シラバス Syllabus

授業名 ロジカルライティング 2
Course Title
担当教員 Instructor Name 織田 由美子(Yumiko Oda)
コード Couse Code NUC164_N23B
授業形態 Class Type 演習 Practicum
授業形式 Class Format On Campus
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category 共通専門教育科目200系 / Specialized Subject 200
学位 Degree BSc
開講情報 Terms / Location 2023 UG Nisshin Fall

授業の概要 Course Overview

「ロジカルライティング 2」は、本学の教育方針である「師弟同行」に基づき、セミナー形式で行ないます。本セミナーはアクティブラーニングによって、本学の建学の精神である「フロンティア・スピリット」、および世界的な視野を持ち、ビジネス界に貢献できる能力を持った人材、すなわち優れたリーダーや起業家、グローバル人材となる上で不可欠な論理的思考力とそれにつながるライティング能力を修得することを目標としています。

Logical Writing 2 is a seminar course based on our educational policy “Shitei-Doko/Dogyo (teacher and student studying together)”. Students will acquire logical thinking and writing skills through active learning, which are necessary skills for them to contribute to the business world with the NUCB’s founding motto of “Frontier Spirit” and global perspectives, namely to become capable leaders, successful entrepreneurs, or globally competitive professionals.

The aim of this course is to equip students with basic academic skills, the ability to complete their graduation theses, and logical thinking and writing skills transferable to their future careers. Students will obtain these skills and abilities on the basis of what they learned in Critical Thinking (1st year) including practical thinking skills, initiative and advanced communication skills.
By the end of the course, students will be able to:
・actively engage in active learning tasks
・present their ideas logically in oral and written formats

本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals


LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG5 Business Perspectives (BSc)

受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes


・Basic Japanese language skills and knowledge for academic writing
・Writing skills to compose short and long essays
・Active participation skills in Case Method education
・Logical thinking skills

SDGsとの関連性 Relevance to Sustainable Development Goals

Goal 4 質の高い教育をみんなに(Quality Education)

教育手法 Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 40 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 60 %
フィールドメソッド Field Method 0 %
合計 Total 100 %

学習方法、レポート、課題に対するフィードバック方法 Course Approach, Report, Feedback methods


授業スケジュール Course Schedule


第2週:第10章:正確な言葉選び /第1課:専門用語の考え方(pp.79-83)/第2課:語の定義(pp.84-87)



第3週:第10章:正確な言葉選び /第3課:怖い変換ミス(pp.88-91)、第11章:正確な表記 /第4課:漢字と仮名の書き分け(pp.94-97)
第4週:第11章:正確な表記 /第5課:読点の打ち方(pp.98-101)/ 第6課:記号の使い方(pp.102-105)



第5週:第12章:論文専用の表現 /第7課:論文を構成する動詞(pp.108-112)/第8課:論文の文末表現(pp.113-118)
第6週:第12章:論文専用の表現 /第9課:論文のオトナ語(pp.119-123)第13章:論文の文体 /第10課:話し言葉と書き言葉(pp.126-131)


第8週:第13章:論文の文体 /第11課:論文になじまない言葉(pp.132-137)/第12課:論文の軸となる名詞(pp.138-141)



第9週:第14章:明晰な文 /第13課:複数の意味を持つ文(pp.144-151)/第14課:読者を迷子にする文(pp.152-158)
第10週:第14章:明晰な文 /第15課:あいまいさを含む文(pp.159-164)、第15章:明晰な文章展開 /第16課:指示詞の使い方(pp.167-173)



第11週 第15章:明晰な文章展開 /第17課:接続詞の使い方(pp.174-181)/ 第18課:予告と整理(pp.182-188)
第12週 第16章:書き手の責任 /第19課:主張する(pp.191-194)/ 第20課:引用する ①(pp.195-201)



第13週 第16章:書き手の責任 /第20課:引用する ②(pp.195-201)/第21課:破綻を防ぐ(pp.202-211)
第14週 ターム4の復習、課題レポートの提出確認


成績評価方法 Evaluation Criteria

講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 65 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 65 %
予習レポート Preparation Report 35 %
小テスト Quizzes / Tests 0 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 0 %
期末試験 Final Exam 0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria


使用ケース一覧 List of Cases


教科書 Textbook

  • 石黒圭「論文・レポートの基本」日本実業出版社(2012)978-4534049278

参考文献・資料 Additional Readings and Resource


授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation


担当教員のプロフィール About the Instructor 

● 学位と取得大学
● 研究分野

● Degree and Acquired University
 Master's degree:(MBA.) Hitotsubashi University
 Ph.D.:(Ph.D.) Hitotsubashi University
● Research Field
Consumer Behavior, Marketing

(実務経験 Work experience)


After working for Canon Inc. in global logistics, engaged in the reporting of international financial news such as stock market prices and exchange rates at Kyodo News. After that, worked at NTT Data Institute of Management Consulting and Dream Incubator, where engaged in management consulting (concept making for a shopping centers, brand strategy planning for a cosmetics company, global strategy for a game maker, etc.) and venture incubation business (support from investment to IPO).

Refereed Articles

  • (2020) Outsourcing intimate lives: diffusion of practices while maintaining traditional norms—The case study of the Japanese marriage hunting ‘konkatsu’ boom—. Journal of Marketing & Distribution 23(1):
  • (2020) Destigmatization of Consumer Practice through Cooperation of Conflicting Logic. Marketing Review 1(1):

Refereed Proceedings

  • (2023). Consuming Time in Gendered Practice. Society for the Advancement of Socio-Economics (SASE) .Society for the Advancement of Socio-Economics (SASE) . 1. 2. Rio de Janeiro, Brazil
  • (2023). Man or Machine? : The process of accepting a household robot that carries contradictory logic. Society for the Advancement of Socio-Economics (SASE) .Society for the Advancement of Socio-Economics (SASE) . 1. 2. Rio de Janeiro, Brazil
  • (2022). Servants, Friends or Machines? :How Consumers Interact with Robots. Consumer Culture Theory .Consumer Culture Theory. 1. 2. Oregon State University
  • (2022). How Robots with Contradictory Logic Gain Legitimacy in the Family?. Japan Association for Consumer Studies .Japan Association for Consumer Studies. 1. 2. Online
  • (2021). How digital technology that carries contradictory institutional logics influence consumers’ identity work. Society for the Advancement of Socio-Economic .Society for the Advancement of Socio-Economic. 1. 2. Germany (online)