本科目はMission Statementのうち「イノベーティブで倫理観あるリーダーの育成、そしてビジネス界や社会の発展をもたらす知識の創出」と強く関連しています。
具体的には、教室的環境・ブリーフィングに適した環境を構築し、メンバー間での創造的なコミュニケーションを実現させられる能動的人物を育成することにより、上記の目的の達成を目指します。

The content of the current course is strongly related to such part of the Mission Statement as "to develop leaders and entrepreneurs with a global perspective, advanced management skills, and high ethical standards." In practice, we are going to achieve the objective above by educating active persons who can develop an appropriate environment for briefing/discussion and enables their partners to communicate in a creative manner.

卒業論文（卒論）執筆の年ですので、その準備にあてます。 夏までに卒論の概要をまとめ、本格的な執筆に入ってください。

ただし、就職活動をおこなう学生の活動時間については配慮します。

ach student has to finish his/her graduation thesis until the deadline in the middle of November.
In the current semester, he/she make up his/her research agenda and start writing a paper.

However, simultaneously, the current semester is the main season of job search for the students.
The adviser facilitates his/her job search activity.

基礎的な教科書を実践のための題材として、専門性の高い話題であっても適応・理解し、そこから得られた知識に基づいて建設的かつ応用的なディスカッションを行える人物を育成することを目的とします。
特に4年次では、各自の研究プロジェクトを構築し、十分な質をもつ卒業論文を執筆することを目標とします。

Using a basic textbook of macroeconomics as a resource for practical training, we aim to educate such persons who can get adapted to highly technical contents and realize constructive and practical discussions based on the knowledge gained from such contents.
For seniors, we expect each of them to develop one's own research project and write their graduation thesis with a sufficient quality.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

マクロ経済学に関する知識、
プレゼンテーション能力、
教授能力、
対話能力

Knowledge on macroeconomics,
Presentation skills,
Teaching skills,
Communication skills.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		0 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	0 %
	フィールドメソッド Field Method	100 %
合計 Total		100 %

● 自分の研究について完璧にディフェンス出来るように支度してください。

●リテイクはその場で宣言します。リテイクにならなかったなら不完全履修にはならないと考えてください。

●ケースや教科書を用いた予習45分～1時間30分、教科書の読解を主とする復習に1時間30分～2時間強を想定しています。教科書の読解は予復習のどちらでも発生するので、予習で読解に時間をかければ復習の時間はその分縮む想定です。

●レポート(もしあれば)に対するフィードバックはコースの最終回の時間を使って丁寧に行う予定です。

●中央情報センター（図書館）をセミナー中に利用することはありません。各自論文執筆等の機会に活用してください。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	40 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	40 %
予習レポート Preparation Report	0 %
小テスト Quizzes / Tests	0 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	60 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

発表内容評価60％、平常点20％、発言の程度（質問やコメントが出来ている度合）20％で評価します。
黙り込んで座っていると点が取りづらい仕組みなので、要注意です。

補足：
たいへん感覚的に言うと、一人の教師として見て「よい授業をしているなあ」と思うほどに評点を高くします。
「そもそも分かってないなあ」と思えば評点は低くなりますし、「分かった上で他の人に分からせる発表をしているなあ」と思えば評点は高くなる、というわけです。
また、平常点は公式の出席率とは別のもので、よしんば出席はしていても遅刻が著しかったり騒がしかったりすれば低くなることがあります。

• 平口 良司、稲葉 大「マクロ経済学 入門の「一歩前」から応用まで 新版」有斐閣（2020）978-4641150768

［１］高橋 知也『私大文系のマクロ経済学』中央経済社, 2001年, ISBN-10: 4502643904
［２］石川 秀樹『試験攻略新経済学入門塾 1 マクロ編』中央経済社, 2007年, ISBN-10: 4502658200
［３］木暮 太一『落ちこぼれでもわかるマクロ経済学の本 -初心者のための入門書の入門』マトマ商事, 2006年, ISBN-10: 4434085778
［４］木暮 太一『今までで一番やさしい経済の教科書』ダイヤモンド社, 2009年, ISBN-10: 4478006571
［５］茂木 喜久雄『試験対応 らくらくミクロ・マクロ経済学入門 計算問題編』週刊住宅新聞社, 2006年, ISBN-10: 4784812792

特になし