jobhunting are just a few examples.
The class will focus on "writing your thoughts. Students will learn how you can make yourselves understood in writings, and where they should pay attention to in order to write sentences that are easy for others to understand. Through participating various online activities, students are expected to become a good writer.
・To explain the structure of an easy-to-understand sentence.
・To explain what is necessary for the outline of an academic paper.
・To explain the rules of citation.

・To cooperate with classmates through participating in various online activities.

・To distinguish between opinions and facts.
・To write sentences that include topic sentences and support sentences in paragraphs
・To put reference materials according to the citation guidelines.

本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals


LG1 Critical Thinking
LG4 Effective Communication

受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes


・Writing skills → Enables you to write logically.
・Reading skills → Enables you to rerad critically.

SDGsとの関連性 Relevance to Sustainable Development Goals

Goal 4 質の高い教育をみんなに(Quality Education)

教育手法 Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 60 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 40 %
フィールドメソッド Field Method 0 %
合計 Total 100 %

学習方法、レポート、課題に対するフィードバック方法 Course Approach, Report, Feedback methods

・課題の目的を達成し、よく書けている文章は講義時間内、またはGoogle Classroomでクラス全体に紹介します。

授業スケジュール Course Schedule











ミニレポート作成① アウトラインの作成、資料の引用、参考文献一覧の作成について学ぶ。


ミニレポート作成② 「序論・本論・結論」という三部分構成について学ぶ。


ミニレポート作成③ レポートの推敲の重要性とその具体的方法について学ぶ。自分のミニレポートを提出する。

成績評価方法 Evaluation Criteria

講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 10 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 10 %
予習レポート Preparation Report 0 %
小テスト Quizzes / Tests 0 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 40 %
期末試験 Final Exam 50 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria


使用ケース一覧 List of Cases


教科書 Textbook

  • 自主教材を配付します。「「<特定の教科書を使用しません>」」*(*)

参考文献・資料 Additional Readings and Resource

苅谷剛彦(2012)『知的複眼思考法 誰でも持っている創造力のスイッチ』講談社
後藤芳文・伊藤史織・登本洋子(2014)『学びの技(YOUNG ADULT ACADEMIC SERIES)』玉川大学出版部
桑田てるみ(2015)『学生のレポート・論文作成トレーニング 改訂版: スキルを学ぶ21のワーク』実教出版
二通信子・門倉正美・佐藤広子(2012)『日本語力をつける文章読本: 知的探検の新書30冊 』東京大学出版会

授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation


担当教員のプロフィール About the Instructor 

南山大学大学院 修士(日本語教育)

MA in Japanese Language Education, Nanzan University

Refereed Articles

  • (2008) The Past, The Present and The Future of Female Language in Japanese. Japanese Language Teaching in Asia- Pacific Region 1
  • (2008) Setting the Class Goal for Students' Future. Japanese Language Teaching in Asia- Pacific Region 1