本講義では、古代から現代までの西洋文明圏の歴史を、人間社会と自然環境の相互関係に重点を置いて概観します。そのことによって、名古屋商科大学のミッション・ステートメントに掲げられている「アジアと世界をつなぎ」、「高い倫理観を持」つ人材の基礎を涵養します。
　人の移動や情報の交流がボーダーレス化した今日、他者との円滑なコミュニケーションをはかるには、自国以外の文化圏に関する幅広い教養が必要です。本講義では、西洋文化圏（地中海世界、ヨーロッパ、および北米など近代以降ヨーロッパ人が定住した地域）の歴史を概観することで、そのような教養の一端を養います。
　昨今ビジネスの世界では、経済的な利益や合理性を追究するだけではなく、人間の活動が自然環境に与える影響に注意を払うことが、倫理的観点から求められるようになっています（カラフルなドーナツ状のSDGsバッジを身に付けるビジネスパーソンも増えているようです）。そのことを鑑みて、人間社会と自然環境との相互関係を講義の中心的なテーマとし、人類のこれからの歩みについても皆さんと考えたいと思います。

　　This course gives a historical overview of the Western world, with particular attention to the relationship between human societies and the natural environment. As expressed in the Mission Statement of the university, leaders in the era of globalization world should have the ability to bridge the gap between New Asia and the rest of the world and to bring high ethical standards to their management practices. The aim of this course is to enhance this ability.
　　In today's interconnected world, we must enrich our knowledge of other civilizations for better cross-cultural communication. This course will encourage students' interest in the Western civilization by presenting a brief history of the Mediterranean world, Europe, and "Neo-Europe".
　　The main focus of the course is on environmental history. The impact of human activities on the natural environment draws growing ethical attention, especially on the global business scene. (Colorful, donut-shaped SDG lapel pins are becoming popular among business parsons.) Here environmental history can offer relevant perspectives, suggesting possible futures of mankind.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

　（特に卒業認定・学位授与の方針と当該授業科目の関連において）「急速に進む国際社会のボーダーレス化」に対して自己を見失うことなく、冷静に現実を分析する姿勢を保つには、 「日頃の学修に対する真摯な取り組み」 が重要であるととらえ、その習慣づけを目指します。

(Relation to Graduation Certification) Encouraging students to make "efforts for daily learning" to adapt "rapidly advancing borderless international community".

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		100 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	0 %
	フィールドメソッド Field Method	0 %
合計 Total		100 %

　各講義日の最後の授業終了時に、復習か予習（学習時間は合計30分程度）を指示します。教科書の中から、授業に関係する部分を読んできてもらうことが、主な内容です。次の講義日の授業中に、学習内容をコメントシートに記入してもらい、それに関して講師が口頭でフィードバックを行います。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	50 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	50 %
予習レポート Preparation Report	0 %
小テスト Quizzes / Tests	0 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	50 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

　平常点50％、定期試験50％とします。
　平常点に関しては、授業中に配布するコメントシートを、評価のための主な参考資料とします。コメントシートは、たとえば講師が授業中に発問したことや、他の学生と議論したことを受けて、自分の考えをアウトプットしてもらうための用紙です。正しいか・間違っているかという観点ではなく、授業の議論にきちんと参加しているかという観点から評価します。
　なお、出席そのものは平常点評価の対象とはならない点に、留意してください。出席しても他の受講生の学習意欲を削ぐ行為（大幅な遅刻、授業内容に関係のない私語、理由のない途中退室、恒常的な睡眠等）があった場合、減点対象とします。

• デヴィッド・クリスチャン他著、長沼毅日本語版監修「ビッグヒストリー：われわれはどこから来て、どこへ行くのか ― 宇宙開闢から138億年の「人間」史 ―」明石書店（2016）978-4750344218

1. ユヴァル・ノア・ハラリ著、柴田裕之訳『サピエンス全史：文明の構造と人類の幸福（上・下）』河出書房新社(2016) 978-4309226712/978-4309226729
2. イアン・モリス著、北川知子訳『人類５万年文明の興亡：なぜ西洋が世界を支配しているのか（上・下）』筑摩書房 (2014) 978-4480861276/978-4480861283
3. ジャレド・ダイアモンド著、倉骨彰訳『銃・病原菌・鉄：一万三〇〇〇年にわたる人類史の謎（上・下）』草思社文庫 (2012) 978-4794218780/978-4794218797
4. クライブ・ポンティング著、京都大学環境史研究会訳『緑の世界史（上・下）』朝日選書 (1994) 978-4022596031/978-402259604X
5. ルース・ドフリース著、小川敏子訳『食糧と人類：飢餓を克服した大増産の文明史』日本経済新聞出版社 (2016) 978-4532169817
6. ダニエル・ヤーギン著、伏見威蕃訳『探求：エネルギーの世紀（普及版、上・下）』日本経済新聞出版社 (2015) 978-4532169534/978-4532169541
7. ジョン R. マクニール著、梅津正倫／溝口常俊監訳『20世紀環境史』名古屋大学出版会 (2011) 978-4815806774
8. ケネス・ポメランツ著、川北稔監訳『大分岐：中国、ヨーロッパ、そして近代世界経済の形成』名古屋大学出版会 (2015) 978-4815808082
9. 池上俊一著『森と山と川でたどるドイツ史』岩波ジュニア新書 (2015) 978-4005008179

　高校世界史レベルの背景知識があることが望ましいですが、なくても理解できる内容・構成を心がけています。農業や自然科学、エネルギーや環境問題など、狭い意味での政治史・経済史の枠を越えるトピックを扱うため、他の授業で学ぶことと関連付けながら、広く教養を身につけたい学生に向いています。逆に、歴史上の著名人や個々の戦争の展開について詳しく知りたい学生には、不向きかもしれません。また、古代・中世よりも近代・現代に割く授業時間が比較的多いです。
　集中講義期間中の開講で、試験勉強に時間を割くのが難しいことを考慮し、成績評価に占める平常点の割合を高くしています。また、教科書は大部で高価ですが、図版が多く、持っていると多くの知的関心を喚起してくれる本だと思います。

（実務経験 Work experience）