シラバス Syllabus

授業名 セミナー 2
Course Title SEMINAR 2
担当教員 Instructor Name 関口　了祐（Ryosuke Sekiguchi）
科目ナンバリングコード Course Numbering Code
授業形態 Class Type 演習 Practicum
授業形式 Class Format On Campus
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category 共通専門教育科目300系 / Specialized Subject 300
学位 Degree BSc
開講情報 Terms / Location 2021 UG Nisshin Fall
コード Couse Code NUC052_N21B

授業の概要　Course Overview

Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

フロンティア・スピリットを通してグローバルビジネスで成功できるリーダーに必要な高い倫理観とイノベーションを起こす資質を、財務諸表を読み取る力を高めることで涵養する。
This seminar will cultivate the highly ethical perspective and the capacity of innovating that is necessary for leaders who have a frontier spirit and can succeed in global business by improving the ability to understand financial statements.

授業の目的（意義） / Importance of this course

○ 本学のMission Statementとの関わり
　フロンティア・スピリットを通してグローバルビジネスで成功できるリーダーに必要な高い倫理観とイノベーションを起こす資質を、財務諸表を読み取る力を高めることで涵養する。

○ 講義の意義、背景、内容、重要性
　セミナーの目的は卒業論文の作成にある。セミナー2では、セミナー論文を作成することが目標である。また、論文の構成、表現方法について演習を行い学ぶ予定である。セミナー論文の作成を通して財務諸表を読解できるようになってもらいたい。

○ 「講義におけるケース・メソッドの導入」について
　このセミナーでは、各人が、複数社の財務諸表分析を行い、企業を比較分析するため、それらを報告し、その報告に対して質疑応答を行うことが、ケースによる学習となり、ケースメソッドの導入であると考えている。

○ 卒業認定・学位授与の方針と当該授業科目の関連について
　大学教育において最も特徴的なのは、セミナーにおいて自主的な研究を行うことにある。自ら問題を設定し、その解決のために資料を収集し、考察を行い、論文としてまとめあげる作業は、実践的思考力（考える力）、主 体的行動力（行動する力）を涵養する。そして、セミナーにおいて、自らの研究内容を報告し、質疑に応えることで発展的なコミュニケーション力（つながる力）が身につく。
　セミナーの単位を取得し、本学を卒業することこそが、本学の学位授与の方針に記載された「競争化した社会を生き抜く力を持つ人材」となるものと考えている。
The object of this seminar is to get students' diploma thesis completed. This seminar will provide students the knowledge of how to seek, analyze managerial problem and advantage in companies within an accounting subject area. Students will organize their conclusions of analysis in their essays and present it in the seminar.

学修到達目標 / Achievement Goal

このゼミで学ぶことで、学生は、企業の財務データを収集し、そこから企業の概況に関する情報を得ることができるようになる。

The students will be able to collect company financial data and have information relating to a general condition of company from it through studying in this seminar.

本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG5 Business Perspectives (BSc)

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

・財務諸表をもとに経営を読み解く力
・グループで課題を解決する力
・自分の考えを伝える力

・Skill for understanding about management and strategy with financial reports
・Ability to solve some problem through a group work
・Presentation skill

SDGsとの関連性　Relevance to Sustainable Development Goals

Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 0 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 100 %
フィールドメソッド Field Method 0 %
合計 Total 100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

○準備学習（予習復習等）
　よりよい卒業論文作成のためには、相当の時間が必要である。また、そのための知識習得、資料収集にも十分な時間を割いてもらいたい。セミナー2では、特に会計学の知識の習得に力を入れてもらいたい。

○課題（試験・レポート等）に対するフィードバック方法
　提出した課題の内容については、セミナー内でコメントする。
　
○中央情報センター（図書館）の活用について
　資料収集に大いに活用してもらいたい。

授業スケジュール　Course Schedule

第1日（Day1）

・キャッシュ・フロー分析の理解と報告の準備

第2日（Day2）

・キャッシュ・フロー分析の結果報告
・利益とキャッシュフロー

第3日（Day3）

・ROEとROAの計算と報告準備
・ROEとROAの報告

第4日（Day4）

・収益性分析と報告

第5日（Day5）

・安全性分析と報告

第6日（Day6）

・効率性分析と報告

第7日（Day7）

・セミナー論文の提出と報告

成績評価方法　Evaluation Criteria

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 30 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 30 %
予習レポート Preparation Report 30 %
小テスト Quizzes / Tests 0 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 40 %
期末試験 Final Exam 0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

使用ケース一覧　List of Cases

    ケースは使用しません。

配布教材と教室における電子機器の利用マナーについて Guidelines for Classroom Technology and Proper Use of Course Materials

  1. ケースメソッド教育の中核は、積極的な参加と知識の共有です。この教育を支えるため参加者は授業中の電子機器（例：スマートフォン、ノートパソコン）の使用を制限するよう求められます。許可を得た場合でも、教室内では電子機器は、ケース討議に資する目的でのみ使用してください。授業中は、たとえケース討議に関連していても、検索エンジンや生成AIの使用は避けて下さい。
  2. 配布教材（ケースを含む）は指定された授業への参加以外の目的で利用しないで下さい。著者の権利、著作権、特定情報の機密性を保護するため、許可なく教材を個人や組織（生成AI を含む）に提供することはできません。このルールは、印刷物・電子教材のいずれにも適用されます。
  1. Active participation and shared learning is at the core of the case method learning.Participants are asked to limit their use of electronic devices (e.g., laptops, smartphones) during classroom sessions in support of this model. Even with permission granted, devices should only be used in the classroom in service to the case discussion. Online searches and generative AI tools, even if related to the case discussion, are discouraged while class is in session.
  2. Students are prohibited from using the course materials (including cases) distributed by the university for any purpose other than participation in the designated class.Students must not input, process or test course materials with any artificial intelligence (AI) tools, bots, software, or platforms without the author’s permission. These actions violate the terms of use for the course materials and may also constitute copyright infringement.

教科書　Textbook

  • 田中弘、山下壽文「経営分析を学ぶ」税務経理協会（2010）

参考文献・資料　Additional Readings and Resource

友岡賛『会計学』、慶應義塾大学出版会、2007年。
友岡賛『会計の時代だ』、ちくま新書、2006年。
友岡賛『歴史にふれる会計学』、有斐閣アルマ、1996年。 友岡賛『株式会社とは何か』、講談社新書、1998年。
上記の他に、各自のセミナー論文作成に必要な図書、論文、雑誌記事、有価証券報告書など。 個別に必要な資料を案内する。

授業調査に対するコメント　Comment on Course Evaluation

かなりの低評価であった。
講義内容、教員の指導方法、学生との信頼関係など相当の改善が必要と認識している。

担当教員のプロフィール　About the Instructor　

○学位と取得大学
　修士（商学）、慶應大学
○研究分野
　財務会計

○ Degree
　Master（Commerce）, Keio University
○ Field of Study
　Financial Accounting

（実務経験 Work experience）

1995年〜1998年　待山会計事務所

1995〜1998 Machiyama Accounting Firm (part-time)

Refereed Articles

  • (2025) Balancing research and education in the context of AACSB accreditation acquisition and maintenance. Journal of Applied Research in Higher Education
  • (2025) Faculty reflection on teaching and learning in transition: A qualitative study of the case method in a Japanese business school. Journal of Applied Research in Higher Education
  • (2018) Debt swaps for financing education: Exploration of new funding resources. Cogent Economics & Finance 6(2): 2332-2039
  • (2016) Common Information versus Disclosure in a Vertically Related Market. Accounting Progress 17






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