名古屋商科大学のミッションは、”フロンティアスピリット”を備えたイノベーティブで倫理観あるリーダーの育成、そしてビジネス界や社会の発展をもたらす知識の創出をすることである。名古屋商科大学の学生は、新時代のアジアと世界をつなぐ能力を有している。

The mission of Nagoya University of Commerce & Business is to foster innovative and ethical leaders with a "frontier spirit" and to create knowledge that will bring about the development of the business world and society. Students at Nagoya University of Commerce & Business have the ability to connect Asia and the world in a new era.

講義概要（目標と位置付け）
　（1）本学のMission Statementとの関わり
公民科の教員をめざすためには市民性の理解が不可欠です。その過程で自然とリーダーシップを
身につけることができます。
（2）講義の意義、背景、内容、重要性
公民科には現代社会、倫理、政治・経済が含まれます。この学習内容を教えることを通じて、
教師も社会形成に参加することになります。
　（3）育成するNUCBフロンティア力
　 　　・基盤力（学ぶ力）：公民科の学習内容を整理する。
　 　　・実践的思考力（考える力）：公民科成立の社会的背景について考える。
　　　 ・主体的行動力（行動する力）：公民科の授業を豊かにする教材を発掘する。
　　　 ・発展的コミュニケーションカ（つながる力）：議論を重ねてアクティブな授業づくりをする。

Course Objectives ＆ value
(1) Relations with the Mission Statement
　ln order to become a teacher of civics，it is necessary to understanding of citizenship.
　The leadership can be worn in the process naturally.
(2) Significance，Background，Content，Importance of the Lecture
　 Civics includes Modem Society, Ethics，Political and Economic. Through teaching the learning 　　　　 content，teachers participate in society building.
(3) Frontier Force to Cultivate
　 Basic Skjlls : Organize the learning contents of civics
　 Practical Thinking : Think about the social background of civics establishment
　 Proactive Action Force : Discover the teaching materials to enrich the teaching of civics
　　 Development Communication Skills : Plan the active lessons with discussions

・公民科の基礎的な学習指導理論を理解する。
・教師としての指導力・実践力を培いながら、教職を担う意欲と態度を養う。

・Understand the basic learning instruction theory of civil science.
・Develop the motivation and attitude to take on the teaching profession while cultivating leadership and
　practical skills as a teacher.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

この授業では，終了時に学生が以下の能力を身につけていることを目標とします。
・公民科教育法の意義と役割について、説明できる。
・公民科の学習指導案を作成することができる。

By the end of the course, students should beable to do the following:
・It can explain the meaning and the role of the Civics Education Act.
・It can be made Lesson plan of the Civics Education.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		50 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	50 %
	フィールドメソッド Field Method	0 %
合計 Total		100 %

レポート、学修方法 / Reports, Approach for a Course
・自学自習の時間に『高等学校学習指導要領解説（公民編）』を熟読してください。
　　教員採用試験対策にもなります。
・課題を決めてレポートを課します。レポートは講義内でコメントを付して返却します。
・中央情報センター（図書館）を上手に活用してください。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	10 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	10 %
予習レポート Preparation Report	20 %
小テスト Quizzes / Tests	0 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	10 %
最終レポート Final Report	20 %
期末試験 Final Exam	40 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

単位認定評価は、定期試験の評価に加えて、日頃の受講態度、レポートなどを総合して判断します。
重点強化クラブレポート制度を利用する学生は、平常点50％、クラブレポート50%で判断します。

• 社会認識教育学会編「『公民科教育』」学術図書出版社（2013）9784780601800
• 文部科学省「『高等学校学習指導要領解説 公民編』」教育出版（2012）9784316300238

参考文献名 / Reference

［1］全国社会科教育学会編『社会科教育実践ハンドブック』明治図書、2012年、ISBN9784180115303
［2］文部科学省『評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料（高等学校公民）』教育出版、
　　　2012年、ISBN9784316300634
［3］河合秀和他『最新現代社会』教育出版、2014年、ISBN9784316202327
［4］竹内整一他『倫理』東京書籍、2016年、ISBN9784487187201
［5］中村研一他『高等学校　現代政治・経済　最新版』清水書院、2014年、ISBN9784389600303

わかりやすい授業づくりを心がけます。

（実務経験 Work experience）