| 授業名 | SEMINAR 6 |
|---|---|
| Course Title | SEMINAR 6 |
| 担当教員 Instructor Name | 鎌田 真弓（Mayumi Kamada） |
| コード Couse Code | NUC029_N21B |
| 授業形態 Class Type | 演習 Practicum |
| 授業形式 Class Format | On Campus |
| 単位 Credits | 2 |
| 言語 Language | EN |
| 科目区分 Course Category | 共通専門教育科目300系 / Specialized Subject 300 |
| 学位 Degree | BSc |
| 開講情報 Terms / Location | 2021 UG Nisshin Fall |
授業の概要 Course Overview
Misson Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement
It is indispensable for business leaders to have wider scopes in social issues, and to think logically in analyzing present and future problems. It is also important to appreciate diversity in cultures and values. This course fosters students' understanding of global issues, as well as enhances their critical thinking and communication skills.
授業の目的（意義） / Importance of this course
The objective of the seminar is to make students comprehend various social issues with global perspectives. Students are expected to develop receptive mind towards diversity, to foster critical thinking and ethical attitudes, and to acquire communication skills with people of different cultural backgrounds.
到達目標 / Achievement Goal
In Seminar 6, students complete their graduation theses. They are expected to present their papers and provide comments about each other theses.
本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals
*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。
LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)
受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes
In Seminar 6, students complete their graduation theses. They are expected to be confident with their academic skills, in particular, academic writing and presentation. They shall identify social issues with global perspectives and argue critically.
SDGsとの関連性 Relevance to Sustainable Development Goals
Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）
教育手法 Teaching Method
| 教育手法 Teaching Method | % of Course Time | |
|---|---|---|
| インプット型 Traditional | 10 % | |
| 参加者中心型 Participant-Centered Learning | ケースメソッド Case Method | 90 % |
| フィールドメソッド Field Method | 0 % | 合計 Total | 100 % |
事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法 Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods
4年次セミナーは卒論研究がメインとなりますので、毎週5時間以上の自主学習が必要になります。授業では、卒論研究のプレゼンテーションと質疑応答、ディスカッションを行います。他学生のプレゼンテーションやディスカッションから学ぶ姿勢を大切にしてください。
卒論のドラフトはコメントを付して返却し、修正を指示します。個別の質問に関してはオフィスアワーも活用してください。
図書館には卒論研究に必要な多くの参考図書が所蔵されていますし、また「相互貸借」などを活用して図書館を通して様々なデータや論稿を入手してください
卒論のドラフトはコメントを付して返却し、修正を指示します。個別の質問に関してはオフィスアワーも活用してください。
図書館には卒論研究に必要な多くの参考図書が所蔵されていますし、また「相互貸借」などを活用して図書館を通して様々なデータや論稿を入手してください
授業スケジュール Course Schedule
第1日（Day1）
アカデミック・リーディング、ライティング1. 不足しているデータや文献を入手し、卒論研究を進める。
2. 卒業論文を完成させる。
第2日（Day2）
アカデミック・ライティング、プリゼンテーション1. 卒業論文を完成させ、学術論文の書式を確認する。
2. プリゼンテーションのためのPPTやレジュメを作成。
第3日（Day3）
アカデミック・プリゼンテーション、口頭試問1. 各自の論文発表に対して、口頭試問を行います。
2. 各自の論文発表に対して、口頭試問を行います。
第4日（Day4）
アカデミック・プリゼンテーション、口頭試問1. 各自の論文発表に対して、口頭試問を行います。
2. 各自の論文発表に対して、口頭試問を行います。
第5日（Day5）
アカデミック・プリゼンテーション、口頭試問1. 各自の論文発表に対して、口頭試問を行います。
2. 各自の論文発表に対して、口頭試問を行います。
第6日（Day6）
アカデミック・プリゼンテーション、口頭試問1. 各自の論文発表に対して、口頭試問を行います。
2. 各自の論文発表に対して、口頭試問を行います。
第7日（Day7）
アカデミック・プリゼンテーション、口頭試問1. 各自の論文発表に対して、口頭試問を行います。
2. 将来に向けて
●使用するケース
弘さんの選択（鎌田作成）成績評価方法 Evaluation Criteria
*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
| 講師用内規準拠 Method of Assessment | Weights |
|---|---|
| コールドコール Cold Call | 0 % |
| 授業内での挙手発言 Class Contribution | 40 % |
| クラス貢献度合計 Class Contribution Total | 40 % |
| 予習レポート Preparation Report | 10 % |
| 小テスト Quizzes / Tests | 0 % |
| シミュレーション成績 Simulation | 0 % |
| ケース試験 Case Exam | 0 % |
| 最終レポート Final Report | 30 % |
| 期末試験 Final Exam | 0 % |
| 参加者による相互評価 Peer Assessment | 20 % |
| 合計 Total | 100 % |
評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria
後期後半の卒論発表は口頭試問となります。研究成果を20分の発表にまとめ、質問に答えられるように準備してください。教科書 Textbook
- 世界思想社編集部「大学生学びのハンドブック」世界思想社（2015）978-4790716471
参考文献・資料 Additional Readings and Resource
佐藤望 編著『アカデミック・スキルズ：大学生のための知的技法入門』慶應義塾大学出版会、2012年、ISBN:978-4-7664-1960-3
戸田山和久『新版論文の教室ーレポートから卒論まで』NHKブックス、2012年、ISBN: 978-4140911945
松野弘『大学生のための知的勉強術』講談社現代新書、2010年、ISBN:978-4-06-288046-6
戸田山和久『新版論文の教室ーレポートから卒論まで』NHKブックス、2012年、ISBN: 978-4140911945
松野弘『大学生のための知的勉強術』講談社現代新書、2010年、ISBN:978-4-06-288046-6
授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation
特に大きな問題は無いようです。大学生活最後のセミナーとして、大学での学習成果を最大限に発揮できる場にしたいと思います。
担当教員のプロフィール About the Instructor
学位：
修士（国際関係学）津田塾大学
MPhil(Asian Studies) グリフィス大学
PhD(International Relations)オーストラリア国立大学
研究分野：
オーストラリア研究、国際政治学、国際関係論
特にオーストラリアのナショナリズム（先住民問題、戦争の記憶）および境界研究に関心をもつ。
修士（国際関係学）津田塾大学
MPhil(Asian Studies) グリフィス大学
PhD(International Relations)オーストラリア国立大学
研究分野：
オーストラリア研究、国際政治学、国際関係論
特にオーストラリアのナショナリズム（先住民問題、戦争の記憶）および境界研究に関心をもつ。
Academic degrees:
MA (International Relations) Tsuda College, Tokyo, Japan
MPhil (Asian Studdies) Griffith University, Brisbane, Australia
PhD (International Relations) Australian National University> Canberra, Australia
Fields of Research
Australian Studies, International Politics, International Relations
In particular she is interested in Nationalism in Australia (including Indigenous issues and memory of wars), and Border Studies.
Refereed Articles
- (2023) A Reading of the Account Books of J & T Muramats: Ethnography of its Business and Japanese Indentures Laborers in Cossack, Western Australia. Journal of Australian Studies 36 091998911
- (2020) Kaken Final Report:Dynamism of the Marine Frontier: territorialization of Australia's northern waters and subsistence tactics of the people in the border regions. Grants-in-Aid for Scientific Research - JSPS
- (2020) Jiro Muramats (1878-1943): A Japanese Businessman in Australia. Grants-in-Aid for Scientific Research - JSPS
- (2019) Records of Japanese in the Internment camps in Australia during the Pacific War. A book funded by the Grants-in-Aid for Scientific Research
- (2017) Dynamism of Transborder Migration in the Arafura Sea Region: Customary Knowledge Across the National Boundaries. Grants-in-Aid for Scientific Research - JSPS