このClassは、「幅広い視点から最先端のITについての理解と経験を深めること」により、本学のMission Statementにある、①　世界的視野でビジネスに取り組むために不可欠な素養の獲得を支援すること、及び、②　ビジネス界に広く貢献できる能力と視座を持った先導者と起業家を育成すること、を目標とするものである。

This class will accomplish the ultimate objectives mentioned in the University's Mission Statement such as to
(1) help building the ingredients indispensable to work on the business with global prospects and also (2) educate the innovative and ethical leaders with a Frontier Spirit through the endeavors to allow students to explore the expertise and experience in the most advanced IT with broader perspective。

「情報化社会」とは、情報がヒト・モノ・カネなどの経営資源と同等の価値を持ち、情報を中心として機能する社会のことである。そこでは、IT（情報通信技術）の爆発的な進展とともに、ビジネスを取り巻く環境が、時々刻々と変化し続けている。企業を取り巻く外部環境がそのように急激に変化しつつある中で、経営者が、その専門性を生かしつつ、リーダーシップを発揮して、組織の活動を取り纏め、所定の成果を達成する為には、最先端のITに関する知見・経験が不可欠である。そこで、このClassでは、受講生諸君が「IT活用の実践力」、「ITの科学的な理解」などの「情報化社会に経営者として参加するために求められる最低限の素養」を獲得できるように支援する

“Information Society" means such a society that information has an equivalent value as other management resources such as manpower, goods and capital and also that it　functions as a main driving force. Along with the explosive development of ICT　(information and communication technology), a business environment surrounding business keeps evolving, moment by moment. Business managers are required to master the expertise and experience in the most advanced ICT so that they could apply leadership, manage business activities and thereby accomplish the business objectives. The objectives of this class are set to have future business managers to acquire the basic expertise and experience required to enable them to utilize the result and benefits of the most advanced ICT so that they could differentiate themselves with others and accomplish the competitive advantage over them.

このClassの目標は、受講生諸君が、将来、企業経営者となった際に、最先端の技術革新の成果を他に先駆けて取り入れ、その恩恵を効果的に享受･活用することにより、他との差別化を図り、競争優位性を確立することができるように、受講生諸君がITに関する基礎的知識と経験を獲得し、習熟することを可能にすることにある。

This class will accomplish the ultimate objectives mentioned in the University's Mission Statement such as to
(1) help building the ingredients indispensable to work on the business with global prospects and also (2) educate the innovative and ethical leaders with a Frontier Spirit through the endeavors to allow students to explore the expertise and experience in the most advanced IT with broader perspective。

The objectives of this class are set so that all of students in the class could obtain the capability of utilizing the most advanced IT ahead of competitors and of benefitting the effect of IT in order to differentiate from other and accomplish the competitive advantage over others in the future when they make business managers. For this objectives this class will help students in their obtaining and mastering the basic expertise and experience in IT.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

このClassを受講した、受講生諸君が獲得できる具体的なSkillsは、①「Digital Transformation力」【ITの進展に合わせて、旧来のBusiness Modelを変革するとともに、新規のBusiness Modelを創出するのを可能にする力】　及び、　②　「Digital Governance力」【現場におけるITの活用の現況をしっかり把握して、必要な経営判断を下すのを可能にする力】である。

The learning outcomes of this class would be 1) Digital Transformation Capability and 2) Digital Governance Capabilities to be acquired by the students

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		40 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	60 %
	フィールドメソッド Field Method	0 %
合計 Total		100 %

❶　準備学習：
予習・復習は、「授業時間と同じ時間数」を行なってください。このClassは、「集中講義」ですので、授業は、400分/日で実施されます。　そこで、準備学習は、予習200分/日、復習200分/日の合計400分/日で実施してください。集中講義期間中に、連日、これだけの準備学習を実施するための時間が取れない受講生の方は、必ず、集中講義の期間が始まる前に、前倒しで、準備学習を実施してください。　受講生諸君の準備学習を支援するために、可能な限り、講義資料を前倒しで、Classroom掲示板に提示します。　１）Case Discussionの事前課題、２）各講義の講義資料の予定稿、などを提示します。　集中講義は、本来であれば、7週間を掛けて実施する内容を、4ヵ間で実施するものですので、受講生諸君も、それだけ集中して準備学習に取り組むようにしてください。
このClassで課される予習は、1)　Case Discussionの事前課題　と　２）Video Homeworkの２件だけですので、それほど大きな負荷とはなりません。　そこで、この２点の予習については、必ず、実施して、提出するようにしてください。　
❷　 Reportや課題への回答に対するFeedback方法：
提出されたReportや課題への回答に対するFeedbackは、必要に応じて、Classroom掲示板を通して個別に指導します。又、全てのReportや課題への回答を評価します。　そして、Classroom掲示板を通して、Commentを付して返却します。
❸　中央情報センター（図書館）の利用について:
このClassでは、Businessの現場で求められるのと同様に、広範な範囲の課題にSpeed感をもって取り組んでいくことが求められるので、受講生諸君は、各人の知識・経験・専門分野・指向性・将来方向などに基づいて、中央情報センターを効果的に活用し、講義内容の理解度を更に深めることを期待しています。
❹ 「Case Discussionの事前課題」：　
このClassでは、「講義内容の理解を深化させること」　及び　「 自分自身で考える力を付け、論理的に議論を展開する力を育成すること」を目的として、毎回、Case Discussionを実施します。　その準備として、「Case Discussionの事前課題」を事前に提示するので、受講生諸君は、Caseを熟読した上で、「事前課題」への回答を作成し、期限までに、提出するようにしてください。　このClassでは、各受講生には、Class内で積極的に挙手発言し、議論に参加することを期待していますが、事前課題への回答を作成・提出していないと議論に参加することはできません。
❺ 「Discussion Leader Report」
このClassでは、Case MethodによるActive Learningを課題学習の中心に据えているので、Case Discussionの一環としてGroup Discussionを実施します。　Group Discusisonへの受講生諸君の積極的な参加を特に重視しています。　そこで、Group Discussionでは、各Group内で互選でDiscussion Leaderを決めもらい、そのDiscussion LeaderのLeadershipの下でGroup Discussionを進めてもらいます。このため、Discussion Leaderを務めた受講生には、高い平常点を付加します。Discussion Leaderには、MCとして、Group内のDiscussionを主導し、Group Member全員からの発言を促す役割を果たすこと期待しています。　Discussion Leaderには、Group Discussionの概要を纏めた「Discussion Leader Report」を提出してもらいます。　Discussion Leaderは、Reportの中に、①　Group Discussionに最も貢献したGroup Memberの明示　及び　②　Group Discussionに主体的に参加しなかったGroup Memberの明示、を記載してもらうこととします。そして、「Group Discussionに最も貢献したGroup Member」には、高い平常点を付加します。一方、「Group Discussionに主体的に参加しなかったGroup Member」には、平常点の減点を実施します。
❻「Mini Test」：　
このClassでは、毎日の講義の１限の開始時に10分間の「Mini Test」を実施します。「Mini Test」は、「前回の講義の基本的事項の理解度を検証し、確認すること」が目的です。　この「Mini Test」は、出欠確認として実施しますので、「Mini Test」を締め切りまでに、提出していない受講生は、「欠席」扱いとなります。　　
❼「Video Homework」
このClassでは、受講生諸君に関連分野のKey PersonによるPresentationのVideoを視聴してもらい、簡単な設問に回答してもらう形式の「Video Homework」を課します。　授業中にVideoを視聴してもらい課題への回答を提出してもらうことも可能ですが、時間的な制約があるため、唯一のHomeworkと云う形で取り組んでもらうことにしています。英語で行われるPresentationのVideoには、自動翻訳の字幕が付いていますので、英語のListeningに慣れていない受講生でも全く支障はありません。
❽　 「Short Case Test」
このClassでは、３限の開始時の15分程度の時間を使って、「Short Case Test」を実施します。「Short Case Test」は、１Page程度のShort Case教材を使って、Case Discussionの練習するためのものです。　「Short Case Test」も3限の出欠確認として実施しますので、「Short Case Test」の回答を期限までに提出しない受講生は、「欠席」扱いとなります。
❾　定期試験に対する学習方法：　
このClassでは、4日目の3限に定期試験を実施します。　定期試験の範囲は、すべてのClassの講義内容を含みます。
定期試験は、全部で３つの設問を出題します；設問❶は、Mini Testの内容と同程度の小問を10問、設問❷は、Short Case Testと同程度に小問を３問、設問❸は、Case Discussionの事前課題と同程度の問題を１問、出題します。　

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	20 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	40 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	60 %
予習レポート Preparation Report	20 %
小テスト Quizzes / Tests	10 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	10 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

■　配点：　このClassは、以下の配点により成績を評価します。
❶　小Test（Mini Test、Video Homework, その他の課題、など）：　10%
❷　予習Report（Case Discussionの事前課題の回答、Discussion Leader Report、Short Case Test）：　20%
❸　平常点（講義での挙手発言、 Cold Call,　受講態度、Group Discussionへの貢献者（加点）、Group Discussionへの非参加（減点）、等）：　　60%
❹　定期試験試験：　10%
■　提出物の評価：　各提出物は、以下の５段階で評価します。
①　Outstanding　　　　　 90点
②　Excellent　　　　　　　80点
③　Very Good　　　　　　 70点
④　Good　　　　　　　　 60点
⑤　Poor　　　　　　　　　 30点
⑥　Unacceptable・未提出　 0点

• 斎藤 昌義「 「コレ１枚でわかる最新ITトレンド」[増補改訂4版] 」技術評論社（2022） ‎ 978-4297130541
• チャールズ・A. オライリー (著), & 3 その他「「両利きの経営」（増補改訂版）」東洋経済新報社（2022） 978-4492534519
• 松尾　豊「「人工知能は人間を超えるか ディープラーニングの先にあるもの」」角川EPUB選書（2015）978-4040800202

〔１〕梅田望夫　『ウェブ進化論』　 筑摩書房　2006年　4480062858
〔２〕伊達康博　『IT社会における情報社会論』学文社　2010年　4762021113
〔３〕大嶋淳俊　『 情報活用学入門』学文社　2012年　4762023116
〔４〕情報処理推進機構　『情報セキュリティ読本　－　 IT時代の危機管理入門』 　実教出版　2012年　4407330767
〔５〕野村恒夫　『情報化社会の近未来像』　 明石書店　2013年　4750338397
〔６〕小林　雅一　『クラウドからAIへ』（Kindle版）　 朝日新聞出版　2013年　B00DZC0S14
〔７〕渋沢健太郎、山口翔　他　『情報化社会と人間』時 潮社　2013年　4788806835
〔８〕株式会社NTTデータ、河村雅人　『絵で見てわかるIoT/センサの仕組みと活用』　 翔泳社　2015年　4798140627
〔９〕トラヴィス・ソーチック、 桑田 健　『ビッグデータ・ベースボール　20年連続 負け越し球団ピッツバーグ・パイレーツを甦らせた数学の魔法』　 角川書店　2016年　40401041023
〔１０〕 日経ビッグデータ　『人工知能＆IoTビジネス』日経BP社　2016年　4822236560
〔１１〕EYアドバイザリー『 世界トップ企業のAI戦略』　日経BP社　2016年　4822271978
〔１２〕文部科学省　『科学技術白書（平成28年版）』　 日経印刷　2016年　4865790446
〔１３〕福原正大　 『人工知能Xビッグデータが「人事」を変える』　 朝日新聞出版　2016年　4023314552
〔１４〕朝日新聞　『ディープラーニング　ビッグデータが切り開く、新世代の人口知能』　 朝日新聞社　2014年B00M3U6H9I

本講義では、講義内容の進展に合わせて、受講生の皆さんの理解度を都度確認し、皆さんの理解を高めるために、 配布資料・Presentationの内容を工夫し、調整していきます。受講生の皆さんからのComment や要望にできる限り対応するため、調整・改善努力を継続的に実施していきます。
❶　Case教材について：　HBSのCaseは、通常15Page位の長さですが、「長すぎる」と感じる受講生の方がたまにいます。HBSのCaseの使用は、大学のCase Method教育の大前提ですので、鋭意取り組んで欲しいと思います。
更に、Caseは、実際の企業経営の疑似体験を通して、課題への取り組み姿勢を学ぶためのものですので、ある程度の長さが必要であることを理解ください。受講生の皆さんが、将来、Businessの現場で様々な課題に取り組み、意思決定していく際には、ありとあらゆる情報を分析・把握することが必要になります。　そういう意味では、授業で使用するCaseは、最低限のLevelの情報を提供しているだけですので、将来に備えた習熟のための機会であることを理解して欲しいと思います。
❷　準備学習について：　「課題が多すぎる」と感じる受講生の方がたまにいますが、受講生には、授業時間と同じ時間数の準備学習を実施してもらうことが大学の基本的な方針ですので、了解ください。このClassで課している準備学習は、基本的に、「Case Discussionの事前課題」と「Video Homework」の２件だけですから、それほどの負担には、なりません。

（実務経験 Work experience）