教育者としての視聴覚機器の有効な活用ができるようになることで、広い視野を持った指導力をつけることにつなげる。

Being able to effectively utilize audio-visual equipment as an educator will lead to developing teaching skills with a broader perspective.

これからのアクティブラーニングには、適切なメディアの活用が不可欠であり、それを応用力とともに身に着ける
本講義では、特に高度成長期以降、現在までの教育機器の変遷を取り上げ、その概要／使用法／想定される教育効果や意義などを考察するとともに、これからの教育活動に資するための教育機器の活用について、具体的な教材作成を踏まえて考えていく。

Appropriate use of media is indispensable for active learning in the future, and you can acquire it with applied skills.
In this lecture, we will take up the transition of educational equipment from the period of high economic miracle to the present, consider its outline / usage / expected educational effect and significance, and of educational equipment to contribute to future educational activities. We will think about how to use it based on the creation of specific teaching materials.

基本的な視聴覚機器の知識・歴史を理解するとともに、主たる視覚情報として写真、聴覚情報として効果音、視聴覚情報として映像を取り上げ、それらの活用力を身に着ける。

While understanding the knowledge and history of basic audiovisual equipment, take up photographs as main visual information, sound effects as auditory information, and images as audiovisual information, and acquire the ability to utilize them.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

学校現場で視聴覚機器を活用できる知識を身に着け、必要に応じた教材作成ができる。

You can acquire the knowledge to utilize audiovisual equipment at school and create teaching materials as needed.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		50 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	0 %
	フィールドメソッド Field Method	50 %
合計 Total		100 %

コンピュータ、スマートフォンなどの機器を活用し、視聴覚メディアとしての具体的な活用法を身に着ける。それ以外に身近にカメラ、録音・録画専用機器があれば、それらも活用して課題を作成する。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	10 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	10 %
予習レポート Preparation Report	0 %
小テスト Quizzes / Tests	30 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	50 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	10 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

• 今井昌彦編著　高野盛光・牧野純也・首藤貴子著「プラクティカル教育の原理+方法論（重要な資料はPDF／印刷配布の予定）」静岡学術出版（2018）9784864741002

[1]『視覚科学』横澤一彦　著　勁草書房978-4-326-25061-5
[2]『改訂　視聴覚メディアと教育』佐賀 啓男　編著／久保内 加菜／新地 辰朗／町田 喜義／竹田 眞理子／梅田 泉　著　樹村房978-4-88367-191-5
[3]『メディア論』M.マクルーハン　著　みすず書房4-622-01897-7
[4]『情報デザイン』情報デザインアソシエイツ編　グラフィック社4-7661-1290-3
[5]『記号の知／メディアの知』石田英敬　著　東京大学出版会4-13-010094-7

概ね好意的な評価が多かった。今後とも課題の教育現場での活用可能性を向上させるべく、テーマを吟味していきたい。

（実務経験 Work experience）