シラバス Syllabus

授業名 起業家行動論
Course Title Entrepreneurial Behavior Theory
担当教員 Instructor Name 柳田　浩孝（Hirotaka Yanada）
科目ナンバリングコード Course Numbering Code INT403
授業形態 Class Type 講義 Regular course
授業形式 Class Format On Campus
単位 Credits 4
言語 Language JP
科目区分 Course Category
学位 Degree BSc
開講情報 Terms / Location 2026 UG Nisshin Term3
コード Couse Code NUC196_N26B

授業の概要　Course Overview

Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

本学のミッションは、”フロンティアスピリット”を備えたイノベーティブで倫理観あるリーダーの育成、そしてビジネス界や社会の発展をもたらす知識を創出することである。
本講座で学ぶ対象は、新たな手段や目的或いは（望ましい）結果を創り上げるための思考様式、すなわち”フロンティアスピリット”を備えた起業家たちに他ならない。
Our school's mission is to develop innovative and ethical leaders with a "frontier spirit" and to create knowledge that will bring about development in the business world and society.
The target audience for this course is none other than entrepreneurs with a "frontier spirit"—a mindset that allows them to create new means, goals, or (desired) results.

授業の目的（意義） / Importance of this course

本科目では、スタートアップの立ち上げについて取り上げたケースを用いたケース・ディスカッションを行うとともに、起業をめぐる近年の動向や起業家という概念の整理を試みつつ、起業家の実像に迫ります。また、学生自らが新規ビジネスプランのコンテンツ作りとプレゼン準備を繰り回し、新しい価値を創出する事業を社会に広めるため必要不可欠となるプレゼンテーション力の向上を目指す。
In this course, our students will conduct case discussions using startup launches, examine recent trends in entrepreneurship and clarify the concept of the entrepreneur, and delve into the true nature of entrepreneurs. And our students will also develop content for new business plans and prepare presentations, aiming to improve their presentation skills, which are essential for promoting businesses that create new value.

学修到達目標 / Achievement Goal

・世の中に新しい価値をもたらす起業家についての知見を習得し、それを参照しながら未来のビジネスを構築していくようになる。
・学生が自らの新規ビジネスプランを公の場で多くの人々に伝え、説得していくことができる基礎力を身につける。

・Our students will gain knowledge about entrepreneurs who bring new value to the world and use it as a reference for building the businesses of the future.
・Our students will acquire the basic skills to communicate and persuade many people about their new business plans in public.

本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG5 Business Perspectives (BSc)

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

・課題を見極めて分析し、解決策を導き提案する力
・多様な意見に反応しながら、議論を円滑に推し進めていく力
・チームワークを醸成する力
・心動かすプレゼンテーションを行なう力

・The ability to identify and analyze issues, derive and propose solutions
・The ability to smoothly lead discussions while responding to diverse opinions
・The ability to foster teamwork
・The ability to deliver compelling presentations

SDGsとの関連性　Relevance to Sustainable Development Goals

Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 50 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 50 %
フィールドメソッド Field Method 0 %
合計 Total 100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

●プレゼンテーションに関しては、基礎から本格的なプレゼンまで、実践を中心に行なっていきます。参加者同士の相互フィードバックも行う予定ですが、詳細はSession時に説明します。
●計3回のケース学習においては、事前に提示された課題に関し、ケースを分析・考察した予習レポートを毎回提出していただきます。
●レポート、ディスカッション中の発言、プレゼンテーションについては適宜フィードバックをしていきます。
●中央情報センター（図書館）には参考図書・資料が所蔵されているため、オンラインのデータベースの検索も含めて、積極的に活用してください。

授業スケジュール　Course Schedule

第1日（Day1）

・オリエンテーション
授業の進め方、教科書、参考文献、成績の評価基準などについて説明します。
・起業家の人物像と思考様式
各種調査結果をもとに起業家の実像に迫るとともに、著名な起業家の思考様式を概観します。さらに、起業家のウェルビーイングにも触れます。

●使用するケース
どんぐりピット2021(A) (NUCB)

第2日（Day2）

・ビジネスプレゼンの鉄則
プレゼン全体の流れ、プレゼンに求められる能力、そしてさまざまなプレゼンの種類について学びます。
[演習]
自分自身について1分で語れるストーリーを受発信する演習を通して、プレゼンテーション効果の質を向上させるプロセスを経験します。

●使用するケース
株式会社PHOENICS2023 (NUCB)

第3日（Day3）

・プレゼンを企画し設計する
コンセプトを明確にし、聞き手（顧客）を理解し配慮します。そのうえで、提案の全体像を作っていきます。

第4日（Day4）

・コンテンツ作りとプレゼン実施の準備
資料の出来映えを確認したうえで、リハーサルを行ないます。質疑応答にも備え、当日までの準備を確実にします。

第5日（Day5）

・プレゼン実施①
理解度を上げるとともに、聞き手に好印象を与え、惹きつけるプレゼンテクニックをマスターします。また、プレゼン実施後のフォロー＆レビューにより、今後に繋げます。

第6日（Day6）

・プレゼン実施②
同上

第7日（Day7）

・起業と組織
起業家が組織的活動に乗り出す要因を整理するとともに、協働組織の設計に関する原理・原則を確認した上で、起業家の組織的な実践プロセスを理解するうえで有用な理論を紹介します。

●使用するケース
自作ケース(社会課題解決プロデューサー：石川淳哉氏)
※使用ケースは変更になる可能性があります。

成績評価方法　Evaluation Criteria

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 40 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 40 %
予習レポート Preparation Report 10 %
小テスト Quizzes / Tests 0 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 30 %
期末試験 Final Exam 20 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

定期試験　Final Exam

あり

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

ケース時のみならず、講義中いつでも積極的な挙手・発言を奨励します。

使用ケース一覧　List of Cases

    ケースは使用しません。

配布教材と教室における電子機器の利用マナーについて Guidelines for Classroom Technology and Proper Use of Course Materials

  1. ケースメソッド教育の中核は、積極的な参加と知識の共有です。この教育を支えるため参加者は授業中の電子機器（例：スマートフォン、ノートパソコン）の使用を制限するよう求められます。許可を得た場合でも、教室内では電子機器は、ケース討議に資する目的でのみ使用してください。授業中は、たとえケース討議に関連していても、検索エンジンや生成AIの使用は避けて下さい。
  2. 配布教材（ケースを含む）は指定された授業への参加以外の目的で利用しないで下さい。著者の権利、著作権、特定情報の機密性を保護するため、許可なく教材を個人や組織（生成AI を含む）に提供することはできません。このルールは、印刷物・電子教材のいずれにも適用されます。
  1. Active participation and shared learning is at the core of the case method learning.Participants are asked to limit their use of electronic devices (e.g., laptops, smartphones) during classroom sessions in support of this model. Even with permission granted, devices should only be used in the classroom in service to the case discussion. Online searches and generative AI tools, even if related to the case discussion, are discouraged while class is in session.
  2. Students are prohibited from using the course materials (including cases) distributed by the university for any purpose other than participation in the designated class.Students must not input, process or test course materials with any artificial intelligence (AI) tools, bots, software, or platforms without the author’s permission. These actions violate the terms of use for the course materials and may also constitute copyright infringement.

教科書　Textbook

  • 小野裕二「マーケティング／経営学〜基礎から学ぶ〜（2026年度改訂版）」学内オリジナルテキスト（2006）

参考文献・資料　Additional Readings and Resource

[1]加藤雅敏「スタートアップの経済学」、有斐閣（2022）、ISBN：9784641166011
[2]小倉昌男「小倉昌男 経営学」、日経BP（1999）、ISBN：9784822241568
[3]アニス・ウッザマン「スタートアップ・バイブル」、講談社（2013）、ISBN：9784062186537
[4]前田鎌利「社外プレゼンの資料作成術」、ダイヤモンド社（2016）、ISBN：9784478068267
[5]永山嘉昭・山﨑紅「説得できるビジネスプレゼン200の鉄則 聞き手が必ずうなずくプレゼンはこう実施する」、日経BP社（2003）、ISBN：9784822291815

授業調査に対するコメント　Comment on Course Evaluation

初年度担当項目
最後まで関心を持って楽しく聴くことができる講義にするよう、工夫を凝らしていきます。

担当教員のプロフィール　About the Instructor　

・研究分野　計量経済学、統計的因果推論、アントレプレナーシップ
・学歴　経営学博士（筑波大学）、同修士/MBA（神戸大学）、法学士（一橋大学）
・資格　証券アナリスト、ファイナンシャルプランナー１級技能士
・所属学会　経営情報学会、日本社会関連会計学会、組織学会

・Specialty: Econometrics, Statistical causal inference, Entrepreneurship
・Education: University of Tsukuba (PhD in Business Administration), Kobe University (Master of Business 　
　Administration／MBA, Hitotsubashi University (Bachelor of Laws)
・Certifications: Securities Analyst, Certified First-Class Financial Planner
・Affiliated Academic Societies: JASMIN, JCSARA, AAOS

（実務経験 Work experience）

三菱UFJ銀行では法人営業部門に所属し、営業店において中堅中小企業を対象に貸出推進や与信管理回収、また融資部署では審査や企業再生支援など与信判断の業務に従事する。その後、農林水産省（大臣官房検査・監察部）に転じ、農林中金、全農や各地方の農協など本省が所管する系統機関を対象とする検査業務で市場リスク・信用リスクを検証した他、データ分析による検査対象者の分類など、検査業務におけるデータドリブンな（データ駆動型）アプローチの試行にも取り組んできた。

主な職歴：
　　　1988～2020　株式会社三菱UFJ銀行（旧　株式会社三菱銀行）
　　　2020～2025 農林水産省

At MUFG Bank, Ltd (formerly Mitsubishi Bank), I worked in the corporate sales department, promoting loans and managing credit collections for small and medium-sized enterprises at several branches, and in the lending department at headquarters, where I was involved in credit assessments, including screening and corporate rehabilitation support (1988-2020). I then moved to the Ministry of Agriculture, Forestry and Fisheries (Minister's Secretariat, Inspection and Supervision Department), where I was involved in market risk and credit risk inspections of related organizations under the ministry's jurisdiction, such as the Norinchukin Bank, ZEN-NOH, and local agricultural cooperatives. I also worked on examining data-driven inspection methods, such as classifying inspection targets through data analysis (2020-2025).

Refereed Articles

  • (2024) Research on startup performance and the impact of external support. University of Tsukuba
  • (2023) Performance Improvement of Start-ups through External Support -Cohort Comparison-. Procedia Computer Science 225 1877-0509






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