シラバス Syllabus

授業名 INTERMEDIATE CHINESE（中級）
Course Title INTERMEDIATE CHINESE
担当教員 Instructor Name 賈　伊明（Yiming Jia）
コード Couse Code NUC044_N25A
授業形態 Class Type 講義 Regular course
授業形式 Class Format On Campus
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category 教養教育科目100系 / Liberal Arts 100
専門教育科目300系 / Specialized Subject 300
学位 Degree BSc
開講情報 Terms / Location 2025 UG Nisshin Term2

授業の概要　Course Overview

Misson Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

本授業は、本学の建学の精神である「フロンティア・スピリット」を体現する人材の育成を目的とし、グローバル社会で求められる中国語の基礎力、異文化理解、そして実践的なコミュニケーション能力を養うことを目指します。
This course aims to cultivate students' "Frontier Spirit," the core mission of our university, while developing their basic Chinese language skills, cross-cultural understanding, and communication abilities.

授業の目的（意義） / Importance of this course

本授業は、中国語の基礎を習得した学生を対象に、より実践的なコミュニケーション能力を養うことを目的とします。日常会話だけでなく、旅行やビジネスの場面でも使える表現を学び、リスニング・スピーキング・リーディング・ライティングのスキルをバランスよく向上させます。
This course is designed for students who have acquired basic Chinese and aims to develop more practical communication skills. It covers not only daily conversations but also expressions useful in travel and business settings, helping students improve their listening, speaking, reading, and writing skills in a balanced manner.

到達目標 / Achievement Goal

学生が日常会話に加え、旅行やビジネスの場面で使える中国語を理解し、適切に表現できるようになる。また、リスニング・スピーキング・リーディング・ライティングのスキルを向上させ、実践的なコミュニケーション能力を身につける。さらに、中国の文化や社会に関する知識を深め、言語を通じた異文化理解を深める力を養う。

Students will be able to understand and appropriately use Chinese not only in daily conversations but also in travel and business situations. They will enhance their listening, speaking, reading, and writing skills, developing practical communication abilities. Additionally, they will deepen their knowledge of Chinese culture and society, fostering intercultural understanding through language.

本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG2 Diversity Awareness
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

①学生が日常会話に加え、旅行や職場などの実践的な場面でスムーズに中国語を使えるようになる。
②リスニング・スピーキング・リーディング・ライティングの能力を高め、より自然な表現で意思疎通を図る力を養う。
③中国の社会や文化への理解を深め、多様な環境で適応しながら効果的にコミュニケーションできるようになる。








1. Students will be able to use Chinese fluently not only in daily conversations but also in practical situations such as travel and the workplace.
2. Students will enhance their listening, speaking, reading, and writing skills, enabling more natural and effective communication.
3. Students will develop a deeper understanding of Chinese society and culture, allowing them to adapt and interact effectively in diverse environments.

SDGsとの関連性　Relevance to Sustainable Development Goals

Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 50 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 50 %
フィールドメソッド Field Method 0 %
合計 Total 100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

*この授業は、初級中国語を履修した、または同等のレベルに達した学生を対象とする。ただし、中国の学校に3年以上通った学生は対象外となる。
授業前に、新出単語や表現を学び、関連するリスニングやリーディング課題に取り組むことで、基礎知識を身につける。授業後は、学んだ内容を振り返り、スピーキングやライティングの課題を通じて実践的に活用する。レポートや課題には、個別のフィードバックを行い、表現の改善点や効果的な学習方法を提示し、より自然で実用的な中国語運用能力を向上させる。

授業スケジュール　Course Schedule

第1日（Day1）

（1）オリエンテーション
（2）第1課～第6課の復習

第2日（Day2）

（１）第7課“你家有几口人？”（何人家族ですか）を学ぶ
（２）教科書の練習問題
（３）会話の練習


●使用するケース
「中国の一人っ子政策とは？」

第3日（Day3）

（１）２週目の内容の復習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２）第8課　“你从几点开始打工？”（あなたは何時からアルバイトをしますか）を学ぶ。
（３）教科書の練習問題。
（４）会話の練習。
　宿題：1週目から3週目まで習った内容を復習すること。

●使用するケース
「日中大学生のアルバイト事情」

第4日（Day4）

（１）第３週目の内容の復習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（２）中間テスト
（３）第9課　“你去过美国吗？”（あなたはアメリカに行ったことがありますか）を学ぶ。
（４）教科書の練習問題。
（５）会話の練習

第5日（Day5）

（１）第4週目の内容の復習
（２）第10課“你会唱歌儿吗？”（あなたは歌を歌えますか）を学ぶ。
（３）教科書の練習問題
（４）会話の練習

●使用するケース
「中国の習い事事情」

第6日（Day6）

（１）第5週目の内容の復習
（２）第11課　“你在干什么呢？”（あなたはいま何をしていますか）を学ぶ。
（３）教科書の練習問題
（４）会話の練習

第7日（Day7）

（１）第6週目の内容の復習
（２）第12課　“祝你旅途愉快！”（よい旅を！）を学ぶ。
（３）教科書の練習問題
（４）会話の練習
（５）授業のまとめ

●使用するケース
「中国語の『おめでとう』」

成績評価方法　Evaluation Criteria

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 30 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 30 %
予習レポート Preparation Report 20 %
小テスト Quizzes / Tests 10 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 0 %
期末試験 Final Exam 40 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

定期試験　Final Exam

あり

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

使用ケース一覧　List of Cases

    ケースは使用しません。

教科書　Textbook

  • 尹景春・竹島金吾・竹島毅「『《最新２訂版》中国語はじめの一歩』」白水社（2012）

参考文献・資料　Additional Readings and Resource

(1)李姉妹(2021)『李姉妹のおしゃべりな中国語』（昭文社）
(2)李姉妹 (2022)『すぐに話せて必ず通じる 李姉妹と基礎から中国語 』(KADOKAWA)
(3)竹島毅・趙昕(2022)『《改訂版》さあ、中国語を 学ぼう！：会話・講読』(白水社)
(4)尹景春・竹島毅・竹島金吾(2002)『中国語さらなる一歩』（白水社）

授業調査に対するコメント　Comment on Course Evaluation

初年度担当科目

担当教員のプロフィール　About the Instructor　

専攻分野：社会言語学（言語とジェンダー）、ジェンダー論
学位：博士　名古屋大学

Fields of Specialization:
Sociolinguistics (Language and Gender)
Gender Studies

Degree:
Ph.D., Nagoya University


（実務経験 Work experience）

1．2019年4月～2025年3月　大同大学・非常勤講師
2．2024年9月～2025年3月　名古屋大学ジェンダーダイバーシティセンター・特任助教

1. April 2019 – March 2025: Part-time Lecturer, Daido University
2. September 2024 – March 2025:Assistant Professor, Center for Gender Diversity, Nagoya University







Refereed Articles

  • (2025) A Semantic-Pragmatic Analysis of Epistemic Modality Co-Occurrence in Chinese. Modern Linguistics 13(3): 2330-1708
  • (2024) A Quantitative Study on Gender Differences in Sentence-Final Particles in Japanese and Chinese: Focusing on Femininity. Nagoya University
  • (2024) A Corpus-Based Study on Gender Difference of Japanese Sentence-Final Particles: Focusing on the Part-of-Speech of Preceding Words. Modern Linguistics 12(1):
  • (2023) Co-occurrence of Epistemic Modality in Chinese. International Journal of Linguistics, Literature and Translation 6(11):

Refereed Proceedings

  • (2023). Social Frameworks and Individual Struggles: The Courage to Break Traditions is Still Lacking. Gender Studies in Japanses .The Society for Gender Studies in Japanese. 1. 2. Online
  • (2022). A Quantitative Analysis of Femininity in Japanese Feminine Sentence-Final Particles: Based on TV Drama. Gender Studies in Japanese .The Society for Gender Studies in Japanese. 1. 2. Online






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