本学のミッション・ステートメントにある「フロンティア・スピリット」において尊重されているのは「新しい地平を切り拓くこと」であるが、そのためには「既存の地平の相対化」が必要がある。暗黙の前提となっている「既存の地平」を、本セミナーを通じて「相対化」することで、「フロンティア・スピリット」の育成がはかられる。

What is respected in the "frontier spirit" in our mission statement is "to open up new horizons", but for that purpose "relative of existing horizons" is necessary. By "relativating" the "existing horizons" that are an implicit premise through this seminar, we can train "frontier spirit".

本セミナーの目標は、自分の考えを論理的にわかりやすく説明する技能を習得することである。説明する技能を習得することで、「読む」（本の内容を自らに説明する）、「書く」（自分の考えを文章に記して説明する）、「話す」（自らの自分を口頭で説明する）のみっつの能力を総合的に養っていく。

The goal of this seminar is to master the skills to explain your ideas logically and clearly. By mastering the skills to explain, you will be able to "read" (explain the contents of the book to yourself), "write" (describe your thoughts in sentences), "speak" (verbally describe yourself We will nurture the comprehensive three skills.

学生が、変化の著しい現代社会を生きていくために、「暗黙の前提」を明示化し、自分と異なる意見や価値観をもつ人々に自分の意見や価値観を論理的にわかりやすく説明する技能を獲得すること。これが目標である。そのために、本セミナーでは社会学（とりわけコミュニケーション論）の文献を読み解き、それを「前提」（理論枠組）として具体的な現象を段階的に説明していく訓練を徹底的におこなう。

What is required of contemporary people living in a remarkably changing social environment is to explicitly state "an implicit premise" and to logically understand their opinions and values ​​to people with opinions and values ​​different from theirs It is to acquire the skill to explain easily. Therefore, at this seminar, we will read through the literature of sociology (especially communication theory), and thoroughly perform training to explain concrete phenomena step by step as "premise" (theoretical framework).

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

卒業認定・学位授与の方針にあるように、国際化、競争化社会を生き抜く人材を育てることが重要である。そうした人材は、自分の意見を論理的にかつ具体的に説明できるスキルをもっている。そのスキルを養うために、本セミナーでは、さまざまな具体例をひとつの枠組から論理的に説明する練習をおこなう。

It is important to cultivate human resources who survive internationalization, competitive society, as in the graduation certification / degree awards policy. Such human resources have the skills to explain their opinions logically and concretely. In order to cultivate that skill, this seminar will practice exercises to explain various concrete examples logically from one framework.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		30 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	70 %
	フィールドメソッド Field Method	0 %
合計 Total		100 %

●復習としては、毎回のセミナーで提示された理論命題を使って説明できる具体例を挙げる練習をし、予習としては、次回セミナー時に報告する場合には、報告の準備をすること。復習、予習をあわせた所要時間は1時間以上を目安とする。

●提出された論文、レポートは、採点が終わり次第、後日、セミナー時間中に返却してフィードバックする。

●中央情報センターをぜひ積極的に活用してほしい。とくに参考文献のいくつかは情報センターに所蔵されているので、自習に役立てること

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	50 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	50 %
予習レポート Preparation Report	0 %
小テスト Quizzes / Tests	0 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	50 %
期末試験 Final Exam	0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

上記各項目につき、厳正に評価する

• 奥村 隆「他者といる技法―コミュニケーションの社会学（←品切れのため、新たな教科書については後日講義内で指定する）」日本評論社（1998）978-4535560680 」日本評論社（1998）978-4535560680

セミナー中に適宜指示する。

「学ぶ意欲」が沸くよう工夫していきたい。

（実務経験 Work experience）

Refereed Articles

• (2015) A Study on “Relation Conditioning Work” : How It Visualizes the Vicious Cycle of Human Relations. The Annuals of Sociology (56): 0288-7126