[1] 本学のMission Statementとの関わり
　ビジネス界に貢献する能力を持った先駆的活躍のできる人材あるいは起業家が、国際社会で活躍し高い競争力を発揮するためには、企業の活動を読み取る力は必須である。複式簿記の計算構造を理解することで、企業が作成する財務諸表を通して企業活動を読み取ることが可能になる。

[2］講義の意義、背景、内容、重要性
　企業の経営状況を示している損益計算書と貸借対照表は、複式簿記によって作成されている。複式簿記の学習は、単に企業活動を記録するだけでなく、その記録方法に習熟する学習を通じて損益計算書と貸借対照表を読み解く力を身につけることになる。ほとんどの大学生はビジネスに直接携わっていない。簿記は企業活動を記録する。そのため、簿記の学習を通じて企業の活動を具体的に知ることができる。なお、本講義では簿記検定3級の内容を扱うが、検定試験の合格を目的としてはいない。そこで、3級の検定内容からは除外された項目ではあるが、企業の活動を知ってもらうために必要と思われる内容を扱う場合もある。

[1] Concerning with Mission Statement of NUCB
　For the personnel or the entrepreneur who can do a leading achievement with the ability to contribute to the business world, The ability to read business activity is needed to play an active part by an international society and show high competitive power.　It's possible to know the root of business activity by understanding the calculation structure of the calculation structure of the double-entry bookkeeping.

[2] the significance of the lecture, background, the contents and the importance
　Double-entry bookkeeping is the technology which calculates the profit from the sales and the cost which occurs by business activity and This subject is the important lecture to make them put on a basic outfit of a business and to master this, it's a target to learn the skill which reads and unties the financial condition and result of business operations needed by a businessman.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

[1]育成するNUCBフロンティア力として、自主的に学ぶ力､考える力､計算する力が育成される。
[2]本講義の学修目標はLG-3。
[3]簿記検定試験(3級)の主要な部分を扱う。

[1] The ability to learn independently, the ability to think and the ability to calculate are brought up as the NUCB frontier power brought up.
[2] learning goal A learning target of this lecture is LG-3.
[3] Basic bookkeeping knowledge.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		70 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	30 %
	フィールドメソッド Field Method	0 %
合計 Total		100 %

・中間テストあるいは事前課題
　理解を確認するための中間テストをおこなうか、事前課題として復習問題を解答、提出してもらう
・修得方法について
　技術習得の側面が強いため、反復学習が必要になる

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	20 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	20 %
予習レポート Preparation Report	10 %
小テスト Quizzes / Tests	20 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	50 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

• 友岡賛、福島千幸「アカウンティング・エッセンシャルズ」有斐閣（1996）978-4641067783

［1］ 渡部裕亘、片山覚 、北村敬子［2020］、『【検定簿記講義】3級商業簿記〈2020年度版〉』、中央経済社、ISBN:978-4502825637。
［2］ 東京CPA会計学院［2020］、『簿記ワークブック　日商３級 for LECTURES』、税務経理協会、ISBN: 9784419066222。
［3］滝沢ななみ［2020］、『スッキリわかる 日商簿記3級 第11版』、TAC出版、ISBN:978-4813285915。
［4］桑原知之［2018］、『サクッとうかる日商3級』、ネットスクール出版、ISBN:978-4-7810-1323-7。
［5］渡邊泉［2017］、『会計学の誕生―複式簿記が変えた世界 』、岩波書店、ISBN:978-4004316879。
［6］田中靖浩［2018］ 、『会計の世界史 イタリア、イギリス、アメリカ――500年の物語』、日本経済新聞出版社、ISBN:978-4532322038。
［7］ジェイコブ・ソール、村井章子訳［2015］、『帳簿の世界史』、文藝春秋、ISBN:978-4163902463。
［8］ジェーン・グリーソン・ホワイト、 川添節子訳［2014］、『バランスシートで読みとく世界経済史』、日経BP、ISBN:978-4822250461。

新規開講科目のため授業調査に対するコメントはありません。

（実務経験 Work experience）

Refereed Articles

• (2018) Debt swaps for financing education: Exploration of new funding resources. Cogent Economics & Finance 6(2): 2332-2039
• (2016) Common Information versus Disclosure in a Vertically Related Market. Accounting Progress 17