| 授業名 | 英語科教育法 |
|---|---|
| Course Title | Theories and Practices of English Language Teaching |
| 担当教員 Instructor Name | 栗原 典子（Noriko Kurihara） |
| コード Couse Code | NUC163_N25A |
| 授業形態 Class Type | 講義 Regular course |
| 授業形式 Class Format | On Campus |
| 単位 Credits | 4 |
| 言語 Language | JP |
| 科目区分 Course Category | 教職課程科目 / Teacher Training |
| 学位 Degree | BSc |
| 開講情報 Terms / Location | 2025 UG Nisshin Spring |
授業の概要 Course Overview
Misson Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement
情報化やグローバル化が進展する社会において、さまざまな変化に向き合い、他者と協働して課題を解決していく力やさまざまな情報を見極め、知識の概念的な理解を実現し、情報を再構築する力などを涵養し、高等学校において学習指導要領で求められている「英語で授業」を行うことができる英語教員の養成を企図する。さらに、イノベーティブで倫理観があり、グローバル視点を持つ確かな英語力を有する教員を育成する。
The students will be empowered to face up with various changes, solve diverse problems and issues in collaboration with others, form a clear view of information of all kinds, understand knowledge conceptually, and restructure information in a developing society of a computer network and globalization. This subject aims to foster students' abilities to give English classes in English, which is required in the Course of Study for Senior High Schools. Moreover, this subject calls upon the students to become innovative and ethical educators who are proficient in English, with a global viewpoint in teaching English in high schools.
授業の目的（意義） / Importance of this course
本講義は、高等学校の英語科教員免許状を取得するための基幹かつ必修科目であり、教育実習を行う上での前提科目である。本科目を通して、高等学校における英語教育の目的を理解し、英語教授法の基礎を学ぶ。また、受講生自身がこれまで受けてきた英語教育を振り返り、その課題および改善方法についての討議を行う。さらに、言語活動を中心とした学習指導案の作成により、効果的な英語の授業を展開する基礎力を養う。
This subject is one of required subjects to acquire English teacher's license for senior high schools and a prerequisite subject for practice teaching at a senior high school. Through this course, the registered students can understand the objective of English Language Education and learn the basics of English teaching methods. In addition, the registered students will reflect on English lessons they took in junior high schools and senior high schools, and discuss a bunch of their problems and corrective strategies. Furthermore, the registered students will master the fundamentals of conducting effective English lessons by drawing up teaching plans concentrating on language activities.
到達目標 / Achievement Goal
・小学校・中学校・高等学校における英語教育の目的を理解し、説明できる。
・小学校・中学校・高等学校外国語(英語)の学習指導要領の内容について深く理解し、説明できる。
・日本における英語教授法の歴史を理解し、その長所をいかに授業に活かすことができるかを考えることができる。
・第二言語習得理論とその活用について理解し、授業に活かすことができる。
・領域別の学習到達目標の設定、年間指導計画、単元計画、各授業時間の指導計画について理解できる。
・学習指導案の作成について理解し、授業に活かすことができる。
・聞くこと・話すこと(やり取り・発表)・読むこと・書くことの指導について理解し、授業に活かすことができる。
・小学校・中学校・高等学校外国語(英語)の学習指導要領の内容について深く理解し、説明できる。
・日本における英語教授法の歴史を理解し、その長所をいかに授業に活かすことができるかを考えることができる。
・第二言語習得理論とその活用について理解し、授業に活かすことができる。
・領域別の学習到達目標の設定、年間指導計画、単元計画、各授業時間の指導計画について理解できる。
・学習指導案の作成について理解し、授業に活かすことができる。
・聞くこと・話すこと(やり取り・発表)・読むこと・書くことの指導について理解し、授業に活かすことができる。
・The registered students will be able to understand and explain the objectives of English Language Education for elementary schools, junior high schools, and senior high schools.
・The registered students will be able to deeply understand and explain the content of the new Course of Study for elementary schools, junior high schools, and senior high schools.
・The registered students will be able to understand the history of the English teaching methodology in Japan and deeply think how its asset will be applied to English Language Education in Japan.
・The registered students will be able to understand the theory of Second Language Acquisition and its use, and apply it to English classes.
・The registered students will be able to understand setting up the learning goals of different skill areas, planning the annual lessons and units, and drawing up teaching plans.
・The registered students will be able to develop teaching plans and put them into use in classes.
・The registered students will be able to understand how to teach listening, speaking (spoken interaction and spoken production), reading, and writing, and put them into use in classes.
・The registered students will be able to deeply understand and explain the content of the new Course of Study for elementary schools, junior high schools, and senior high schools.
・The registered students will be able to understand the history of the English teaching methodology in Japan and deeply think how its asset will be applied to English Language Education in Japan.
・The registered students will be able to understand the theory of Second Language Acquisition and its use, and apply it to English classes.
・The registered students will be able to understand setting up the learning goals of different skill areas, planning the annual lessons and units, and drawing up teaching plans.
・The registered students will be able to develop teaching plans and put them into use in classes.
・The registered students will be able to understand how to teach listening, speaking (spoken interaction and spoken production), reading, and writing, and put them into use in classes.
本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals
*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。
LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)
受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes
・小学校・中学校・高等学校における英語教育の目的を理解し、説明できる。
・小学校・中学校・高等学校外国語(英語)の学習指導要領の内容について深く理解し、説明できる。
・日本における英語教授法の歴史を理解し、その長所をいかに授業に活かすことができるかを考えることができる。
・第二言語習得理論とその活用について理解し、授業に活かすことができる。
・領域別の学習到達目標の設定、年間指導計画、単元計画、各授業時間の指導計画について理解できる。
・学習指導案の作成について理解し、授業に活かすことができる。
・聞くこと・話すこと(やり取り・発表)・読むこと・書くことの指導について理解し、授業に活かすことができる。
・小学校・中学校・高等学校外国語(英語)の学習指導要領の内容について深く理解し、説明できる。
・日本における英語教授法の歴史を理解し、その長所をいかに授業に活かすことができるかを考えることができる。
・第二言語習得理論とその活用について理解し、授業に活かすことができる。
・領域別の学習到達目標の設定、年間指導計画、単元計画、各授業時間の指導計画について理解できる。
・学習指導案の作成について理解し、授業に活かすことができる。
・聞くこと・話すこと(やり取り・発表)・読むこと・書くことの指導について理解し、授業に活かすことができる。
・The registered students will be able to understand and explain the objectives of English Language Education for elementary schools, junior high schools, and senior high schools.
・The registered students will be able to deeply understand and explain the content of the new Course of Study for elementary schools, junior high schools, and senior high schools.
・The registered students will be able to understand the history of the English teaching methodology in Japan and deeply think how its asset will be applied to English Language Education in Japan.
・The registered students will be able to understand the theory of Second Language Acquisition and its use, and apply it to English classes.
・The registered students will be able to understand setting up the learning goals of different skill areas, planning the annual lessons and units, and drawing up teaching plans.
・The registered students will be able to develop teaching plans and put them into use in classes.
・The registered students will be able to understand how to teach listening, speaking (spoken interaction and spoken production), reading, and writing, and put them into use in classes.
・The registered students will be able to deeply understand and explain the content of the new Course of Study for elementary schools, junior high schools, and senior high schools.
・The registered students will be able to understand the history of the English teaching methodology in Japan and deeply think how its asset will be applied to English Language Education in Japan.
・The registered students will be able to understand the theory of Second Language Acquisition and its use, and apply it to English classes.
・The registered students will be able to understand setting up the learning goals of different skill areas, planning the annual lessons and units, and drawing up teaching plans.
・The registered students will be able to develop teaching plans and put them into use in classes.
・The registered students will be able to understand how to teach listening, speaking (spoken interaction and spoken production), reading, and writing, and put them into use in classes.
SDGsとの関連性 Relevance to Sustainable Development Goals
Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）
教育手法 Teaching Method
| 教育手法 Teaching Method | % of Course Time | |
|---|---|---|
| インプット型 Traditional | 40 % | |
| 参加者中心型 Participant-Centered Learning | ケースメソッド Case Method | 30 % |
| フィールドメソッド Field Method | 30 % | 合計 Total | 100 % |
事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法 Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods
【予習】100分／週
高等学校の英語教育は、小学校・中学校の英語教育の上に成り立っているので、小学校・中学校・高等学校の学習指導要領を読み理解しておくことが必須である。
英語教育について十分に学習し理解するために、教科書をすべて読むことは言うまでもなく、参考文献等を読み、日頃から新聞やテレビのニュース等で報じられている教育事象や教育問題に強く関心を持つ必要がある。
毎時間教科書に書かれている内容についてレポートしてもらうため、レポートの提出と発表の準備をしっかりしておいてください。
また、文部科学省の外国語教育のサイト(https://www.mext.go.jp/a_menu/kokusai/gaikokugo/index.htm)にアクセスし、外国語教育に関するさまざまな情報を取得することはきわめて重要であり、予習・復習時に実践してください。
さらに、中央情報センター(図書館)へ毎日行き、教科書以外の教育学・言語学等の書籍を読み、積極的な利用を推奨します。
レポートや課題のフィードバックは毎授業時に行います。
【復習】100分／週 当該日に学習した内容について復習しておいてください。
高等学校の英語教育は、小学校・中学校の英語教育の上に成り立っているので、小学校・中学校・高等学校の学習指導要領を読み理解しておくことが必須である。
英語教育について十分に学習し理解するために、教科書をすべて読むことは言うまでもなく、参考文献等を読み、日頃から新聞やテレビのニュース等で報じられている教育事象や教育問題に強く関心を持つ必要がある。
毎時間教科書に書かれている内容についてレポートしてもらうため、レポートの提出と発表の準備をしっかりしておいてください。
また、文部科学省の外国語教育のサイト(https://www.mext.go.jp/a_menu/kokusai/gaikokugo/index.htm)にアクセスし、外国語教育に関するさまざまな情報を取得することはきわめて重要であり、予習・復習時に実践してください。
さらに、中央情報センター(図書館)へ毎日行き、教科書以外の教育学・言語学等の書籍を読み、積極的な利用を推奨します。
レポートや課題のフィードバックは毎授業時に行います。
【復習】100分／週 当該日に学習した内容について復習しておいてください。
授業スケジュール Course Schedule
第1日（Day1）
＊以下の予定は学生の理解度および到達度により変更することもあります。2025年4月8日(火) 3・4限
第1回 オリエンテーション(授業の進め方、評価方法等）
第2回 英語教育と英語教育学
2025年4月15日(火) 3・4限
第3回 英語の国際化と日本の英語教育
第4回 学習指導要領
●使用するケース
Case① タイトル：高等学校で英語の授業において日本語を使用することの是非について第2日（Day2）
2025年4月22日(火) 3・4限第5回 Case Study①
第6回 学習者
2025年4月29日(火) 3・4限
第7回 英語教員
第8回 小学校における外国語活動・外国語科
第3日（Day3）
2025年5月13日(火) 3・4限第9回 英語教授法
第10回 第２言語習得と英語教育
2025年5月20日(火) 3・4限
第11回 コミュニケーション能力の育成
第12回 リスニング
●使用するケース
Case② タイトル：英語が読めるようになるには第4日（Day4）
2025年5月27日(火) 3・4限第13回 スピーキング
第14回 リーディング
2025年6月10日(火) 3限
期末試験
第5日（Day5）
2025年6月17日(火) 3・4限第15回 ライティング
第16回 ティーム・ティーチング
2025年6月24日(火) 3・4限
第17回 測定と評価
第18回 ICTとeラーニング
第6日（Day6）
2025年7月1日(火) 3・4限第19回 教科書と教材研究
第20回 文法の学習と指導
2025年7月8日(火) 3・4限
第21回 語彙と辞書検索指導
第22回 授業運営・教育実習
●使用するケース
Case③ タイトル：なぜ英語が話せないのだろうか第7日（Day7）
2025年7月15日(火) 3・4限第23回 Case Study②・リーディングの指導
第24回 リスニングの指導
2025年7月22日(火) 3・4限
第25回 Case Study③・スピーキングの指導
第26回 ライティングの指導
成績評価方法 Evaluation Criteria
*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
| 講師用内規準拠 Method of Assessment | Weights |
|---|---|
| コールドコール Cold Call | 0 % |
| 授業内での挙手発言 Class Contribution | 20 % |
| クラス貢献度合計 Class Contribution Total | 20 % |
| 予習レポート Preparation Report | 20 % |
| 小テスト Quizzes / Tests | 10 % |
| シミュレーション成績 Simulation | 0 % |
| ケース試験 Case Exam | 0 % |
| 最終レポート Final Report | 0 % |
| 期末試験 Final Exam | 40 % |
| 参加者による相互評価 Peer Assessment | 10 % |
| 合計 Total | 100 % |
定期試験 Final Exam
あり評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria
教科書 Textbook
- 望月昭彦(編著)、久保田章(著)、盤崎弘貞（著）、卯城祐司（著）「「新学習指導要領に基づく英語科教育法（第3版）」」大修館書店（2018）9784469246216
参考文献・資料 Additional Readings and Resource
①白畑知彦・冨田祐一・村野井仁・若林茂則著 『英語教育用語辞典』大修館書店 2019 ISBN9784469245394 本体2,500円＋税
②村野井仁・渡部良典・尾関直子・冨田祐一著 『統合的英語科教育法』成美堂 2012 ISBN9784791950942 本体2,600円＋税
③望月昭彦編著 『新学習指導要領にもとづく英語科教育法 第3版』大修館書店 2018 ISBN9784469246216 2,530円
④岡秀夫編著 『新・グローバル時代の英語教育ー新学習指導要領に対応した英語科教育法』成美堂 2020 ISBN9784791972180 本体2,600円＋税
⑤田崎清忠編集責任者 『現代英語教授法総覧』大修館書店 2004 ISBN9784469243727 本体3,600+税
⑥文部科学省「『小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 外国語活動・外国語編』」開隆堂（2018）9784304051685
⑦文部科学省「『中学校学習指導要領(平成29年告示)解説 外国語編』」開隆堂（2018）9784304051692
⑧文部科学省「『高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説 外国語編・英語編』」開隆堂（2019）9784304051784
②村野井仁・渡部良典・尾関直子・冨田祐一著 『統合的英語科教育法』成美堂 2012 ISBN9784791950942 本体2,600円＋税
③望月昭彦編著 『新学習指導要領にもとづく英語科教育法 第3版』大修館書店 2018 ISBN9784469246216 2,530円
④岡秀夫編著 『新・グローバル時代の英語教育ー新学習指導要領に対応した英語科教育法』成美堂 2020 ISBN9784791972180 本体2,600円＋税
⑤田崎清忠編集責任者 『現代英語教授法総覧』大修館書店 2004 ISBN9784469243727 本体3,600+税
⑥文部科学省「『小学校学習指導要領(平成29年告示)解説 外国語活動・外国語編』」開隆堂（2018）9784304051685
⑦文部科学省「『中学校学習指導要領(平成29年告示)解説 外国語編』」開隆堂（2018）9784304051692
⑧文部科学省「『高等学校学習指導要領(平成30年告示)解説 外国語編・英語編』」開隆堂（2019）9784304051784
授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation
本年度より担当しています。
担当教員のプロフィール About the Instructor
学位：博士（人間・環境学）京都大学
修士 ( MA in TESOL/ Applied Linguistics ) Teachers College Columbia University, Japan
修士 ( MA in TESOL/ Applied Linguistics ) Teachers College Columbia University, Japan
Noriko Kurihara has many years of English teaching experience at both secondary school and at higher education institutions such as Kyoto University, Ritsumeikan University, Nara Women’s University, Okayama University and Kurashiki City College. Her research interests include learner autonomy, critical thinking, and sociolinguistics. Her main focus has been on process-oriented writing and the impact of peer review on the development of student writing skills. She has given numerous academic presentations for professional organizations such as JALT, JACET, TESOL, IATEFL and AILA, and her research has appeared in international publications such as TESOL Journal and the Asian Journal of Applied Linguistics. She has also been active in international youth exchange programs and occasionally edits and reviews articles for peer-reviewed journals.
（実務経験 Work experience）
1981 ~ 2014 兵庫県立高等学校 （教諭）
2014 ~ 2018 奈良女子大学、立命館大学、京都大学、岡山大学、兵庫県立大学、神戸芸術工科大学 （非常勤講師）
2018 ~ 2023 倉敷市立短期大学 （准教授）
2023 - 2025 名古屋商科大学 （准教授）
2025 - 名古屋商科大学 (教授)
2014 ~ 2018 奈良女子大学、立命館大学、京都大学、岡山大学、兵庫県立大学、神戸芸術工科大学 （非常勤講師）
2018 ~ 2023 倉敷市立短期大学 （准教授）
2023 - 2025 名古屋商科大学 （准教授）
2025 - 名古屋商科大学 (教授)
1981 ~ 2014 teacher at senior high schools in Hyogo Prefecture
2014 ~ 2018 instructor at Nara Women's University, Ritsumeikan University, Kyoto University,
Okayama University, Hyogo Prefectural University, Kobe Design University
2018 ~ 2023 associate professor at Kurashiki City College
2023 ~ 2025 associate professor at NUCB
2025 - professor at NUCB
Refereed Articles
- (2023) Training High School Students on Summary Writing. The Bulletin of the Writing Research Group, JACET Kansai Chapter 15 1883-7840
- (2019) The Significance of Collaborative Learning in Foreign Language Education: A Sociocultural Perspective. Kyoto University Research Information Repository (KURENAI)
- (2017) Do Peer Reviews Help Improve Student Writing Abilities in an EFL High School Classroom?. TESOL Journal 8(2): 1056-7941
- (2017) Peer review in an EFL classroom: Impact on the improvement of student writing abilities. The Asian Journal of Applied Linguistics 4(1): 2308-6262