本学のミッションステートメントは『名古屋商科大学のミッションは、"フロンティアスピリット"を備えたイノベーティブで倫理観あるリーダーの育成、そしてビジネス界や社会の発展をもたらす知識の創出をすることです。名古屋商科大学の学生は、新時代のアジアと世界をつなぐ能力を有している。』です．本科目は，ビジネス界や社会の発展をもたらす知識を創出するスキルを磨く科目です。

Our Mission Statement is as follows: “Our mission is to educate innovative and ethical leaders who possess a ‘Frontier Spiritʼ and to create knowledge that advances business and society. Our undergraduate students will have the ability to bridge the gap between New Asia and the rest of the world.” In this course students learn to develop the skills for creating knowledge that advances business and society, and to create innovative activities so as to advance business and society.

◆本科目は、商学部インテンシブ教育プログラムの科目で，２年次Term３で科目「コミュニケーションの理論と実践」と緊密に連動し，近隣地域の魅力的なモノコトの宣伝動画を作成します．この科⽬の⽬的は，フィールド（学外）に出て授業協⼒先企 業や政府団体とやりとりしながらプロモーション動画を作成する体験を通じて，ケース授業ではなかなか得ることのできない「①先読みできる洞察⼒」「②お互いを利するような コミュニケーション⼒」「③⾃分の⾏動に対する責任ある態度」を⾝につける第⼀歩を踏 み出すことです。
◆この科⽬における現代的課題は，「ジブリパーク開業を契機にして愛知県並びに愛知県商工会連合会が地域活性化効果を企図している．持続可能な地域社会の形成の観点から，これらの商品を紹介するプロモーション動画を作成しなさい．尚，この過程では当該商品事業者などと適切な双方向コミュニケーションを実施すること」です。

- This course is set as a compulsory course students must register concurrently with and closely coordinated with the relative course "Theories and Practice of Communication"(the aim of whichi is to form student's sills and attitudes towards communication with these people and organizations involved) in Term3 in the 2nd grade of Commerce Dept, in which students eagerly pursue to make a promotion video on some attractive item nearby, and this course is the main one as a pillar for study of this term.
- Course goal is (1)to gain the power of insight to look forward, (2)to communicate effectively and reciprocally with peoples of business and society, and (3)to get proper and sincere attitude toward one's own action, and this course is that first step. This course stems from the real business and social request that how to enjoy waiting tourist in line in front of "Ghibli Park in Morikoro Park" by Aichi prefecture bureau. Students will resolve that problem by means of making videos promoting various local area items in terms of SDGs.

◆この科目を受講することでマーケティング知識を理解するとともに，それを実行に移すすべを学ぶことができます．
◆ただ動画を作成するだけでなく，そのプロモーション対象およびそこに関わる⼈々（経営者や従業員他）の思いをしっかりと受け⽌めることが必要になります。その上で，既に学んできた「マーケティング基礎」や，同時並⾏で学ぶ「広告と販売促進」などのマーケティング関連知識を総動員します。スキルの⾯では，初年次に学んだ「動画マーケティング実践」および同時並⾏で学ぶ「コミュニケーションの理論と実践」により動画作成の技法や⾼度な対話能⼒を⾝につけ実践します。３年次に集中的に体験することになる「ビジネスコンテスト出場」「インターンシップ」「資格検定取得」につながる⼤切な科⽬です。

- By studying this course, students will be able not only to understand marketing knowledge, but also to bring it into practice.
- Students have to get information and understand both what you promote and whom you committ to in order to make use of knowledge and skills you have learned in such courses as 'Marketing Practice with Making Movies (Douga Marketing Jissen)', 'Theories and Practice of Communication'. After this course, you will take each one of 'Business Planning Contest', 'Internship' and 'Qualification Acquisition' in the 3rd grade.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

学外の⼈々とやり取りする際のビジネスメールの書き⽅などのビジネスマナーを実践して体得するとともに，動画作成の過程で関係者と対話してニーズを聴き取る⼒を磨きます。同時に，⾃分の気持ちや考えも表現する術を知り，相⼿のニーズと摺り合わせながら ⼀つの成果物にまとめ上げることを学びます。ディプロマポリシー（卒業に際して要求す る知識スキル）との関わりでは，とりわけ「多様な問題解決が⾏える論理的思考⼒を有する」「地域、産業、世代、性別等を含めた多様性の重要性を理解している」「倫理的・社会的な意思決定の重要性を理解している」「論理的かつ明瞭に内容を伝え、記述することができる」「マーケティングに関わる課題を発⾒し解決する実践的な能⼒」を育成する科⽬です。

You practical communicate with people and organization related outside, then you will learn to seize their needs, to express your own thought and idea, and to reconcile them toward team's integrated report, which relate to LG1, LG2, LG4, and LG5.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		20 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	40 %
	フィールドメソッド Field Method	40 %
合計 Total		100 %

◆各回に復習・リフレクション（省察）のための課題が出されたり，次回授業のための予習課題（ケース・動画視聴など）が指⽰されることがあります。また，グループ作業をしますので，仲間と共に授業時間外で準備に臨むこともあります。この科⽬が配置されるフィールド系列には，学外の企業や政府団体が協⼒していることがあります。準備を疎かにすると関係者に迷惑がかかりますが，皆で頑張って準備すれば，それだけ得られるものも⼤きなものになります。
◆グループ活動が中心ですが，一人ひとりが何らかの「役割(現状・課題・戦略・動画)」を担当します．個人の頑張りが「チームワークの良さ」につながります．従って「他人任せの態度」は厳しく減点対象になります．
◆本科目は「経営組織」と「リーダーシップ」の２科目の統合科目です．協力先のトップのリーダーシップの考え方と，リーダーの思いを体現しながらも同時に一人の考え方をもつ働き手から構成される役割組織 = 経営組織を意識して，フィールド活動の場で，その思いを汲み取るように心がけて下さい．

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	40 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	20 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	60 %
予習レポート Preparation Report	0 %
小テスト Quizzes / Tests	35 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	5 %
期末試験 Final Exam	0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

• 新井 宏征 (著)「実践 シナリオ・プランニング 〜不確実性を「機会」に変える未来創造の技術〜」日本能率協会マネジメントセンター（2021）978-4820729129

【動画】
小島 真也(2022)『世界一わかりやすい動画制作の教科書 (世界一わかりやすい教科書)』技術評論社 ISBN13: 978-4297127435
明石ガクト(2023)『動画大全 「SNSの熱狂がビジネスの成果を生む」ショート動画時代のマーケティング100の鉄則』SBクリエイティブ ISBN13: 978-4815618575
【課題解決】
田中 淳一(2022)『地域の課題を解決するクリエイティブディレクション術』宣伝会議 ISBN13: 978-4883355297
【イノベーション】
デヴィッド・シルバースタイン, フィリップ・サミュエル, ニール・デカーロ, 野村恭彦 (監修), & 1 その他 (2015)『発想を事業化するイノベーション・ツールキット ―― 機会の特定から実現性の証明まで』英治出版 ISBN13: 978-4862761989
【コミュニケーション】
松永光弘(2023)『伝え方――伝えたいことを、伝えてはいけない』クロスメディア・パブリッシング(インプレス) ISBN13: 978-4295408369
田村 淳(2023)『超コミュ力』すばる舎 ISBN13: 978-4799111567

初年度担当科目