| 授業名 | INTRODUCTORY CHINESE |
|---|---|
| Course Title | INTRODUCTORY CHINESE |
| 担当教員 Instructor Name | 趙 貴花（Guihua Zhao） |
| コード Couse Code | NUC148_N20A |
| 授業形態 Class Type | 講義 Regular course |
| 単位 Credits | 2 |
| 言語 Language | JP |
| 学位 Degree | BSc |
| 開講情報 Terms / Location | 2020 UG Nisshin Term1 |
授業の概要 Course Overview
Misson Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement
授業の目的（意義） / Importance of this course
今日、グローバリゼーションの進展とともに、グローバル・ステージで活躍するためのコミュニケーションの手段としての語学力がますますその重要性を増している。特に、近年中国の経済が急速に発展するとともに、外国企業の中国進出や中国の人々の国際移動が活発に行われている。したがって、ビジネスだけでなく、さまざまな領域における中国語の需要が高まっている。
この授業では、初めて中国語に接する受講生を対象にして、中国語の基礎力を身につけることを目的とする。まず、中国語に興味を持ち、次に、中国語の発音と語彙を覚え、基本的な文型を学ぶことで、最後に、身近な日常会話ができることを目指す。
本科目では、上記のラーニングゴールの確かな実現に向けて、ケース教材を用いた討論授業を行います。本科目の履修者には、討論授業に参加するための予習レポートの作成と、クラスでの積極的な発言が求められます。
この授業では、初めて中国語に接する受講生を対象にして、中国語の基礎力を身につけることを目的とする。まず、中国語に興味を持ち、次に、中国語の発音と語彙を覚え、基本的な文型を学ぶことで、最後に、身近な日常会話ができることを目指す。
本科目では、上記のラーニングゴールの確かな実現に向けて、ケース教材を用いた討論授業を行います。本科目の履修者には、討論授業に参加するための予習レポートの作成と、クラスでの積極的な発言が求められます。
As globalization advances, linguistic ability as the means of the communication plays an important more and more today. Especially, in recent years the Chinese economy develops rapidly, and the advancement of the foreign companies into China and the international migration of Chinese people are performed lively. In this meaning, the demand for Chinese increases further not only in business but also in other fields.
The purpose of this course is to learn basic skills of Chinese for the students who learn Chinese for the first time. In this course we begin with being interested in Chinese and then proceed to learn pronunciation, vocabulary, and basic sentence pattern of Chinese, and finally become familiar with daily conversation.
In this course, we will conduct class discussions using case studies in order to achieve the learning goals. The students attending this course may be required to write a preparatory report and must participate in the class discussions.
The purpose of this course is to learn basic skills of Chinese for the students who learn Chinese for the first time. In this course we begin with being interested in Chinese and then proceed to learn pronunciation, vocabulary, and basic sentence pattern of Chinese, and finally become familiar with daily conversation.
In this course, we will conduct class discussions using case studies in order to achieve the learning goals. The students attending this course may be required to write a preparatory report and must participate in the class discussions.
到達目標 / Achievement Goal
本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals
*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。
LG1 Critical Thinking
LG4 Effective Communication
LG4 Effective Communication
受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes
中国語の基礎を身につけることができる。
To make a short conversation using Chinese after learning Hanyu Pinyin,the Chinese phonetic alphabet, Chinese characters and some Chinese words.
To communicate with others and make a brief introduction about oneself in social situations.
To communicate with others and make a brief introduction about oneself in social situations.
教育手法 Teaching Method
| 教育手法 Teaching Method | % of Course Time | |
|---|---|---|
| インプット型 Traditional | 50 % | |
| 参加者中心型 Participant-Centered Learning | ケースメソッド Case Method | 20 % |
| フィールドメソッド Field Method | 30 % | 合計 Total | 100 % |
事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法 Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods
小テストを適宜実施するので、その準備を兼ねて習った語彙、文法をしっかり復習すること。
授業中になるべくたくさん声に出して発音し、積極的に会話の練習に参加すること。
授業中になるべくたくさん声に出して発音し、積極的に会話の練習に参加すること。
授業スケジュール Course Schedule
第1日（Day1）
（１）イントロダクション 授業の概要説明（２）中国語の単母音と子音を学ぶ（発音と練習）。
（３）中国語の複合母音を学ぶ（発音と練習）。
（３）練習問題。
宿題：単母音と子音、複合母音を復習すること。
第2日（Day2）
（１）宿題のチェック。（２）第1課「あいさつする」を学ぶ。
（３）第2課 「名前を尋ねる」を学ぶ。
（４）会話の練習とテキストの練習問題をする。
宿題：授業で習った内容を復習すること。
第3日（Day3）
（１）宿題のチェック。小テスト。（２）第3課 「食べたいものを尋ねる」を学ぶ。
（３）テキストの練習問題と会話の練習。
宿題：授業で習った第3課の内容を復習すること。
第4日（Day4）
（１）第3課の復習。（２）第4課「近況を尋ねる」を学ぶ。
（３）第5課「予定を尋ねる」を学ぶ。
（４）会話の練習とテキストの練習問題。
宿題：授業で習った内容を復習すること。
第5日（Day5）
（１）前回の内容の復習と小テスト。（２）第6課「場所を尋ねる」を学ぶ。
（３）第7課「注文する」を学ぶ。
（４）会話の練習とテキストの練習問題
宿題：授業で習った内容を復習すること。
第6日（Day6）
（１）前回の内容の復習。（２）第８課「値段の交渉をする」を学ぶ。
（３）第９課「出来事を尋ねる①」を学ぶ。
（４）会話の練習とテキストの練習問題。
宿題：授業で習った内容を復習すること。
第7日（Day7）
（１）前回の内容の復習と小テスト（２）第１０課「出来事を尋ねる②」を学ぶ。
（３）会話の練習とテキストの練習問題
（３）授業のまとめ
今学期習ったテキストの内容を整理し、定期試験の準備を行う。
成績評価方法 Evaluation Criteria
*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
| 講師用内規準拠 Method of Assessment | Weights |
|---|---|
| コールドコール Cold Call | 0 % |
| 授業内での挙手発言 Class Contribution | 15 % |
| クラス貢献度合計 Class Contribution Total | 15 % |
| 予習レポート Preparation Report | 10 % |
| 小テスト Quizzes / Tests | 20 % |
| シミュレーション成績 Simulation | 0 % |
| ケース試験 Case Exam | 0 % |
| 最終レポート Final Report | 0 % |
| 期末試験 Final Exam | 50 % |
| 参加者による相互評価 Peer Assessment | 5 % |
| 合計 Total | 100 % |
評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria
教科書 Textbook
- 岩井伸子・胡興智「できる・つたわるコミュニケーション中国語」白水社（2015）978-4560069356
参考文献・資料 Additional Readings and Resource
[1]竹島毅／趙昕：『さあ、中国語を学ぼう！―会話・購読―』白水社 2015 ISBN 978-4560069349
[2]趙暁霞／郭雲輝／張紀南／田禾／小林さつき：『中国語 Communication―ビジネス会話はじめの一歩―』アイ・ケイコーポレーション 2005 ISBN 978-4874922248
[3]塚本慶一／劉頴：『《最新版》1年生のコミュニケーション中国語』白水社 2014 ISBN 978-4560069318
[4]方如偉／王智新／鐙屋一：『《新版》中国語10課』白水社 2003 ISBN 978-4560069073
[5]本間史／孟広学：『中国語ポイント55』白水社 2007 ISBN 978-4560069172
[2]趙暁霞／郭雲輝／張紀南／田禾／小林さつき：『中国語 Communication―ビジネス会話はじめの一歩―』アイ・ケイコーポレーション 2005 ISBN 978-4874922248
[3]塚本慶一／劉頴：『《最新版》1年生のコミュニケーション中国語』白水社 2014 ISBN 978-4560069318
[4]方如偉／王智新／鐙屋一：『《新版》中国語10課』白水社 2003 ISBN 978-4560069073
[5]本間史／孟広学：『中国語ポイント55』白水社 2007 ISBN 978-4560069172
授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation
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担当教員のプロフィール About the Instructor
・学位と取得大学
修士（教育学）東京大学
博士（教育学）東京大学
・研究分野
教育人類学、アジア研究、移民研究
・主な著書
『移動する人びとの教育と言語：中国朝鮮族のエスノグラフィー』2016、趙貴花、三元社
・主な論文
「元日本留学生の朝鮮族の国際移動と子どもの教育：転校をめぐる教育戦略と葛藤」『東アジア教育研究』第7巻、
2019年1月
「高学歴中国朝鮮族の移動：先を見つめる子育てとハイブリッド・アイデンティティ」日本国際文化学会編『イン
ターカルチュラル11』、2013年3月
修士（教育学）東京大学
博士（教育学）東京大学
・研究分野
教育人類学、アジア研究、移民研究
・主な著書
『移動する人びとの教育と言語：中国朝鮮族のエスノグラフィー』2016、趙貴花、三元社
・主な論文
「元日本留学生の朝鮮族の国際移動と子どもの教育：転校をめぐる教育戦略と葛藤」『東アジア教育研究』第7巻、
2019年1月
「高学歴中国朝鮮族の移動：先を見つめる子育てとハイブリッド・アイデンティティ」日本国際文化学会編『イン
ターカルチュラル11』、2013年3月
Refereed Articles
- (2023) Bilingual education in a globalized age: An ecological perspective on two Chosonjuk schools in China. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (Online first):
- (2021) Migrants and Their Languages in East Asia. Annual Review of the Japan Society for Intercultural Studies 19 978-4-86258-119-8
- (2019) International Migration of Ex- International Students of the Korean Chinese parents and Their Children Education: Educational Strategies and Conflicts on Transfer. The Journal of East Asian Educational Research 7
- (2013) Education and Language of Migrants: An Ethnography of Korean Chinese. The University of Tokyo