| 授業名 | 組織心理学 |
|---|---|
| Course Title | Organizational Psychology |
| 担当教員 Instructor Name | Park Joonha |
| 授業形態 Class Type | 講義 Regular course |
| 授業形式 Class Format | On Campus |
| 単位 Credits | 2 |
| 言語 Language | JP |
| 科目区分 Course Category | 専門教育科目300系 / Specialized Subject 300 |
| 学位 Degree | BSc |
| 開講情報 Terms / Location | 2021 UG Nisshin Term3 |
| コード Couse Code | NUC187_N21B |
授業の概要 Course Overview
Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement
本講義では、フロンティアスピリトに基づいて、キャリア開発の為の組織心理学に関する様々なトピックについて、関連する概念や理論をもとにして探索して行きます。
In this lecture, based on the frontier spirit, we will explore various topics related to organizational psychology for career development based on related concepts and theories.
授業の目的（意義） / Importance of this course
受講生はグループディスカッションを通してモチベーション、人間の基本欲求、リーダーシップスタイルなど各概念を理解していきます。特定の概念や理論については、自己測定をしながら実際の組織生活における現状と関係づけて理解していく
Students will understand such core concepts in understanding organizational behaviors as motivation, basic human needs, and leadership styles through active group discussions. For specific concepts and theories, we also use an approach of self-measurement and understanding in relation to the current situation in actual organizational settings.
学修到達目標 / Achievement Goal
組織行動や心理学のメカニズムに関連する重要な原理や理論を理解して、実際の組織場面で応用する能力を持つのを目標とする。
The goal is to understand important principles and theories related to organizational behavior and psychological mechanisms, and to have the ability to apply them in actual organizational situations.
本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals
*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。
LG2 Diversity Awareness
受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes
本講義を修了した学生たちは（1）組織の行動と動機付けに関係する基本的な心理学の理論と原則を理解し、（2）組織の設定に埋め込まれている社会的および心理的問題を分析し、（3）組織の調和と個人の幸福を促進する形で、基本的な人間の本性に焦点を当てた組織の様々な問題を解決することできることが期待されます。
On the completion of this course, students are expected to (1) understand basic psychological theories and principles that are involved in organizational behaviors and motivation, (2) analyze social and psychological issues that are embedded in organizational settings, and (3) be able to solve the issues focusing on basic human nature in a way that promotes organizational harmony and individuals' well-being.
SDGsとの関連性 Relevance to Sustainable Development Goals
Goal 9 産業と技術革新の基盤をつくろう（Industry, Innovation and Infrastructure）
教育手法 Teaching Method
| 教育手法 Teaching Method | % of Course Time | |
|---|---|---|
| インプット型 Traditional | 30 % | |
| 参加者中心型 Participant-Centered Learning | ケースメソッド Case Method | 40 % |
| フィールドメソッド Field Method | 30 % | 合計 Total | 100 % |
事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法 Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods
本講義では、各セッションごとに、特定のトピックについて、学生が自主的に議論を介してのアイデアを表現し共有していくことが推奨されます。講師は受講生の議論の内容を聞き、フィードバックを提示し、その授業の核となるアイデア、理論を説明します。また、学生は場合によって講義の最後にレビューノートを作成するように要求されます。これは、その日の授業の重要な概念や考え方を自ら復習することができる機会を提供するためです。なお、教科書に提示されている様々なワークを授業中やってもらう活動が行います。完成されたワークシートは講師に提出して、その結果はグループや個人活動の一部として評価されます。授業全体にわたって、講義に関する学生たちの自由な議論と意見交換を望みます。
授業スケジュール Course Schedule
第1日（Day1）
Session 1: 講義の紹介・自己紹介Session 2: 自立とは？
第2日（Day2）
Session 3: 自立とは？II・グループディスカッションSession 4: ワーク・モチベーション（動機づけ）I・内発的動機づけと外発的動機づけ
第3日（Day3）
Session 5: ワーク・モチベーション（動機づけ）II・組織における4つの人間モデルSession 6: ワーク・モチベーション（動機づけ）III・モチベーションの理論
●使用するケース
内部的・外部的モチベーションに関するケース：アンダーマイニング現像１・２ （パクジュナ）第4日（Day4）
Session 7：リーダーシップ・リーダーの影響力の分析Session 8：リーダーシップ・リーダーシップ研究の歴史・様々な理論的アプローチ
●使用するケース
リーダーシップに関するケース：ソニー創業者・井深大氏が語ったリーダー論（パクジュナ）第5日（Day5）
Session 9：リーダーシップ・自己リーダーシップ理論Session 10：職場のストレスとメンタルヘルス・ストレスとは・ストレスの要因
第6日（Day6）
Session 11：グループ発表Session 12：グループ発表
第7日（Day7）
Session 13：キャリアとキャリア・デザインSession 14：まとめ
成績評価方法 Evaluation Criteria
*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
| 講師用内規準拠 Method of Assessment | Weights |
|---|---|
| コールドコール Cold Call | 0 % |
| 授業内での挙手発言 Class Contribution | 40 % |
| クラス貢献度合計 Class Contribution Total | 40 % |
| 予習レポート Preparation Report | 0 % |
| 小テスト Quizzes / Tests | 0 % |
| シミュレーション成績 Simulation | 0 % |
| ケース試験 Case Exam | 0 % |
| 最終レポート Final Report | 0 % |
| 期末試験 Final Exam | 30 % |
| 参加者による相互評価 Peer Assessment | 30 % |
| 合計 Total | 100 % |
評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria
評価は厳しいです。授業中の態度、参加度が評価に大事な影響を与えます。欠席による不参加は全体的な評価に大きい影響を与えます。社会科学、社会学、心理学的事前知識が望ましいです。フィードバックは評価が終わった際に希望者に限り個別でお知らせします。教科書 Textbook
- NA「NA」NA（NA）
参考文献・資料 Additional Readings and Resource
「よくわかる産業・組織心理学」ミネルヴァ書房 (2007/05)、ISBN (978-4623048717)
授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation
授業中の態度、参加度が評価に大事な影響を与えます。欠席による不参加は全体的な評価に大きい影響を与えます。社会科学、社会学、心理学的事前知識が望ましいです。事前心理学講義を一つ以上受けた方のみ参加できます。中央情報センター（図書館）の活用をお勧めします。
担当教員のプロフィール About the Instructor
Joonha Park received her Ph.D. from the University of Melbourne, Australia, and is an Associate Professor at Department of Management, NUCB. Her research aims to illuminate culture-specific as well as pan-cultural aspects of psychology with a particular focus on East Asia. Her research topics are broad, including cultural change, entrepreneurship, subjective wellbeing, self-construal, attitudes and values related to environmental issues, acculturation and intergroup dehumanization.
Refereed Articles
- (2023) Attitudes toward demographic diversity in 16 advanced economies: Perceptions of conflict matters more than income. Australian Journal of Social Issues
- (2023) Happiness maximization is a WEIRD way of living. Perspectives on Psychological Science
- (2023) The Coronavirus Anxiety Scale: Cross-national measurement invariance and convergent validity evidence. Psychological Assessment
- (2023) Conceptual replication and extension of health behavior theories' predictions in the context of COVID-19: Evidence across countries and over time. Social and Personality Psychology Compass
- (2023) The Misandry Myth: An Inaccurate Stereotype About Feminists’ Attitudes Toward Men. Psychology of Women Quarterly
Refereed Proceedings
- (2022). Review of emotional developmental and social psychological research on social support and psychological experiences for postnatal working mothers in Korea. Qualitative Psychology .Society for Qualitative Inquiry in Psychology. 1. 3. Online (Clark University)