シラバス Syllabus

授業名 社会心理学
Course Title Social Psychology
担当教員 Instructor Name 前田　友吾（Yugo Maeda）
科目ナンバリングコード Course Numbering Code LIH111
授業形態 Class Type 講義 Regular course
授業形式 Class Format On Campus
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category
学位 Degree BSc
開講情報 Terms / Location 2026 UG Nisshin Term1
コード Couse Code NUC202_N26A

授業の概要　Course Overview

Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

社会心理学の基礎的な理論や概念の習得を通じて、ビジネス界や社会の発展をもたらす知識の創出を促す
We aim to encourage the creation of knowledge that will lead to the development of the business world and society through the acquisition of basic social psychological theories and concepts.

授業の目的（意義） / Importance of this course

この講義の目的は、社会心理学の視点や研究方法、知見について学習することにある。そして、社会心理学の知見を用いて社会の中の問題について理解を深め、対処できるようになることを目指す。講義では主体的な学びを促進するために、課題で問いを与え、考える時間、あるいはディスカッションする時間を設ける。
The aim of this course is to learn key perspectives, research methods, and empirical findings in social psychology. Students will also develop the ability to use social psychological insights to deepen their understanding of real-world social issues and to consider effective ways of addressing them. To promote active learning, this course will include assignments that pose guiding questions, as well as time for individual reflection and class discussion.

学修到達目標 / Achievement Goal

社会心理学の基礎的な知見を理解し、説明できる。
心理過程と社会的状況の相互作用過程を理解し、社会心理学の方法や知見から説明することが可能となる。

Students will be able to understand and explain foundational findings in social psychology.

Students will be able to understand the interplay between psychological processes and social situations, and explain these interaction processes using social psychological methods and empirical evidence.

本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG5 Business Perspectives (BSc)

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

社会心理学に関する基本的な知識
心理過程と社会的状況理解する社会心理学的フレームワーク

Basic knowledge of social psychology
A social psychological framework for understanding relationships between psychological processes and social situations

SDGsとの関連性　Relevance to Sustainable Development Goals

Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 50 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 50 %
フィールドメソッド Field Method 0 %
合計 Total 100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

準備学習（予習復習等）の内容と時間：
毎週準備学習として、授業テーマについて該当する教科書部分や資料などを学習し、課題レポートを準備すること。所要時間は1時間から2時間程度を想定した課題を出す。詳細は各回にて指示を行う。
また、毎回の授業で授業後に提出するミニレポートを課す。
ケースメソッドを用いる授業では、ケースを読み、ディスカッションに積極的に臨めるよう予習する。
課題に対するフィードバック方法：
毎回、前回の授業に対する質問やレポート内容に対して授業中にフィードバックを行う。
中央情報センターの活用：
予習や自習などに積極的に活用することを推奨する。

授業スケジュール　Course Schedule

第1日（Day1）

1. ガイダンス：社会心理学の概略
2. 「人間の社会性」をどう捉えるか

●使用するケース
ケース１：キノコ喰いロボット(仮)（オリジナル）

第2日（Day2）

3. 同調：多数派と少数派
4. 社会的認知、ステレオタイプ

第3日（Day3）

5.社会的交換と協力、互恵性
6.社会的ジレンマ、内集団と外集団

●使用するケース
ケース2. 社会的ジレンマ（仮）（オリジナル）

第4日（Day4）

7. グループの効率性と意思決定

●使用するケース
ケース3. 集合知と集合愚（仮）（オリジナル）

第5日（Day5）

8. 感情と適応
9. 文化と心

●使用するケース
ケース4. 信頼社会と安心社会(仮)

第6日（Day6）

10. 社会心理学の最前線

第7日（Day7）

11. まとめと総合討論

成績評価方法　Evaluation Criteria

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 20 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 20 %
予習レポート Preparation Report 30 %
小テスト Quizzes / Tests 0 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 0 %
期末試験 Final Exam 50 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

定期試験　Final Exam

あり

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

使用ケース一覧　List of Cases

    ケースは使用しません。

配布教材と教室における電子機器の利用マナーについて Guidelines for Classroom Technology and Proper Use of Course Materials

  1. ケースメソッド教育の中核は、積極的な参加と知識の共有です。この教育を支えるため参加者は授業中の電子機器（例：スマートフォン、ノートパソコン）の使用を制限するよう求められます。許可を得た場合でも、教室内では電子機器は、ケース討議に資する目的でのみ使用してください。授業中は、たとえケース討議に関連していても、検索エンジンや生成AIの使用は避けて下さい。
  2. 配布教材（ケースを含む）は指定された授業への参加以外の目的で利用しないで下さい。著者の権利、著作権、特定情報の機密性を保護するため、許可なく教材を個人や組織（生成AI を含む）に提供することはできません。このルールは、印刷物・電子教材のいずれにも適用されます。
  1. Active participation and shared learning is at the core of the case method learning.Participants are asked to limit their use of electronic devices (e.g., laptops, smartphones) during classroom sessions in support of this model. Even with permission granted, devices should only be used in the classroom in service to the case discussion. Online searches and generative AI tools, even if related to the case discussion, are discouraged while class is in session.
  2. Students are prohibited from using the course materials (including cases) distributed by the university for any purpose other than participation in the designated class.Students must not input, process or test course materials with any artificial intelligence (AI) tools, bots, software, or platforms without the author’s permission. These actions violate the terms of use for the course materials and may also constitute copyright infringement.

教科書　Textbook

  • 亀田達也、村田光二「複雑さに挑む社会心理学 改訂版--適応エージェントとしての人間」有斐閣アルマ（2010）978-4-641-12418-9

参考文献・資料　Additional Readings and Resource

社会心理学 補訂版 (New Liberal Arts Selection)/ 池田 謙一 (著), 唐沢 穣 (著), 工藤 恵理子 (著), 村本 由紀子 (著), 有斐閣, 2019
進化と感情から解き明かす社会心理学/ 北村 英哉 (著), 大坪 庸介 (著), 有斐閣, 2012
社会心理学キ-ワ-ド (有斐閣双書 KEYWORD SERIES)/ 山岸 俊男 (編集), 有斐閣, 2001
「しがらみ」を科学する: 高校生からの社会心理学入門/ 山岸 俊男, 筑摩書房, 2011
眠れなくなるほど面白い 図解 社会心理学 /亀田達也, 日本文芸社, 2019

その他、適宜授業中に紹介する

授業調査に対するコメント　Comment on Course Evaluation

初年度担当科目

担当教員のプロフィール　About the Instructor　

北海道大学大学院文学院にて博士（人間科学）を取得。専門は社会心理学・文化心理学。社会的行動や感情といった心の多様性を、文化比較調査を主な手法として研究。

Dr. Maeda earned his Ph.D. in Human Sciences from the Graduate School of Humanities and Human Sciences, Hokkaido University. He was a Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) Research Fellow (DC1) and a researcher at the Brain Science Institute, Tamagawa University. He specializes in social and cultural psychology. He investigates psychological and behavioral diversity across cultures, with a focus on social behavior and emotions.

（実務経験 Work experience）

日本学術振興会特別研究員(DC1)、玉川大学脳科学研究所嘱託研究員などを経て、現職。

主な職歴：
2021 ~ 2024　日本学術振興会特別研究員(DC1)
2024 ~ 2026　玉川大学脳科学研究所　嘱託研究員

He was a Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) Research Fellow (DC1) and a researcher at the Brain Science Institute, Tamagawa University.

2021 ~ 2024　Japan Society for the Promotion of Science (JSPS) Research Fellow (DC1)
2024 ~ 2026　researcher at the Brain Science Institute, Tamagawa University.

Refereed Articles

  • (2025) Adaptation to social environment and forward-looking in adolescents. Cognitive Studies: Bulletin of the Japanese Cognitive Science Society 32(3): 1341-7924
  • (2024) Where does the cultural difference in rejection avoidance come from? The role of relational mobility and reputational expectation. Research in Social Psychology 40(1): 0916-1503
  • (2023) Mediating effects of relational mobility on cultural differences in pride and embarrassment in success. The Japanese Journal of Psychology 94(5): 0021-5236
  • (2021) The effect of relational mobility on the early and late stages of the COVID-19 outbreak: Discussion from the socioecological perspective. The Japanese Journal of Psychology 92(5):






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