シラバス Syllabus

授業名 セミナー 6
Course Title SEMINAR 6
担当教員 Instructor Name 関口　了祐（Ryosuke Sekiguchi）
科目ナンバリングコード Course Numbering Code
授業形態 Class Type 演習 Practicum
授業形式 Class Format
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category
学位 Degree BSc
開講情報 Terms / Location 2020 UG Nisshin Fall
コード Couse Code NUC033_N20B

授業の概要　Course Overview

Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

授業の目的（意義） / Importance of this course

○ 本学のMission Statementとの関わり
　フロンティア・スピリットを通してグローバルビジネスで成功できるリーダーに必要な高い倫理観とイノベーションを起こす資質を、財務諸表を読み取る力を高めることで涵養する。

○ 講義の意義、背景、内容、重要性
　セミナーの目的は卒業論文の作成にある。セミナー６では、卒業論文の完成を目標とする。大学教育において最も重要なセミナーの総決算である。学生生活をより充実したものにするために、そして４年間の学修の集大成として、真摯に卒業論文に取り組んでもらいたい。
　セミナー6では、中間発表での教員及び他のセミナー生からのコメントを十分に検討し、卒業論文を完成させてもらい、最終発表を行う。

○「講義におけるケース・メソッドの導入」について
　このセミナーでは、各人が、複数社の財務諸表分析を行い、企業を比較分析するため、それらを報告し、その報告に対して質疑応答を行うことが、ケースによる学習となり、ケースメソッドの導入であると考えている。

○ 卒業認定・学位授与の方針と当該授業科目の関連について
　大学教育において最も特徴的なのは、セミナーにおいて自主的な研究を行うことにある。自ら問題を設定し、その解決のために資料を収集し、考察を行い、論文としてまとめあげる作業は、実践的思考力（考える力）、主 体的行動力（行動する力）を涵養する。そして、セミナーにおいて、自らの研究内容を報告し、質疑に応えることで発展的なコミュニケーション力（つながる力）が身につく。
　セミナーの単位を取得し、本学を卒業することこそが、本学の学位授与の方針に記載された「競争化した社会を生き抜く力を持つ人材」となるものと考えている。
The object of this seminar is to get students' diploma thesis completed. This seminar will provide students the knowledge of how to seek, analyze managerial problem and advantage in companies within an accounting subject area. Students will organize their conclusions of analysis in their essays and present it in the seminar.

学修到達目標 / Achievement Goal


本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

・財務諸表をもとに経営を読み解く力
・グループで課題を解決する力
・自分の考えを伝える力

・Skill for understanding about management and strategy with financial reports
・Ability to solve some problem through a group work
・Presentation skill

SDGsとの関連性　Relevance to Sustainable Development Goals

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 0 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 100 %
フィールドメソッド Field Method 0 %
合計 Total 100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

○ 準備学習（予習復習等）
　よりよい卒業論文作成のためには、相当の時間が必要である。夏休み前に一応の論文は提出してもらうが、推敲には作成以上に時間を使ってもらいたい。
　財務諸表を用いた分析を行っている場合、表計算ソフトの利用が便利である。
　また、セミナーでのプレゼンテーションはスライドソフトを使用すること。
　情報センターのデータベースやGeNii（ジーニイ：学術コンテンツ・ポータル）を利用すると、論文、新聞記事、雑誌記事等、多くの資料が取得できる。有効に活用されたい。

○ 課題（試験・レポート等）に対するフィードバック方法を記載してください。
　報告した内容には逐一コメントをするので、卒業論文推敲の参考にしてもらいたい。
　
○ 中央情報センター（図書館）の活用について
　資料収集に大いに活用してもらいたい。ウェブサイトで卒業論文に必要な資料の全てがそろうということはあり得ない。足しげく情報センターに通い、十分な資料を手に入れてもらいたい。

授業スケジュール　Course Schedule

第1日（Day1）

　各自の卒業論文の概要を報告してもらい、議論をおこなう。なお、報告の順番は、第1週の講義で決める。
　また、報告の概要は報告の前の週にセミナー生全員に配付すること。報告者以外のセミナー生は、テキストで報告内容について自習してくること。
下記は予定である。参考程度にしてもらいたい。

第１週
ガイダンス
第２週
発表

第2日（Day2）

第３週
発表
第４週
発表

第3日（Day3）

第５週
発表
第６週
発表

第4日（Day4）

第７週
発表
第８週
発表

第5日（Day5）

第９週
発表
第10週
発表

第6日（Day6）

第11週
発表
第12週
発表

第7日（Day7）

第13週
発表
第14週
発表

成績評価方法　Evaluation Criteria

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 50 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 50 %
予習レポート Preparation Report 50 %
小テスト Quizzes / Tests 0 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 0 %
最終レポート Final Report 0 %
期末試験 Final Exam 0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

財務会計の習熟度合い、受講態度、課題の提出、セミナーへの貢献などの総合評価。
報告者として指名されているにもかかわらず、正当な理由なくセミナーを欠席した場合には、相応のペナルティーを与える。
また、報告者以外の学生に対しても、遅刻、無断欠席に関しては相応のペナルティーを与える。
また、講義中は積極的に発言してもらいたい。積極さにかける場合は相応のペナルティーを与える。

使用ケース一覧　List of Cases

    ケースは使用しません。

配布教材と教室における電子機器の利用マナーについて Guidelines for Classroom Technology and Proper Use of Course Materials

  1. ケースメソッド教育の中核は、積極的な参加と知識の共有です。この教育を支えるため参加者は授業中の電子機器（例：スマートフォン、ノートパソコン）の使用を制限するよう求められます。許可を得た場合でも、教室内では電子機器は、ケース討議に資する目的でのみ使用してください。授業中は、たとえケース討議に関連していても、検索エンジンや生成AIの使用は避けて下さい。
  2. 配布教材（ケースを含む）は指定された授業への参加以外の目的で利用しないで下さい。著者の権利、著作権、特定情報の機密性を保護するため、許可なく教材を個人や組織（生成AI を含む）に提供することはできません。このルールは、印刷物・電子教材のいずれにも適用されます。
  1. Active participation and shared learning is at the core of the case method learning.Participants are asked to limit their use of electronic devices (e.g., laptops, smartphones) during classroom sessions in support of this model. Even with permission granted, devices should only be used in the classroom in service to the case discussion. Online searches and generative AI tools, even if related to the case discussion, are discouraged while class is in session.
  2. Students are prohibited from using the course materials (including cases) distributed by the university for any purpose other than participation in the designated class.Students must not input, process or test course materials with any artificial intelligence (AI) tools, bots, software, or platforms without the author’s permission. These actions violate the terms of use for the course materials and may also constitute copyright infringement.

教科書　Textbook

  • 浜田麻里「大学生と留学生のための論文ワークブック」くろしお出版（1997）

参考文献・資料　Additional Readings and Resource

各自の卒業論文の作成に必要な資料を用意してもらいたい。
最低5冊は用意してもらいたい。

［1］伊藤 邦雄（2014）、『新・企業価値評価』、日本経済新聞出版社、ISBN：978-4532134501。
［2］斎藤静樹（2013）、『会計基準の研究<増補改訂版>』、中央経済社、ISBN：978-4502484902。
［3］薄井彰（2015）、『会計制度の経済分析』、中央経済社、ISBN：978-4502157318。
［4］中室牧子、津川友介 （2017）、『「原因と結果」の経済学―――データから真実を見抜く思考法』、ダイヤモンド社、ISBN：978-4478039472。
［5］山本 勲（2015）、『実証分析のための計量経済学』、中央経済社、ISBN：978-4502168116。
［6］今井耕介他［2018］、『社会科学のためのデータ分析入門(上) 』、岩波書店、ISBN：978-4000612456。
［7］今井耕介他［2018］、『社会科学のためのデータ分析入門(下) 』、岩波書店、ISBN：978-4000612463。

授業調査に対するコメント　Comment on Course Evaluation

大幅に改善したものの、いまだにかなりの不評であった。
さらなる改善が必要だと認識している。

担当教員のプロフィール　About the Instructor　

○学位と取得大学
　修士（商学）、慶應大学
○研究分野
　財務会計

○ Degree
　Master（Commerce）, Keio University
○ Field of Study
　Financial Accounting

（実務経験 Work experience）

1995年〜1998年　待山会計事務所

1995〜1998 Machiyama Accounting Firm (part-time)

Refereed Articles

  • (2025) Balancing research and education in the context of AACSB accreditation acquisition and maintenance. Journal of Applied Research in Higher Education
  • (2025) Faculty reflection on teaching and learning in transition: A qualitative study of the case method in a Japanese business school. Journal of Applied Research in Higher Education
  • (2018) Debt swaps for financing education: Exploration of new funding resources. Cogent Economics & Finance 6(2): 2332-2039
  • (2016) Common Information versus Disclosure in a Vertically Related Market. Accounting Progress 17






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