| 授業名 | 行動経済学 |
|---|---|
| Course Title | Behavioral Economics |
| 担当教員 Instructor Name | 太宰 北斗（Hokuto Dazai） |
| コード Couse Code | NUC207_N23B |
| 授業形態 Class Type | 講義 Regular course |
| 授業形式 Class Format | On Campus |
| 単位 Credits | 2 |
| 言語 Language | JP |
| 科目区分 Course Category | 専門教育科目400系 / Specialized Subject 400 |
| 学位 Degree | BSc |
| 開講情報 Terms / Location | 2023 UG Nisshin Term4 |
授業の概要 Course Overview
Misson Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement
本講義は、行動経済学の手法を用いて企業経営の諸問題を解決する力を培い、広く実社会に貢献しようとする点で本学のMission Statementと関わっています。
This course relates to NUCB mission statement by acquiring understanding of behavioral economics in order to contribute to the business community.
授業の目的（意義） / Importance of this course
「他店が当店より安い場合はお知らせください」。こうした広告を、家電量販店やスーパーマーケットで見たことはないでしょうか？ なぜ企業はこのような広告を出すのでしょうか？ また、こうした約束は私たち消費者にとって利益となっているのでしょうか？ こうした疑問を含め、企業経営について考える時、経済学的な観点を持っておくと新たな示唆が得られることもあります。たとえば経済学ではどのようにすれば企業の独占を防げるのか議論されてきました。このことはつまり、どのようにすれば競争を避けて独占的に利益を得られるかという経営目標の1つについて、裏返しで考えてきたことになります。もちろん実際の企業経営に比べ、経済学が分析するのは一側面にとどまっており、必ずしも経済学の理論通りに経営が行えるわけではないかもしれません。一方で、経済学の理論からの示唆は、経営現場で出会う諸問題を解決していくにあたって、考えるきっかけを与えてくれるといえるでしょう。
Economic perspectives provide interesting suggestions on considering business management. For example, many researchers in economics have discussed how prevent monopolies in economics. In other words, they have discussed monopoly strategy which is a purpose of business management.
到達目標 / Achievement Goal
本講義では企業行動に関する経済学の基本的な考え方とその結びつきについて、企業ケースや経済実験ゲームを通じて体感的に学んでいくことを目指します。
In this course, students understand the relation between economic theory and business behavior through case discussions and economic experiments.
本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals
*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。
LG1 Critical Thinking
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG5 Business Perspectives (BSc)
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG5 Business Perspectives (BSc)
受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes
・経営課題を経済学的アプローチをもって解決するスキル
・行動経済学の基礎知識
・行動経済学の基礎知識
・Ability to apply economic approach to management strategy
・Basic knowledge of behavioral economics
・Basic knowledge of behavioral economics
SDGsとの関連性 Relevance to Sustainable Development Goals
Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）
教育手法 Teaching Method
| 教育手法 Teaching Method | % of Course Time | |
|---|---|---|
| インプット型 Traditional | 20 % | |
| 参加者中心型 Participant-Centered Learning | ケースメソッド Case Method | 80 % |
| フィールドメソッド Field Method | 0 % | 合計 Total | 100 % |
事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法 Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods
【学習方法について】
事前に案内する教科書・ケース教材に関するアサインメントについて、自身の考えをまとめるようにしてください。また、講義中に解説する知識等については適宜メモし、必要に応じて復習に努めてください。
【レポートについて】
ディスカッションを有意義なものにするため、毎週、事前案内するアサインメントについて予習レポートの提出をもとめる予定です。詳細は初回講義で案内します。提出されたレポートについては、希望者に個別でフィードバックする予定です。
【中央情報センター（図書館）の活用について】
講義内容の復習時に活用してください。
事前に案内する教科書・ケース教材に関するアサインメントについて、自身の考えをまとめるようにしてください。また、講義中に解説する知識等については適宜メモし、必要に応じて復習に努めてください。
【レポートについて】
ディスカッションを有意義なものにするため、毎週、事前案内するアサインメントについて予習レポートの提出をもとめる予定です。詳細は初回講義で案内します。提出されたレポートについては、希望者に個別でフィードバックする予定です。
【中央情報センター（図書館）の活用について】
講義内容の復習時に活用してください。
授業スケジュール Course Schedule
第1日（Day1）
【ヒューリスティクス】意思決定時にヒトが持つ非合理的な特徴についてゲームを通じて確認し、該当ケースに対する討議を行います。
（テキスト p.20-33, p.62-79）
●使用するケース
Evive Health and Workplace Influenza Vaccinations, 日本ケースセンター（教員翻訳後、配布予定）第2日（Day2）
【アンカリング】意思決定時にヒトが持つ非合理的な特徴についてゲームを通じて確認し、該当ケースに対する討議を行います。
（テキスト p.62-79, p.186-197）
●使用するケース
Fidelity Investments: Betting on Digital Strategy, 日本ケースセンター（教員翻訳後、配布予定）第3日（Day3）
【フレーミング】意思決定時にヒトが持つ非合理的な特徴についてゲームを通じて確認し、該当ケースに対する討議を行います。
（テキスト p.62-79, p.198-207）
●使用するケース
Consumers' Mental Accounting, 日本ケースセンター（教員翻訳後、配布予定）第4日（Day4）
【プロスペクト理論：心理的価値】意思決定時にヒトが持つ非合理的な特徴についてゲームを通じて確認し、該当ケースに対する討議を行います。
（テキスト p.80-89, p.110-125）
●使用するケース
Artemis Controls, 日本ケースセンター（教員翻訳後、配布予定）第5日（Day5）
【プロスペクト理論：確率加重】意思決定時にヒトが持つ非合理的な特徴についてゲームを通じて確認し、該当ケースに対する討議を行います。
（テキスト p.34-55, p.90-101）
●使用するケース
Powerball: Somebody's Gotta Win!, 日本ケースセンター（教員翻訳後、配布予定）第6日（Day6）
【セイリアンス】意思決定時にヒトが持つ非合理的な特徴についてゲームを通じて確認し、該当ケースに対する討議を行います。
（テキスト p.198-207）
●使用するケース
To LED or Not to LED?, 日本ケースセンター（教員翻訳後、配布予定）第7日（Day7）
【ナッジ】意思決定時にヒトが持つ非合理的な特徴についてゲームを通じて確認し、該当ケースに対する討議を行います。
（テキスト p.102-109, p.174-185）
●使用するケース
Express Scripts: Promoting Prescription Drug Home Delivery, 日本ケースセンター（教員翻訳後、配布予定）成績評価方法 Evaluation Criteria
*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
・初回講義で案内する一部行為については、総合的な評価から減点することも検討します
・「授業内での挙手発言」については、回数だけではなく、発言内容等も評価に加味します
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
| 講師用内規準拠 Method of Assessment | Weights |
|---|---|
| コールドコール Cold Call | 0 % |
| 授業内での挙手発言 Class Contribution | 60 % |
| クラス貢献度合計 Class Contribution Total | 60 % |
| 予習レポート Preparation Report | 40 % |
| 小テスト Quizzes / Tests | 0 % |
| シミュレーション成績 Simulation | 0 % |
| ケース試験 Case Exam | 0 % |
| 最終レポート Final Report | 0 % |
| 期末試験 Final Exam | 0 % |
| 参加者による相互評価 Peer Assessment | 0 % |
| 合計 Total | 100 % |
評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria
・最終レポートの実施など、上記評価基準は変更される可能性があります。変更がある場合には、初回講義で案内いたします・初回講義で案内する一部行為については、総合的な評価から減点することも検討します
・「授業内での挙手発言」については、回数だけではなく、発言内容等も評価に加味します
教科書 Textbook
- 太宰北斗「行動経済学ってそういうことだったのか！」ワニブックス（2022）9784847072147
参考文献・資料 Additional Readings and Resource
岩澤誠一郎 著『ケースメソッドMBA実況中継04 行動経済学』ディスカヴァー・トゥエンティワン、2020年、IBN13（9784799326718）
授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation
授業改善に関する提案は適宜受け付け、皆さんが興味を持って参加することのできる授業にしていきたいと思います。
担当教員のプロフィール About the Instructor
【取得学位と大学、大学院名】
修士（経営学）慶應義塾大学
博士（商学）一橋大学
【主な職歴】
ライオン株式会社（2005年～2010年）
一橋大学大学院（2015年～2016年）
名古屋商科大学（2016年～）
【研究分野】
行動ファイナンス、コーポレート・ガバナンス、ファミリービジネス
修士（経営学）慶應義塾大学
博士（商学）一橋大学
【主な職歴】
ライオン株式会社（2005年～2010年）
一橋大学大学院（2015年～2016年）
名古屋商科大学（2016年～）
【研究分野】
行動ファイナンス、コーポレート・ガバナンス、ファミリービジネス
【Education】
Ph.D.(Commerce), Graduate School of Commerce, Hitotsubashi University
MBA, Graduate School of Business Administration, Keio University
【Positions】
2016 - Present: Lecturer of Finance, Nagoya University of Commerce and Business
2015 - 2016: Designated Lecturer of Finance, Hitotsubashi University
【Research Interests】
Corporate Governance, Family Business, Behavioral Finance
Refereed Articles
- (2023) Family Business and related party transaction. KEIO BUSINESS FORUM 39(1):
- (2022) Analyzing the Stock Split Bubble: Investor Sentiment and the Size of Bubbles. KEIO BUSINESS FORUM 38(1):
- (2020) Japanese family firms from the perspective of corporate governance. SHOKO-KINYU 70(11): 0914-1308
- (2020) Family generation and business performance: Evidence from Japan. Journal of Business Succession 9
- (2019) Business Succession of Japanese Listed Companies: A Survey from 1956 to 2013. Journal of Business Succession 8
Refereed Proceedings
- (2020). Stock split bubbles: What inflated the bubbles?. Journal of Behavioral Economics and Finance .Association of Behavioral Economics and Finance. 1. 3. NUCB Business school (Nagoya Campus)
- (2018). Long-term trend of family firm's performance. Society of Monetary Economics Bulletin .Japan Society of Monetary Economics. 1. 2. Nagoya city university (Takiko campus)