[1]ミッション・ステイトメントとの関係性
　高い倫理観を持ち、フロンティア・スピリットを発揮してイノベーションを起こし、グローバルビジネスで成功するリーダーには企業の経営状況を把握し、問題を発見し、利害関係者に説明する力は必須である。企業活動を貨幣数量によって写した財務諸表の作成手順を学習することで、その力を養う。

[1] Concerning with Mission Statement of NUCB
　For the personnel or the entrepreneur who can do a leading achievement with the ability to contribute to the business world, The ability to read business activity is needed to play an active part by an international society and show high competitive power.　It's possible to know the root of business activity by understanding the calculation structure of the double-entry bookkeeping.

[2］講義の意義、背景、内容、重要性
　企業の経営状況を示している損益計算書と貸借対照表は、複式簿記によって作成されている。複式簿記の学習によって、単に企業活動を記録する技術だけでなく、損益計算書と貸借対照表を読み解く力も身につけられる。また、企業活動を記録する簿記を学習することで、企業の基本的・一般的な経済活動を具体的に知ることができる。
　なお、本講義では簿記検定3級の内容を扱うが、検定試験の合格を目的としてはいない。そこで、3級の検定内容からは除外された項目ではあるが、企業の活動を知ってもらうために必要と思われる内容を扱う場合もある。

[2] the significance of the lecture, background, the contents and the importance
　Double-entry bookkeeping is the technology which calculates the profit from the sales and the cost which occurs by business activity and This subject is the important lecture to make them put on a basic outfit of a business and to master this, it's a target to learn the skill which reads and unties the financial condition and result of business operations needed by a businessman.

この講義を終えた学生は、
・企業の経済活動のいくつかを説明できる
・企業の資産、負債、資本を具体的に説明できる
・企業活動により得らる利益を計算できる

Students after studying in this class can
- Explain some of the economic activities of a company
- Explain the assets, liabilities and capital of a company
- Calculate the profits obtained from corporate activities

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

[1]育成するNUCBフロンティア力として、自主的に学ぶ力､考える力､計算する力が育成される。
[2]本講義の学修目標はLG-3。
[3]簿記検定試験(3級)の主要な部分を扱う。

[1] The ability to learn independently, the ability to think and the ability to calculate are brought up as the NUCB frontier power brought up.
[2] learning goal A learning target of this lecture is LG-3.
[3] Basic bookkeeping knowledge.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		70 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	30 %
	フィールドメソッド Field Method	0 %
合計 Total		100 %

○準備学習（予習復習等）
　予習も重要であるが、復習がなにより必要である。次回講義までに、当該講義の内容をきちんと理解することが重要である。講義で学んだ事を確認するために、講義内で問題答えてもらうとともに、次回の講義のはじめに復習問題として答えてもらう。復習に必要な時間は学生ごとに異なると思うが、復習問題は成績評価に含まれるため、十分な時間を割いて復習をしてもらいたい。
　
○課題（試験・レポート等）に対するフィードバック方法
　講義で実施した、復習問題等については、模範解答を配布する。また、ケースに関する事前課題を提出してもらった場合、採点して返却する予定はない。講義内でのディスカッションで調べた内容をもとに積極的に発言してもらいたい。

○中央情報センター（図書館）の活用について
　静穏で多くの参考文献がある環境は、復習の場として最適であると思われる。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	5 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	5 %
予習レポート Preparation Report	25 %
小テスト Quizzes / Tests	20 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	50 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

予習レポートにはケースの事前課題のほか、講義内で実施した課題も含まれる。

• 友岡賛、福島千幸「アカウンティング・エッセンシャルズ」有斐閣（1996）978-4641067783

［1］ 渡部裕亘、片山覚 、北村敬子［2020］、『【検定簿記講義】3級商業簿記〈2020年度版〉』、中央経済社、ISBN:978-4502825637。
［2］ 東京CPA会計学院［2020］、『簿記ワークブック　日商３級 for LECTURES』、税務経理協会、ISBN: 9784419066222。
［3］滝沢ななみ［2020］、『スッキリわかる 日商簿記3級 第11版』、TAC出版、ISBN:978-4813285915。
［4］桑原知之［2018］、『サクッとうかる日商3級』、ネットスクール出版、ISBN:978-4-7810-1323-7。
［5］渡邊泉［2017］、『会計学の誕生―複式簿記が変えた世界 』、岩波書店、ISBN:978-4004316879。
［6］田中靖浩［2018］ 、『会計の世界史 イタリア、イギリス、アメリカ――500年の物語』、日本経済新聞出版社、ISBN:978-4532322038。
［7］ジェイコブ・ソール、村井章子訳［2015］、『帳簿の世界史』、文藝春秋、ISBN:978-4163902463。
［8］ジェーン・グリーソン・ホワイト、 川添節子訳［2014］、『バランスシートで読みとく世界経済史』、日経BP、ISBN:978-4822250461。

平均を大幅に下回る大変厳しい評価であった。真摯に受け止め、鋭意改善する。

（実務経験 Work experience）

Refereed Articles

• (2018) Debt swaps for financing education: Exploration of new funding resources. Cogent Economics & Finance 6(2): 2332-2039
• (2016) Common Information versus Disclosure in a Vertically Related Market. Accounting Progress 17