異文化コミュニケーション|NUC215

シラバス Syllabus

授業名	異文化コミュニケーション
Course Title	Intercultural Communication
担当教員 Instructor Name	磯野　英治（Hideharu Isono）
コード Couse Code	NUC215_N20A
授業形態 Class Type	講義 Regular course
授業形式 Class Format
単位 Credits	2
言語 Language	JP
科目区分 Course Category
学位 Degree	BSc
開講情報 Terms / Location	2020 UG Nisshin Term2

授業の概要　Course Overview

Misson Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

授業の目的（意義） / Importance of this course

この講義では、大学や社会生活における「考える力」の向上を目指します。具体的には、言語景観を通じて多言語・多文化共生社会や客観的な日本語の知識と考え方、ディスカッションとプレゼンテーションの方法を学ぶことができます。この講義を受講する留学生は日本語能力試験N2、あるいはそれ以上の日本語力を必要とします。

本講義は、NUCBフロンティア力の中でもとりわけ「基盤力」および「実践的思考力」の育成を念頭に進められ、学修目標はLG1（クリティカル・シンキング）、LG2（多様性への意識）、およびLG4（効果的なコミュニケーション）です。評価はディプロマポリシーによる総合評価です。

本科目では、上記のラーニングゴールの確かな実現に向けて、ケース教材を用いた討論授業を行います。本科目の履修者には、討論授業に参加するための予習レポートの作成と、クラスでの積極的な発言が求められます。

This course is targeted for faculty students who are aiming to improve their critical thinking for frontier spirit in society.

This course is for students who have completed Upper Intermediate Japanese (N2) or the equivalent level elsewhere.

Learning goals of this course are LG1 (Critical Thinking) and LG-2(Diversity Awareness), LG-4(Effective Communication). The course evaluations refer to NUCB Diploma Policy.

In this course, we will conduct class discussions using case studies in order to achieve the learning goals. The students attending this course may be required to write a preparatory report and must participate in the class discussions.

到達目標 / Achievement Goal

本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG4 Effective Communication

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

・言語景観を通じた多言語・多文化共生社会や客観的な日本語についての知識と考え方の獲得
・ディスカッション能力とプレゼンテーション能力の獲得

The specific objectives are:
(1) to know about multilingual societies and Linguistic Landscapes in Japanese
(2) to develop strategic skills about discussion and presentation in Japanese.

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		40 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	30 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	フィールドメソッド Field Method	30 %
合計 Total		100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

・予習として各回の授業で学んだ言語景観について、関連のデータをフィールドワークで収集（毎週3-5時間程度）、および復習として各回の授業までに集めた言語景観データの整理（毎週3-5時間程度）。
・毎回の小テストは授業中、中間レポートに関しては、オフィスアワーに研究室で個別に対応する。
・異なる言語文化的背景を持つ学生達がディスカッションや調査を通じたグループワーク・発表を共同で行うことによって、一つの目的のために協力する能力を身につける。
・特に「ことば（主に日本語）」に注目して社会的背景や多様性、機能や効果が分析できるようになることを目指す。
・データ収集、発表準備、発表、レポート作成といった一連の作業ができるようになる内容とする。
・課題は復習だけではなくデータ収集を日頃から行うものとする。これによって身近にある事象に気づく習慣をつけるものとする。