| 授業名 | ADVANCED JAPANESE SPEAKING B |
|---|---|
| Course Title | ADVANCED JAPANESE SPEAKING B |
| 担当教員 Instructor Name | 滝 理江（Rie Taki） |
| 授業形態 Class Type | 講義 Regular course |
| 単位 Credits | 2 |
| 言語 Language | JP |
| 学位 Degree | BSc |
| 開講情報 Terms / Location | 2020 UG Nisshin Term4 |
| コード Couse Code | NUC221_N20B |
授業の概要 Course Overview
Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement
授業の目的（意義） / Importance of this course
このコースは、上級日本語学習者を対象にビジネスで活かせるハイレベルのスピーキング能力を養成することを目指す授業です。シチュエーションに合わせ、対人関係を円滑に保ちつつタスクをこなす思索力や、コミュニケーション能力を鍛えます。
This course is designed for advanced students to develop speaking skills in Japanese.
The objective of ADVANCED JAPANESE SPEAKING are:
(1)to develop strategic skills for authentic Japanese communication.
(2)to be able to orally deliver factual information/knowledge and express opinions.
Learning goals of this course are LG1 (Critical Thinking) and LG4 (Effective Communication). The course evaluations refer to NUCB Diploma Policy.
The objective of ADVANCED JAPANESE SPEAKING are:
(1)to develop strategic skills for authentic Japanese communication.
(2)to be able to orally deliver factual information/knowledge and express opinions.
Learning goals of this course are LG1 (Critical Thinking) and LG4 (Effective Communication). The course evaluations refer to NUCB Diploma Policy.
学修到達目標 / Achievement Goal
本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals
*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。
LG1 Critical Thinking
LG4 Effective Communication
LG4 Effective Communication
受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes
CEFRのB2-C1レベル、JLPTのN2-N1レベルの日本語能力養成を目指します。
As a result of studying Japanese in this course, students are expected to acquire Japanese proficiency which is equivalent to B2-C1 (Advanced independent user) in CEFR scale or N2-N1 in JLPT scale.
教育手法 Teaching Method
| 教育手法 Teaching Method | % of Course Time | |
|---|---|---|
| インプット型 Traditional | 60 % | |
| 参加者中心型 Participant-Centered Learning | ケースメソッド Case Method | 10 % |
| フィールドメソッド Field Method | 30 % | 合計 Total | 100 % |
事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法 Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods
・予習として各ユニットにある「言葉の確認」の暗記（毎週3時間程度）、および復習として授業で学んだ各ユニットの「重要表現」の音読練習（毎週3時間程度）。
・毎回の小テスト（表現）は授業中、中間レポートに関しては、授業前後やメールにて個別に対応する。
・上級レベルの日本語において、主に場面や機能別の口頭・聴解能力の向上を目指す。
・日本語能力試験N2レベル聴解の対策を取り入れる。
・ペアワークやディスカッションなどアクティビティの時間を多く設け、活動的な授業を行う。
・毎回の小テスト（表現）は授業中、中間レポートに関しては、授業前後やメールにて個別に対応する。
・上級レベルの日本語において、主に場面や機能別の口頭・聴解能力の向上を目指す。
・日本語能力試験N2レベル聴解の対策を取り入れる。
・ペアワークやディスカッションなどアクティビティの時間を多く設け、活動的な授業を行う。
授業スケジュール Course Schedule
第1日（Day1）
・アカデミックオリエンテーション（授業概要・課題・評価の説明、目標の共有）・プレイスメントテスト（授業レベルとの適正をはかります）
・第5課 そこをなんとか－依頼・指示－「依頼をする」「依頼を受ける」「依頼を断る」「依頼をあきらめる」「指示する」－
・N1聴解対策
第2日（Day2）
・小テスト・第5課 そこをなんとか－依頼・指示－「依頼をする」「依頼を受ける」「依頼を断る」「依頼をあきらめる」「指示する」－
・第6課 予約しておいたはずなんですけど－文句－「文句を言う」「謝る」「言い訳する」「行為を要求する」－
・N1聴解対策
第3日（Day3）
・小テスト・第6課 予約しておいたはずなんですけど－文句－「文句を言う」「謝る」「言い訳する」「行為を要求する」－
・N1聴解対策
第4日（Day4）
・小テスト・第7課 中華のほうがいいんじゃない？－提案－「提案を述べる」「提案に賛成する」「提案に反対する」－
・N1聴解対策
第5日（Day5）
・小テスト・第7課 中華のほうがいいんじゃない？－提案－「提案を述べる」「提案に賛成する」「提案に反対する」－
・第8課 給料は悪くないんだけどね－感想－「状況について満足していることを述べる」「自分がしたことについて満足していることを述べる」「不満を述べる」「後悔していることを伝える」－
・N1聴解対策
第6日（Day6）
・小テスト・第8課 給料は悪くないんだけどね－感想－「状況について満足していることを述べる」「自分がしたことについて満足していることを述べる」「不満を述べる」「後悔していることを伝える」－
・N1聴解対策
第7日（Day7）
・第5～8課review・スピーチコンテスト
成績評価方法 Evaluation Criteria
*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
| 講師用内規準拠 Method of Assessment | Weights |
|---|---|
| コールドコール Cold Call | 0 % |
| 授業内での挙手発言 Class Contribution | 20 % |
| クラス貢献度合計 Class Contribution Total | 20 % |
| 予習レポート Preparation Report | 0 % |
| 小テスト Quizzes / Tests | 20 % |
| シミュレーション成績 Simulation | 0 % |
| ケース試験 Case Exam | 0 % |
| 最終レポート Final Report | 0 % |
| 期末試験 Final Exam | 60 % |
| 参加者による相互評価 Peer Assessment | 0 % |
| 合計 Total | 100 % |
評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria
中間レポートは小テストに含む。教科書 Textbook
- 椙本総子、宮谷敦美「聞いて覚える話し方 日本語生中継 中上級編」くろしお出版（2004）9784874243008
参考文献・資料 Additional Readings and Resource
・斎藤仁志・深澤道子・酒井理恵子・中村雅子・吉本惠子（2010）『シャドーイング 日本語を話そう 中～上級編』、くろしお出版、ISBN：978-4-87424495-1
・荻原稚佳子・増田眞佐子・齊藤眞理子・伊藤とく美（2005）『日本語上級話者への道 きちんと伝える技術と表現』、スリーエーネットワーク、ISBN：978-4-88319355-4
・山内博之（2014）『新版 ロールプレイで学ぶ 中級から上級への日本語会話』、凡人社、ISBN：978-4-89358880-7
・Web教材『Mic-J Listening Quiz Level 2』(http://nihongo.hum.tmu.ac.jp/mic-j/listen2q/index.html)
・Web教材『Mic-J Listening Quiz Level 1』（http://nihongo.hum.tmu.ac.jp/mic-j/listen1q/index.html）
・荻原稚佳子・増田眞佐子・齊藤眞理子・伊藤とく美（2005）『日本語上級話者への道 きちんと伝える技術と表現』、スリーエーネットワーク、ISBN：978-4-88319355-4
・山内博之（2014）『新版 ロールプレイで学ぶ 中級から上級への日本語会話』、凡人社、ISBN：978-4-89358880-7
・Web教材『Mic-J Listening Quiz Level 2』(http://nihongo.hum.tmu.ac.jp/mic-j/listen2q/index.html)
・Web教材『Mic-J Listening Quiz Level 1』（http://nihongo.hum.tmu.ac.jp/mic-j/listen1q/index.html）
授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation
昨年度の授業評価を踏まえて、大幅な変更はしない。今年度は授業中における学生の発言がさらに増えるようディスカッションの機会を多く設け、よりインターラクティブな授業にしていきたいと考えている。
担当教員のプロフィール About the Instructor
■学位と取得大学
博士（文学）名古屋大学
修士（文学）名古屋大学
■研究分野
日本語学（認知意味論）
博士（文学）名古屋大学
修士（文学）名古屋大学
■研究分野
日本語学（認知意味論）
Doctor of Letters: Ph. D., Nagoya University, Nagoya
Master of Letters: M. A., Nagoya University, Nagoya
Japanese Linguistics (Cognitive semantics）