シラバス Syllabus

授業名 INTRODUCTORY CHINESE（初級）
Course Title INTRODUCTORY CHINESE
担当教員 Instructor Name 賈　伊明（Yiming Jia）
コード Couse Code NUC051_N25A
授業形態 Class Type 講義 Regular course
授業形式 Class Format On Campus
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category 教養教育科目100系 / Liberal Arts 100
学位 Degree BSc
開講情報 Terms / Location 2025 UG Nisshin Term1

授業の概要　Course Overview

Misson Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

本授業は、本学の建学の精神である「フロンティア・スピリット」を体現する人材の育成を目的とし、グローバル社会で求められる中国語の基礎力、異文化理解、そして実践的なコミュニケーション能力を養うことを目指します。
This course aims to cultivate students' "Frontier Spirit," the core mission of our university, while developing their basic Chinese language skills, cross-cultural understanding, and communication abilities.

授業の目的（意義） / Importance of this course

今日、グローバル化が進む中で、多様な文化や価値観を理解し、円滑にコミュニケーションを図るための語学力がますます重要になっています。特に、中国は経済・文化の両面で国際的な影響力を強めており、中国語の習得はビジネスだけでなく、観光、教育など幅広い分野での活躍につながります。本授業では、中国語の基礎を学ぶことで、実践的なコミュニケーション能力を養い、異文化理解を深めることを目的とします。
As globalization advances, language skills are becoming increasingly important for understanding diverse cultures and values and for facilitating smooth communication. In particular, China is expanding its international influence in both economic and cultural spheres, making Chinese language proficiency valuable not only in business but also in fields such as tourism and education. This course aims to develop practical communication skills and deepen intercultural understanding by building a strong foundation in Chinese.

到達目標 / Achievement Goal

学生が中国語の基本的な発音や文法を理解し、簡単な会話や自己紹介ができるようになる。また、日常的な表現を使いながら、簡単な文章を読んだり書いたりできるようになるとともに、中国の文化や習慣についての理解を深める。

Students will understand basic Chinese pronunciation and grammar, enabling them to engage in simple conversations and self-introductions. They will also be able to use everyday expressions, read and write basic sentences, and develop a deeper understanding of Chinese culture and customs.

本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG2 Diversity Awareness
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

学生が中国語の基礎的な発音や文法を身につけ、日常の簡単な会話や文章の読み書きができるようになる。

Students will acquire basic Chinese pronunciation and grammar skills, enabling them to engage in simple daily conversations and read and write basic sentences.

SDGsとの関連性　Relevance to Sustainable Development Goals

Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 50 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 25 %
フィールドメソッド Field Method 25 %
合計 Total 100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

授業では発音練習や会話練習に積極的に参加することが求められます。
また、学習内容の定着を図るため、事前に新出単語や表現を予習し、授業後に復習することを推奨します。適宜小テストを行い、理解度をチェックしながら、フィードバックを通じて学習をより効果的に進められるようにします。

授業スケジュール　Course Schedule

第1日（Day1）

（1）イントロダクション
（2）中国語の母音を学ぶ（発音と練習）
（3）中国語の子音を学ぶ（発音と練習）
（4）教科書の練習問題


第2日（Day2）

（１）１週目の内容の復習
（２）第1課“你是中国人吗？”（あなたは中国人ですか）を学ぶ
（３）教科書の練習問題
（４）会話の練習

第3日（Day3）

（１）２週目の内容の復習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２）第2課　“这是什么？”（これは何ですか）を学ぶ
（３）教科書の練習問題
（４）会話の練習
　宿題：1週目から3週目まで習った内容を復習すること。

●使用するケース
『タブーな贈り物に気を付けよう』

第4日（Day4）

（１）第３週目の内容の復習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２）中間テスト
（３）第3課　“你去哪儿？”（どこに行きますか）を学ぶ
（４）教科書の練習問題
（５）会話の練習

●使用するケース
『中国帰省から中国旅行に』

第5日（Day5）

（１）第4週目の内容の復習
（２）第4課“这个包多少钱？”（このかばんはいくらですか）を学ぶ
（３）教科書の練習問題
（４）会話の練習

●使用するケース
『国内でも爆買いする中国人』

第6日（Day6）

（１）第5週目の内容の復習
（２）第5課　“你晚上有事吗？”（今晩用事がありますか）を学ぶ
（３）教科書の練習問題
（４）会話の練習

●使用するケース
『SNS中毒なのは世界中同じ？』

第7日（Day7）

（１）第6週目の内容の復習
（２）第6課　“你吃饭了吗？”（お食事をしましたか）を学ぶ
（３）教科書の練習問題
（４）会話の練習
（５）授業のまとめ

●使用するケース
『中国の四大料理』

成績評価方法　Evaluation Criteria

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 30 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 30 %
予習レポート Preparation Report 10 %
小テスト Quizzes / Tests 10 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 0 %
期末試験 Final Exam 40 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 10 %
合計 Total 100 %

定期試験　Final Exam

あり

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

使用ケース一覧　List of Cases

    ケースは使用しません。

教科書　Textbook

  • 尹景春・竹島金吾・竹島毅「『《最新２訂版》中国語はじめの一歩』」白水社（2012）

参考文献・資料　Additional Readings and Resource

(1)李姉妹(2021)『李姉妹のおしゃべりな中国語』（昭文社）
(2)李姉妹 (2022)『すぐに話せて必ず通じる 李姉妹と基礎から中国語 』(KADOKAWA)
(3)竹島毅・趙昕(2022)『《改訂版》さあ、中国語を 学ぼう！：会話・講読』(白水社)

授業調査に対するコメント　Comment on Course Evaluation

初年度担当科目

担当教員のプロフィール　About the Instructor　

専攻分野：社会言語学（言語とジェンダー）、ジェンダー論
学位：博士　名古屋大学

Fields of Specialization:
Sociolinguistics (Language and Gender)
Gender Studies

Degree:
Ph.D., Nagoya University


（実務経験 Work experience）

1．2019年4月～2025年3月　大同大学・非常勤講師
2．2024年9月～2025年3月　名古屋大学ジェンダーダイバーシティセンター・特任助教

1. April 2019 – March 2025: Part-time Lecturer, Daido University
2. September 2024 – March 2025:Assistant Professor, Center for Gender Diversity, Nagoya University







Refereed Articles

  • (2025) A Semantic-Pragmatic Analysis of Epistemic Modality Co-Occurrence in Chinese. Modern Linguistics 13(3): 2330-1708
  • (2024) A Quantitative Study on Gender Differences in Sentence-Final Particles in Japanese and Chinese: Focusing on Femininity. Nagoya University
  • (2024) A Corpus-Based Study on Gender Difference of Japanese Sentence-Final Particles: Focusing on the Part-of-Speech of Preceding Words. Modern Linguistics 12(1):
  • (2023) Co-occurrence of Epistemic Modality in Chinese. International Journal of Linguistics, Literature and Translation 6(11):

Refereed Proceedings

  • (2023). Social Frameworks and Individual Struggles: The Courage to Break Traditions is Still Lacking. Gender Studies in Japanses .The Society for Gender Studies in Japanese. 1. 2. Online
  • (2022). A Quantitative Analysis of Femininity in Japanese Feminine Sentence-Final Particles: Based on TV Drama. Gender Studies in Japanese .The Society for Gender Studies in Japanese. 1. 2. Online






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