| 授業名 | 経済政策 |
|---|---|
| Course Title | Economic Policy |
| 担当教員 Instructor Name | 吉井 哲（Satoshi Yoshii） |
| コード Couse Code | NUC126_N20B |
| 授業形態 Class Type | 講義 Regular course |
| 単位 Credits | 2 |
| 言語 Language | JP |
| 学位 Degree | BSc |
| 開講情報 Terms / Location | 2020 UG Nisshin Term3 |
授業の概要 Course Overview
Misson Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement
授業の目的（意義） / Importance of this course
今日、日本経済は「グローバリゼーション」の影響のもとで、高齢化の進展や円高、
貿易摩擦、財政危機、景気の低迷など、難しい問題に直面しています。
皆さんもニュース等で見聞きするように、政府は何らかの政策を講じて、
様々な問題を解決しようとしています。経済政策とは、政策を行う政府が
利用可能な政策手段を合理的に選択して、経済社会にとって望ましい政策目標を
達成することです。本講義では、経済政策を考える際に必要な基礎知識を
習得することを狙いとします。
また、就職活動では、グループディスカッションなどで意見を述べる事が求められますが、
自己の主張を正確に伝えることが出来るようになることも目標です。
「本科目では、上記のラーニングゴールの確かな実現に向けて、ケース教材を用いた討論授業を行います。本科目の履修者には、討論授業に参加するための予習レポートの作成と、クラスでの積極的な発言が求められます。」
貿易摩擦、財政危機、景気の低迷など、難しい問題に直面しています。
皆さんもニュース等で見聞きするように、政府は何らかの政策を講じて、
様々な問題を解決しようとしています。経済政策とは、政策を行う政府が
利用可能な政策手段を合理的に選択して、経済社会にとって望ましい政策目標を
達成することです。本講義では、経済政策を考える際に必要な基礎知識を
習得することを狙いとします。
また、就職活動では、グループディスカッションなどで意見を述べる事が求められますが、
自己の主張を正確に伝えることが出来るようになることも目標です。
「本科目では、上記のラーニングゴールの確かな実現に向けて、ケース教材を用いた討論授業を行います。本科目の履修者には、討論授業に参加するための予習レポートの作成と、クラスでの積極的な発言が求められます。」
There are some difficult problems such as an aging population combined with the diminishing number of children, high yen, a trade friction and a financial crisis in Japanese economy. A government tries to settle those problems by using some policies. An economic policy is that a government chooses a policy from the available means rationally and achieves a desirable goal for economic society. You learn basic knowledge of an economic policy in this lecture. It's also a goal that you get an ability to tell own insistence to others correctly.
In this course, we will conduct class discussions using case studies in order to achieve the learning goals. The students attending this course may be required to write a preparatory report and must participate in the class discussions.
In this course, we will conduct class discussions using case studies in order to achieve the learning goals. The students attending this course may be required to write a preparatory report and must participate in the class discussions.
到達目標 / Achievement Goal
本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals
*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。
LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG4 Effective Communication
LG2 Diversity Awareness
LG4 Effective Communication
受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes
【位置付け】
名古屋商科大学の教育理念でもある「フロンティア・スピリット」を
備えたビジネスリーダーとなるには、実際に行われている政策とその意義を理解し、
深い教養を身につけることが必要です。そのようなことを念頭において、
履修してくださいまた、学んだ知識は，皆さんが新聞やニュースを理解するのを助け，
世の中で起きている様々な事柄（時事問題）がより身近に感じられるようになるはずです。
ゆえに，就職試験はもとより資格試験などにも役立つでしょう。
【育成するNUCBフロンティア力】
●基盤力（学ぶ力）：行動の基盤となる様々な知識を積極的に学習する力
●実践的思考力（考える力）：学習内容を問題の発見や解決に応用して考える力
●発展的コミュニケーション力（つながる力）：関係者と良好な関係を築く力
本講義は、NUCBフロンティア力の中でもとりわけ「基礎力」、「実践的思考力」および「発展的コミュニケーション力」の 育成を念頭に進められる。
名古屋商科大学の教育理念でもある「フロンティア・スピリット」を
備えたビジネスリーダーとなるには、実際に行われている政策とその意義を理解し、
深い教養を身につけることが必要です。そのようなことを念頭において、
履修してくださいまた、学んだ知識は，皆さんが新聞やニュースを理解するのを助け，
世の中で起きている様々な事柄（時事問題）がより身近に感じられるようになるはずです。
ゆえに，就職試験はもとより資格試験などにも役立つでしょう。
【育成するNUCBフロンティア力】
●基盤力（学ぶ力）：行動の基盤となる様々な知識を積極的に学習する力
●実践的思考力（考える力）：学習内容を問題の発見や解決に応用して考える力
●発展的コミュニケーション力（つながる力）：関係者と良好な関係を築く力
本講義は、NUCBフロンティア力の中でもとりわけ「基礎力」、「実践的思考力」および「発展的コミュニケーション力」の 育成を念頭に進められる。
Relation with Mission Statement
You need to understand the situation of the (Japanese) market economy in order to become the business leader who have "Frontier Spirit," which is an education philosophy of NUCB. The knowledge learned in this lecture will help you to understand news. Therefore it would be useful for a job search.
Learning Goals
Basic academic skills and pragmatical abilities to think are developed.
LG-I (Critical thinking for frontier spirit)、LG-II (Diversity awareness)、L G-IV (Effective communication skills)
You need to understand the situation of the (Japanese) market economy in order to become the business leader who have "Frontier Spirit," which is an education philosophy of NUCB. The knowledge learned in this lecture will help you to understand news. Therefore it would be useful for a job search.
Learning Goals
Basic academic skills and pragmatical abilities to think are developed.
LG-I (Critical thinking for frontier spirit)、LG-II (Diversity awareness)、L G-IV (Effective communication skills)
教育手法 Teaching Method
| 教育手法 Teaching Method | % of Course Time | |
|---|---|---|
| インプット型 Traditional | 50 % | |
| 参加者中心型 Participant-Centered Learning | ケースメソッド Case Method | 50 % |
| フィールドメソッド Field Method | 0 % | 合計 Total | 100 % |
事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法 Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods
・新聞記事について
毎回、新聞記事を一つ取り上げる予定です。出席をとる際に、それに関するコメントを何でも良いので書いてください。授業に対する要望・不満でも結構です。
・レポートについて
レポートは評価の20％を占めます。主に、自分の考えを述べる内容です。
・期末試験について
最終講義の一週前に試験対策をします。どのように試験勉強すべきか、どのような問題が出るか、レクチャーします。
・自学自習方法について
教科書のほか、新聞、テレビ、インターネット、何でも良いので身の回りのニュースに耳を傾けましょう。
毎回、新聞記事を一つ取り上げる予定です。出席をとる際に、それに関するコメントを何でも良いので書いてください。授業に対する要望・不満でも結構です。
・レポートについて
レポートは評価の20％を占めます。主に、自分の考えを述べる内容です。
・期末試験について
最終講義の一週前に試験対策をします。どのように試験勉強すべきか、どのような問題が出るか、レクチャーします。
・自学自習方法について
教科書のほか、新聞、テレビ、インターネット、何でも良いので身の回りのニュースに耳を傾けましょう。
授業スケジュール Course Schedule
第1日（Day1）
ガイダンス●使用するケース
映像ケース「日本人の言語力」第2日（Day2）
産業をめぐる現状と課題●使用するケース
「子供を産んで欲しいと発言することはセクハラか？」NUCB第3日（Day3）
政府はなぜ必要か？●使用するケース
ケース1「政府は国民を健康にする義務はあるか？」NUCBケース2「マクドナルドは規制すべきか？：何を食べるのも自己責任？」NUCB
第4日（Day4）
日本政府の特徴と官僚制●使用するケース
「公務員は就業中に煙草を吸ってもよいか？：税金泥棒？」NUCB第5日（Day5）
公共政策を考える●使用するケース
「包丁を作った人は逮捕されるべきか？：ブレークスルーな技術と政府干渉」NUCB第6日（Day6）
雇用問題を考える●使用するケース
「内部告発はなぜ行えないのか？？：自由な組織形成と法令」NUCB第7日（Day7）
福祉政策を考える●使用するケース
「生活保護者はパチンコをしてはだめか？：健康で文化的な生活とは？」NUCB成績評価方法 Evaluation Criteria
*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
| 講師用内規準拠 Method of Assessment | Weights |
|---|---|
| コールドコール Cold Call | 0 % |
| 授業内での挙手発言 Class Contribution | 30 % |
| クラス貢献度合計 Class Contribution Total | 30 % |
| 予習レポート Preparation Report | 0 % |
| 小テスト Quizzes / Tests | 10 % |
| シミュレーション成績 Simulation | 0 % |
| ケース試験 Case Exam | 0 % |
| 最終レポート Final Report | 20 % |
| 期末試験 Final Exam | 40 % |
| 参加者による相互評価 Peer Assessment | 0 % |
| 合計 Total | 100 % |
評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria
定期試験の評価が40％、レポートが20％、新聞記事・授業へのコメントが10％、発言点が30％です。 試験に関する詳細は、講義中にお伝えいたします。教科書 Textbook
- 吉井哲「「経済政策パワーポイント講義資料」」NUCB（2018）
参考文献・資料 Additional Readings and Resource
講義資料は下記の書籍をまとめたものです。
河合正弘・八代尚宏・武蔵武彦著『経済政策の考え方』有斐閣アルマ、1995年
他の参考文献は下記
[１] 日本経済新聞社著『Q&A日本経済100の常識』日本経済新聞出版社、2009年
[２] 田中秀臣著『経済政策を歴史に学ぶ』ソフトバンククリエイティブ、2006年
[３] 岩田規久男・飯田泰之著『ゼミナール経済政策入門』日本経済新聞出版社、2006年
[４] 大矢野 栄次著『経済政策の考え方―マニフェストを読む前に』 中央経済社、2004年
[５] 田代 洋一・萩原 伸次郎・金澤 史男著『現代の経済政策』有斐閣、2006年
河合正弘・八代尚宏・武蔵武彦著『経済政策の考え方』有斐閣アルマ、1995年
他の参考文献は下記
[１] 日本経済新聞社著『Q&A日本経済100の常識』日本経済新聞出版社、2009年
[２] 田中秀臣著『経済政策を歴史に学ぶ』ソフトバンククリエイティブ、2006年
[３] 岩田規久男・飯田泰之著『ゼミナール経済政策入門』日本経済新聞出版社、2006年
[４] 大矢野 栄次著『経済政策の考え方―マニフェストを読む前に』 中央経済社、2004年
[５] 田代 洋一・萩原 伸次郎・金澤 史男著『現代の経済政策』有斐閣、2006年
授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation
就職試験の際に役立った！
ニュースに関して、親や友達と話す機会が増えた等のコメントを頂きます。
今後も皆さんが日本の経済や政治に興味を持てるようにがんばります。
ニュースに関して、親や友達と話す機会が増えた等のコメントを頂きます。
今後も皆さんが日本の経済や政治に興味を持てるようにがんばります。
担当教員のプロフィール About the Instructor
北海道大学大学院経済学研究科博士課程修了。博士（経済学）北海道大学専門研究員、名古屋商科大学経済学部講師、准教授を経て、2015年より現職。専門は理論経済学、経済学説史。現在の研究内容は、「企業属性や取引慣行、組織能力が価格設定行動に与える影響」、「価値論転換の歴史」、「中間財を含んだ国際貿易」の研究を行う。主な著書に『多様化する社会と多元化する知』（ナカニシヤ出版、共著）などがある。
Dr. Satoshi Yoshii is a Professor in the Faculty of Economics at Nagoya University of Commerce and Business, where he has taught since 2009. He received a Ph.D. in Economics from Hokkaido University (Hokkaido, Japan) in 2008, and B.A. in Economics from Hokkaido University (Hokkaido, Japan) in 2001.
He has been working on Price-setting behavior in empirical analysis and on a transformation of value theory in a history of economic thought and on new construction of the Ricardian theory of international Values in pure theory.
Refereed Articles
- (2015) A study on the mystery of Ricardo's permission about Malthus' "laws of supply and demand," and a few consideration about a contemporary significance of natural price. The annual of Society of Economic Sociology 37 978-4768470947
- (2007) Sraffian system and the demand. Hokkaido University,Keizaigaku Kenkyu 57(2):
- (2007) A Study on Changes in the Composition of Output: An Alternative Consumption Theory in Terms of Multiple-self. Evolutionary and Institutional Economics Review 4(1):
- (2007) An Alternative Consumption Theory in Terms of Multiple-self. the annual by The Society Of Economic Sociology 29