| 授業名 | 情報リテラシー 1 |
|---|---|
| Course Title | Information Literacy 1 |
| 担当教員 Instructor Name | 山本 裕子（Yuko Yamamoto） |
| コード Couse Code | NUC211_N25A |
| 授業形態 Class Type | 講義 Regular course |
| 授業形式 Class Format | On Campus |
| 単位 Credits | 2 |
| 言語 Language | JP |
| 科目区分 Course Category | 教養教育科目100系 / Liberal Arts 100 |
| 学位 Degree | BSc |
| 開講情報 Terms / Location | 2025 UG Nisshin Term1 |
授業の概要 Course Overview
Misson Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement
本講義は、本学のミッションであるビジネスリーダーの育成のため、情報社会において必須のICT・AIを有効に活用する能力を育成する。
This course is designed to develop the ability to effectively utilize ICT and AI, which are essential literacies in the information society, in order to fulfill NUCB's mission to nurture business leaders.
授業の目的（意義） / Importance of this course
本講義では、ICTが日々劇的に革新される現在、情報社会を支える数理・データサイエンスの考え方やAIの技術を知り、自らが道具として使いこなせるようになるために、学習の基盤となるコンピュータの使い方を習得する。その上で、情報社会を取り巻く技術とその課題について考える。
具体的には、コンピュータ、ネットワークなどの歴史及び基礎知識、Wordの操作方法を習得し、情報社会を支えるICTやAIについて理解を深める。
具体的には、コンピュータ、ネットワークなどの歴史及び基礎知識、Wordの操作方法を習得し、情報社会を支えるICTやAIについて理解を深める。
As ICT is dramatically innovated on a daily basis, students will learn how to use computers as a foundation for learning in class in order to become familiar with mathematical and data science concepts and AI technologies that support the information society and to be able to use them as tools themselves. They will then consider the technologies surrounding the information society and the challenges they face.
Specifically, they will learn the history and basic knowledge of computers and networks, how to operate Word, and deepen their understanding of ICT and AI that support the information society.
Specifically, they will learn the history and basic knowledge of computers and networks, how to operate Word, and deepen their understanding of ICT and AI that support the information society.
到達目標 / Achievement Goal
・コンピュータやネットワーク、データ及びAIに関する基礎知識を有している
・コンピュータやネットワークを適切に使用することができる
・Wordを使用して、簡単なビジネス文書やレポートを適切に書くことができる
・コンピュータやネットワークを適切に使用することができる
・Wordを使用して、簡単なビジネス文書やレポートを適切に書くことができる
Upon successful completion of this course, students will be able to:
-Have basic knowledge of computers, networks, data and AI
-Use computers and networks appropriately
-Write reports in Word
-Have basic knowledge of computers, networks, data and AI
-Use computers and networks appropriately
-Write reports in Word
本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals
*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。
LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG5 Business Perspectives (BSc)
LG7 International Perspectives (BA)
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG5 Business Perspectives (BSc)
LG7 International Perspectives (BA)
受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes
・コンピュータやネットワーク、データ及びAIに関する基礎知識とスキル
・ビジネス文書を適切に作成する力
・レポート・論文を適切に書く力
・ビジネス文書を適切に作成する力
・レポート・論文を適切に書く力
-Basic knowledge and skills of computers, networks, data and AI
-Ability to properly prepare business documents
-Ability to write reports and papers appropriately
-Ability to properly prepare business documents
-Ability to write reports and papers appropriately
SDGsとの関連性 Relevance to Sustainable Development Goals
Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）
教育手法 Teaching Method
| 教育手法 Teaching Method | % of Course Time | |
|---|---|---|
| インプット型 Traditional | 40 % | |
| 参加者中心型 Participant-Centered Learning | ケースメソッド Case Method | 60 % |
| フィールドメソッド Field Method | 0 % | 合計 Total | 100 % |
事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法 Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods
【事前学修と事後学修】
この演習で勉強したことをできるだけ自分なりに利用しようとすることが大切である。また、週に1回の演習の時間だけでは不十分なので、自宅においてもなるべくコンピュータを使うという姿勢が重要である。自宅学習でわからない点は、講義時間中またはメール等を用いて積極的に質問すること。また参考文献以外でも、本講義で扱うアプリケーションの解説書は多くあるので、自分に適したわかりやすい解説書を探すと効果的な学習ができる。
【課題（試験・レポート等）に対するフィードバック方法】
レポートについては講義の中で解説する。
【中央情報センター（図書館）の活用について】
自学習用に参考になる書籍が所蔵されているので、積極的に活用して欲しい。また、知識の修得や情報収集のためにオンラインデータベースを活用して欲しい。
この演習で勉強したことをできるだけ自分なりに利用しようとすることが大切である。また、週に1回の演習の時間だけでは不十分なので、自宅においてもなるべくコンピュータを使うという姿勢が重要である。自宅学習でわからない点は、講義時間中またはメール等を用いて積極的に質問すること。また参考文献以外でも、本講義で扱うアプリケーションの解説書は多くあるので、自分に適したわかりやすい解説書を探すと効果的な学習ができる。
【課題（試験・レポート等）に対するフィードバック方法】
レポートについては講義の中で解説する。
【中央情報センター（図書館）の活用について】
自学習用に参考になる書籍が所蔵されているので、積極的に活用して欲しい。また、知識の修得や情報収集のためにオンラインデータベースを活用して欲しい。
授業スケジュール Course Schedule
第1日（Day1）
データサイエンスとは？（第1章）、データの可視化（4章）、ディープラーニング（6章）1) 情報とは何か、データサイエンス・AIとは何か：情報、情報リテラシー、データサイエンス・AI、Society 5.0、第4次産業革命、ビッグデータ、ICT、IoT
2) スマートフォンを使用した、本学のLMS（Learning Management System：学習管理システム）のGoogle Classroom、キャンパス掲示板などの使用法
#上記、カッコ内の章番号は教科書「データサイエンスリテラシー」の章に対応。
●使用するケース
「Society 5.0 の現在と未来」（山本裕子）第2日（Day2）
コンピュータ・インターネットの仕組み1) コンピュータ・インターネットの歴史的変遷
2) ネットワークの基礎：LAN、イントラネット、インターネットの違い
3) ネットワークサービスの活用：クラウドコンピューティング
インターネットセキュリティ、情報セキュリティ
1) 情報セキュリティ：セキュリティ動画視聴等とディスカッション
2) ソーシャルメディア（SNS）などの注意点
●使用するケース
「Unix vs. Linux?」（山本裕子）「狙われたミチカ」（山本裕子）
第3日（Day3）
データサイエンスの応用事例（2章）、テキストマイニング（5章）1) インターネット、データ・AIの利活用とその注意点：情報倫理、データ倫理、著作権、個人情報保護、プライバシーの保護、AI社会原則
機械学習の基本とその精度評価（3章）、オープンデータとは？（7章）、オープンデータの成り立ち（8章）
1) 情報倫理、データ倫理、著作権、個人情報保護、プライバシーの保護、AI社会原則
データと倫理（第9章）
1) ELSI(Ethical, Legal and Social Issues）とは何か
●使用するケース
「ChatGPT2023」（山本裕子）「著作権は誰のもの？」（山本裕子）
第4日（Day4）
1) PCを使用した、本学LMSのGoogle Classroom、キャンパス掲示板、webブラウザ（Safariなど）、情報収集用サーチエンジン（Google）、大学のオンラインデータベースなどの使用法
2) Mac基本操作・Word基礎1：タッチタイピング、ファイル保存と削除、文書の新規作成、文字入力、フォントの装飾、文字や行の配置、文字列の移動とカット・コピー・ペースト
3) Word基礎2：文字入力の応用、表の挿入、大学指定レポート書式の設定、印刷プレビュー、印刷、テキスト開始位置の調整、ヘッダー・フッター、文字の検索と置換
第5日（Day5）
1) Word基礎3：画像の挿入、画像のサイズや位置の変更、図形の描画、ワードアート、Excelの表の張り付け、Excelのグラフの張り付けなど
2) Word基礎4：ビジネス文書の作成、レポートの書き方、引用・脚注の方法、剽窃（盗用）行為の禁止
●使用するケース
#Day5〜Day7のいずれの回で小テスト（筆記/実技）1回実施（内容はこれまでの復習問題）第6日（Day6）
<インターネットによる情報発信>1) Webサイトの作成1：Webブラウザ上で閲覧可能なコンテンツを作成する手法について，HTMLを用いたWebサイトを作成する上での基礎知識の習得
2) Webサイトの作成2：HTMLの文法、ドキュメントの構成、イメージ表示、レイアウト、フレームの作り方などHTMLの基礎学習
3) 本学のWebでの定期試験の受け方や答案の提出方法について
第7日（Day7）
1) ターミナルの活用（UNIXコマンド）：ターミナルとは何か、ターミナルの使い方、UNIXとは何か2) 本学のWebでの定期試験の受け方や答案の提出方法について復習
成績評価方法 Evaluation Criteria
*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
| 講師用内規準拠 Method of Assessment | Weights |
|---|---|
| コールドコール Cold Call | 0 % |
| 授業内での挙手発言 Class Contribution | 60 % |
| クラス貢献度合計 Class Contribution Total | 60 % |
| 予習レポート Preparation Report | 10 % |
| 小テスト Quizzes / Tests | 15 % |
| シミュレーション成績 Simulation | 0 % |
| ケース試験 Case Exam | 0 % |
| 最終レポート Final Report | 0 % |
| 期末試験 Final Exam | 15 % |
| 参加者による相互評価 Peer Assessment | 0 % |
| 合計 Total | 100 % |
定期試験 Final Exam
あり評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria
この科目はケースメソッドとコンピュータを用いた演習科目のため、ほぼ毎回の授業で「課題」が課される。授業のターム中盤に「小テスト（筆記/実技）」が1回実施され、タームの最後に定期試験（筆記/実技）が実施されることにより、データサイエンス及びコンピュータに関する、知識とスキル両方の獲得と定着を目指す。そのため、毎回の講義に欠かさず出席することが特に重要となる。教科書 Textbook
- 名古屋商科大学「Macintoshガイド 2025年度版」オリジナル（2025）
- 髙橋弘毅 ほか「データサイエンスリテラシー」実教出版（2022）9784407352573
参考文献・資料 Additional Readings and Resource
［1］井村克也『macOS Big Sur パーフェクトマニュアル』ソーテック社,2020, ISBN:978-4800712783
［2］小枝 祐基『今日から使えるMacBook Air & Pro macOS Big Sur対応』ソシム,2021, ISBN:978-4802612852
［3］富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) 『Microsoft Word 2019 基礎 (よくわかる)』富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) ,2019, ISBN:978-4865103823
［4］富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) 『Word 2019 応用 (よくわかる)』富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) ,2019, ISBN:978-4865103830
［5］『情報リテラシー 入門編 Windows 10/Office 2019対応』富士通エフ・オー・エム株式会社,2020. ISBN:978-4865104165
［6］『情報リテラシー 総合編 Windows 10/Office 2019対応』富士通エフ・オー・エム株式会社,2020. ISBN:978-4865104172
［7］『日本語ワープロ検定試験 模擬問題集 3・4級編』日本情報処理検定協会
［8］『日本語ワープロ検定試験 模擬問題集 2・準2級編』日本情報処理検定協会
［9］『実技で学ぶ情報モラル』日本情報処理検定協会,2019, ISBN: 978-4909086556
［10］富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) 『PowerPoint 2019 基礎 (よくわかる) 』富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) ,2019, ISBN: 978-4865103847
［11］井上香緒里,できるシリーズ編集部『できるPowerPoint 2019 Office 2019/Office 365両対応 (できるシリーズ)』インプレス ,2019, ISBN: 978-4295005568
［12］松上 純一郎『PowerPoint資料作成 プロフェッショナルの大原則』技術評論社 ,2019, ISBN: 978-4297103088
［13］山﨑 紅『情報利活用 プレゼンテーション PowerPoint 2019対応』日経BP社 ,2019, ISBN: 978-4822286101
［14］『プレゼンテーション作成検定試験 模擬問題集 1・2級編』日本情報処理検定協会
［15］『プレゼンテーション作成検定試験 模擬問題集 3・4級編』日本情報処理検定協会
［16］矢野文彦監修『情報リテラシー教科書 Windows 10/Office 2019対応版』オーム社,2019,ISBN:978-4-274-22444-7
［2］小枝 祐基『今日から使えるMacBook Air & Pro macOS Big Sur対応』ソシム,2021, ISBN:978-4802612852
［3］富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) 『Microsoft Word 2019 基礎 (よくわかる)』富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) ,2019, ISBN:978-4865103823
［4］富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) 『Word 2019 応用 (よくわかる)』富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) ,2019, ISBN:978-4865103830
［5］『情報リテラシー 入門編 Windows 10/Office 2019対応』富士通エフ・オー・エム株式会社,2020. ISBN:978-4865104165
［6］『情報リテラシー 総合編 Windows 10/Office 2019対応』富士通エフ・オー・エム株式会社,2020. ISBN:978-4865104172
［7］『日本語ワープロ検定試験 模擬問題集 3・4級編』日本情報処理検定協会
［8］『日本語ワープロ検定試験 模擬問題集 2・準2級編』日本情報処理検定協会
［9］『実技で学ぶ情報モラル』日本情報処理検定協会,2019, ISBN: 978-4909086556
［10］富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) 『PowerPoint 2019 基礎 (よくわかる) 』富士通エフ・オー・エム株式会社 (FOM出版) ,2019, ISBN: 978-4865103847
［11］井上香緒里,できるシリーズ編集部『できるPowerPoint 2019 Office 2019/Office 365両対応 (できるシリーズ)』インプレス ,2019, ISBN: 978-4295005568
［12］松上 純一郎『PowerPoint資料作成 プロフェッショナルの大原則』技術評論社 ,2019, ISBN: 978-4297103088
［13］山﨑 紅『情報利活用 プレゼンテーション PowerPoint 2019対応』日経BP社 ,2019, ISBN: 978-4822286101
［14］『プレゼンテーション作成検定試験 模擬問題集 1・2級編』日本情報処理検定協会
［15］『プレゼンテーション作成検定試験 模擬問題集 3・4級編』日本情報処理検定協会
［16］矢野文彦監修『情報リテラシー教科書 Windows 10/Office 2019対応版』オーム社,2019,ISBN:978-4-274-22444-7
授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation
授業評価に基づき、講義の仕方や指導方法の改善に取り組みます。
担当教員のプロフィール About the Instructor
【専門】教育工学，教育社会学，高等教育論
2008 早稲田大学大学院人間科学研究科 博士課程，博士（人間科学）取得
2002－2006 早稲田大学大学院人間科学研究科 博士課程 単位取得 退学
2000－2002 早稲田大学大学院人間科学研究科 修士課程 修了，修士（人間科学）
1996－2000 早稲田大学人間科学部 卒業，学士（人間科学）
2008 早稲田大学大学院人間科学研究科 博士課程，博士（人間科学）取得
2002－2006 早稲田大学大学院人間科学研究科 博士課程 単位取得 退学
2000－2002 早稲田大学大学院人間科学研究科 修士課程 修了，修士（人間科学）
1996－2000 早稲田大学人間科学部 卒業，学士（人間科学）
RESEARCH THEMES: Educational technology, Educational sociology and Higher Education
Ph.D. in Human Sciences, Waseda University, 2008
Master of Human Sciences, Waseda University, 2002
Bachelor of Human Sciences, Waseda University, 2000
（実務経験 Work experience）
2023－ 名古屋商科大学国際学部教授，三重大学非常勤講師（教育社会学）
2019－2023 名古屋商科大学国際学部准教授，三重大学非常勤講師（教育社会学）
2018－2019 三重大学 地域人材教育開発部門准教授，アクティブラーニング・教育開発部門長
2017－2018 三重大学地域人材教育開発機構講師，アクティブラーニング・教育開発部門長
2016－2017 三重大学高等教育創造開発センター専任講師
2015－2015 立教大学 大学教育開発・支援センター学術調査員
2013－2015 早稲田大学人間科学学術院人間情報科学科助教
2011－2013 早稲田大学人間科学学術院人間情報科学科助手
2009－2010 立教大学大学教育開発・支援センター学術調査員
2019－2023 名古屋商科大学国際学部准教授，三重大学非常勤講師（教育社会学）
2018－2019 三重大学 地域人材教育開発部門准教授，アクティブラーニング・教育開発部門長
2017－2018 三重大学地域人材教育開発機構講師，アクティブラーニング・教育開発部門長
2016－2017 三重大学高等教育創造開発センター専任講師
2015－2015 立教大学 大学教育開発・支援センター学術調査員
2013－2015 早稲田大学人間科学学術院人間情報科学科助教
2011－2013 早稲田大学人間科学学術院人間情報科学科助手
2009－2010 立教大学大学教育開発・支援センター学術調査員
2023- : Professor, NUCB
2019-2023: Associate Professor, NUCB
2018-2019: Associate Professor, Organization for the Development of Higher Education and Regional Human resources, Mie Univ.
2017-2018: Assistant Professor, Organization for the Development of Higher Education and Regional Human resources, Mie Univ.
2016-2017: Assistant Professor, Higher Education Development Center, Mie Univ.
2015-2015: Research Fellow, Center for Development and Support of Higher Education, Rikkyo Univ.
2013-2015: Assistant Professor, Faculty of Human Sciences, Waseda Univ.
2011-2013: Research Associate, Faculty of Human Sciences, Waseda Univ.
2009-2010: Research Fellow, Center for Development and Support of Higher Education, Rikkyo Univ.
Refereed Articles
- (2023) “Changes in the Establishment and Operation of Center Organizations at a Regional National University: A Case Study of University A”. The journal of management and policy in higher education (13): 21859701
- (2021) Validation of Educative effects in Higher Education: from a comparison of graduates / employment questionnaires. Japan journal of educational technology 45(Suppl.): 1349-8290
- (2021) A Note on Course Numbering in Domestic and Foreign Universities. Mie University Journal of Studies on Higher Education (27): 2432-5244
- (2019) Success Mechanisms for Overcoming Declining Enrollment at Kyoai Gakuen University : Focusing on the Initiative to Foster a Sense of Ownership. Research Bulletin of the Department of University Management and Policy Studies 9 2185-9701
- (2019) The Validation of a community-oriented rubric for PBL classes in Higher Education Consortium Mie university industry collaboration. Mie University Journal of Studies on Higher Education 25 2432-5244