| 授業名 | SEMINAR 5 |
|---|---|
| Course Title | SEMINAR 5 |
| 担当教員 Instructor Name | 藤井 京子（Kyoko Fujii） |
| コード Couse Code | NUC027_N21A |
| 授業形態 Class Type | 演習 Practicum |
| 授業形式 Class Format | On Campus |
| 単位 Credits | 2 |
| 言語 Language | EN |
| 科目区分 Course Category | 共通専門教育科目300系 / Specialized Subject 300 |
| 学位 Degree | BSc |
| 開講情報 Terms / Location | 2021 UG Nisshin Spring |
授業の概要 Course Overview
Misson Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement
● Connection to our Mission Statement
The present seminar may provide students opportunities to be interested in and understand topics of globalized world, to gain 'Frontier Spirit ' and to be business leaders in the future.
The present seminar may provide students opportunities to be interested in and understand topics of globalized world, to gain 'Frontier Spirit ' and to be business leaders in the future.
授業の目的（意義） / Importance of this course
● Importance of this course
The Seminar ５ is the last phase but one of a three-year long seminar.
There are three main aims for students in seminars.
The first one is to prepare and complete the graduation thesis.
The second one is to get academic skills and ability, which include reading, writing, thinking, discussing, presenting or communicating with critical view points.
The third aim is to grow as mature business leaders with high ethical standards.
The present seminar will seek to learn how to lean, which form the base for the researches.
Primarily, students prepare, write and present to complete the graduation thesis.
On occasion, students debate or discuss some global issues each other, and consider their future blue prints from wider perspectives.
The Seminar ５ is the last phase but one of a three-year long seminar.
There are three main aims for students in seminars.
The first one is to prepare and complete the graduation thesis.
The second one is to get academic skills and ability, which include reading, writing, thinking, discussing, presenting or communicating with critical view points.
The third aim is to grow as mature business leaders with high ethical standards.
The present seminar will seek to learn how to lean, which form the base for the researches.
Primarily, students prepare, write and present to complete the graduation thesis.
On occasion, students debate or discuss some global issues each other, and consider their future blue prints from wider perspectives.
到達目標 / Achievement Goal
● Achievement Goal
The seminar may enable you to think critically and to communicate effectively.
And you may acquire the ways how to write, discuss, analyze and present.
The seminar may enable you to think critically and to communicate effectively.
And you may acquire the ways how to write, discuss, analyze and present.
本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals
*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。
LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)
受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes
● Learning Outcomes
・The understanding of the importance of diversity (in terms of geography, gender, generation, industry, etc.)
・The logical thinking skills to solve diverse problems.
・The ability to convey and describe contents logically and clearly.
・The understanding of the importance of diversity (in terms of geography, gender, generation, industry, etc.)
・The logical thinking skills to solve diverse problems.
・The ability to convey and describe contents logically and clearly.
SDGsとの関連性 Relevance to Sustainable Development Goals
Goal 16 平和と公正をすべての人に（Peace and Justice Strong Institutions）
教育手法 Teaching Method
| 教育手法 Teaching Method | % of Course Time | |
|---|---|---|
| インプット型 Traditional | 20 % | |
| 参加者中心型 Participant-Centered Learning | ケースメソッド Case Method | 80 % |
| フィールドメソッド Field Method | 0 % | 合計 Total | 100 % |
事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法 Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods
● 主として、卒表論文（25,000字・4000words以上）をほぼ作成し、作成中・作成後の論文に基づくプレゼンテーションを実施する。
今回の論文は、３年次に作成した論文に基づき、それを発展させて作成する(これまでと同様に大学規定の文字数・形式及び藤井セミナーの作成方法に従うこと)。
また今回は、著書だけではなく、雑誌論文、新聞記事なども文献として探し、利用する。
３年次セミナーに引き続き、卒業論文の意義を伝え、文献収集方法、作成方法などを指導し、作成後にはコメントを付けて返却し、今後の論文作成につなげる。
セミナーの事前・事後の学習は、少なくとも100分ずつ/週 を行なってください。中央情報センター(図書館)には参考図書が所蔵されているため、積極的な使用を推奨します。
● セミナーでは、他の学生のプレゼンから論文の内容やプレゼン方法を学び、相互にコメントをすることが非常に重要である。 相互に学び合い、協力する姿勢を持つこと。
今回の論文は、３年次に作成した論文に基づき、それを発展させて作成する(これまでと同様に大学規定の文字数・形式及び藤井セミナーの作成方法に従うこと)。
また今回は、著書だけではなく、雑誌論文、新聞記事なども文献として探し、利用する。
３年次セミナーに引き続き、卒業論文の意義を伝え、文献収集方法、作成方法などを指導し、作成後にはコメントを付けて返却し、今後の論文作成につなげる。
セミナーの事前・事後の学習は、少なくとも100分ずつ/週 を行なってください。中央情報センター(図書館)には参考図書が所蔵されているため、積極的な使用を推奨します。
● セミナーでは、他の学生のプレゼンから論文の内容やプレゼン方法を学び、相互にコメントをすることが非常に重要である。 相互に学び合い、協力する姿勢を持つこと。
授業スケジュール Course Schedule
第1日（Day1）
第1週 イントロダクション・セミナーの運営方針を説明します。
・最終的な卒業論文に向け、今期の論文作成において留意すること、注意事項など。
・３年次に提出した論文を返却し、個別にコメントをする。
・各セミナー生は、現在までの単位取得状況、就職活動状況などを報告用紙に記入する。
第2週 卒業論文の作成に向けて
・先週に引き続き、３年次に提出した論文を返却し、個別にコメントをする。
・グループワーク（集団面接ディベート）
グループに分かれて各々のディベート・テーマを決定し、準備する。
第2日（Day2）
第3週 卒業論文プレゼン① ・ ディベート①担当者が作成中の論文に基づきプレゼンし、これについて質疑応答し、重要な点・問題点など議論し合う。
また、論文としての形式・内容（特に目的が明確か、その目的に沿った構成になっているか）が適切であるかについても検討し、担当者にフィードバックする。
プレゼンファイルの不備、又は、答えられなかった質問や不十分な質問への回答については、当日中にファイルの再提出、又は質問への回答をclassroomにアップすること。
第１回ディベートの実施：担当グループが中心となって進める。
第4週 卒業予備論文プレゼン② ・ ディベート②
担当者が作成中の論文に基づきプレゼンし、これについて質疑応答し、重要な点・問題点など議論し合う。
また、論文としての形式・内容（特に目的が明確か、その目的に沿った構成になっているか）が適切であるかについても検討し、担当者にフィードバックする。
プレゼンファイルの不備、又は、答えられなかった質問や不十分な質問への回答については、当日中にファイルの再提出、又は質問への回答をclassroomにアップすること。
第２回ディベートの実施：担当グループが中心となって進める。
●使用するケース
第3日（Day3）
第5週 卒業論文プレゼン③ ・ ディベート③担当者が作成中の論文に基づきプレゼンし、これについて質疑応答し、重要な点・問題点など議論し合う。
また、論文としての形式・内容（特に目的が明確か、その目的に沿った構成になっているか）が適切であるかについても検討し、担当者にフィードバックする。
プレゼンファイルの不備、又は、答えられなかった質問や不十分な質問への回答については、当日中にファイルの再提出、又は質問への回答をclassroomにアップすること。
第３回ディベートの実施：担当グループが中心となって進める。
第６週 卒業論文プレゼン④
担当者が作成中の論文に基づきプレゼンし、これについて質疑応答し、重要な点・問題点など議論し合う。
また、論文としての形式・内容（特に目的が明確か、その目的に沿った構成になっているか）が適切であるかについても検討し、担当者にフィードバックする。
プレゼンファイルの不備、又は、答えられなかった質問や不十分な質問への回答については、当日中にファイルの再提出、又は質問への回答をclassroomにアップすること。
第4日（Day4）
第７週 卒業論文プレゼン⑤担当者が作成中の論文に基づきプレゼンし、これについて質疑応答し、重要な点・問題点など議論し合う。
また、論文としての形式・内容（特に目的が明確か、その目的に沿った構成になっているか）が適切であるかについても検討し、担当者にフィードバックする。
プレゼンファイルの不備、又は、答えられなかった質問や不十分な質問への回答については、当日中にファイルの再提出、又は質問への回答をclassroomにアップすること。
第８週 卒業論文プレゼン⑥
担当者が作成中の論文に基づきプレゼンし、これについて質疑応答し、重要な点・問題点など議論し合う。
また、論文としての形式・内容（特に目的が明確か、その目的に沿った構成になっているか）が適切であるかについても検討し、担当者にフィードバックする。
プレゼンファイルの不備、又は、答えられなかった質問や不十分な質問への回答については、当日中にファイルの再提出、又は質問への回答をclassroomにアップすること。
第5日（Day5）
第９週 卒業論文プレゼン⑦担当者が作成中の論文に基づきプレゼンし、これについて質疑応答し、重要な点・問題点など議論し合う。
また、論文としての形式・内容（特に目的が明確か、その目的に沿った構成になっているか）が適切であるかについても検討し、担当者にフィードバックする。
プレゼンファイルの不備、又は、答えられなかった質問や不十分な質問への回答については、当日中にファイルの再提出、又は質問への回答をclassroomにアップすること。
第10週 卒業論文プレゼン⑧
担当者が作成中の論文に基づきプレゼンし、これについて質疑応答し、重要な点・問題点など議論し合う。
また、論文としての形式・内容（特に目的が明確か、その目的に沿った構成になっているか）が適切であるかについても検討し、担当者フィードバックする。
プレゼンファイルの不備、又は、答えられなかった質問や不十分な質問への回答については、当日中にファイルの再提出、又は質問への回答をclassroomにアップすること。
第6日（Day6）
第11週 卒業論文プレゼン⑨担当者が作成中の論文に基づきプレゼンし、これについて質疑応答し、重要な点・問題点など議論し合う。
また、論文としての形式・内容（特に目的が明確か、その目的に沿った構成になっているか）が適切であるかについても検討し、担当者にフィードバックする。
プレゼンファイルの不備、又は、答えられなかった質問や不十分な質問への回答については、当日中にファイルの再提出、又は質問への回答をclassroomにアップすること。
第12週 卒業論文プレゼン⑩
担当者が作成中の論文に基づきプレゼンし、これについて質疑応答し、重要な点・問題点など議論し合う。
また、論文としての形式・内容（特に目的が明確か、その目的に沿った構成になっているか）が適切であるかについても検討し、担当者にフィードバックする。
プレゼンファイルの不備、又は、答えられなかった質問や不十分な質問への回答については、当日中にファイルの再提出、又は質問への回答をclassroomにアップすること。
第7日（Day7）
第13週 卒業論文プレゼン ⑪担当者が作成中の論文に基づきプレゼンし、これについて質疑応答し、重要な点・問題点など議論し合う。
また、論文としての形式・内容（特に目的が明確か、その目的に沿った構成になっているか）が適切であるかについても検討し、担当者にフィードバックする。
プレゼンファイルの不備、又は、答えられなかった質問や不十分な質問への回答については、当日中にファイルの再提出、又は質問への回答をclassroomにアップすること。
第14週 卒業論文の作成について
まとめと反省、後期の「セミナー６」に向けて。
成績評価方法 Evaluation Criteria
*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
１．卒論作成に向けての「前期分の卒業論文」の形式・内容、プレゼン（プレゼンの実施日、論文の提出期限を厳守すること）。
２．他の学生のプレゼンへの参加（視聴・質問・コメントなど）。
３．ディベートやディスカッションの準備・参加状況など。
４．その他、セミナー中に実施するTOEIC練習問題や、reading news & articlesなど。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
| 講師用内規準拠 Method of Assessment | Weights |
|---|---|
| コールドコール Cold Call | 0 % |
| 授業内での挙手発言 Class Contribution | 30 % |
| クラス貢献度合計 Class Contribution Total | 30 % |
| 予習レポート Preparation Report | 20 % |
| 小テスト Quizzes / Tests | 0 % |
| シミュレーション成績 Simulation | 0 % |
| ケース試験 Case Exam | 0 % |
| 最終レポート Final Report | 50 % |
| 期末試験 Final Exam | 0 % |
| 参加者による相互評価 Peer Assessment | 0 % |
| 合計 Total | 100 % |
評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria
● 主要な評価のポイント（予定）１．卒論作成に向けての「前期分の卒業論文」の形式・内容、プレゼン（プレゼンの実施日、論文の提出期限を厳守すること）。
２．他の学生のプレゼンへの参加（視聴・質問・コメントなど）。
３．ディベートやディスカッションの準備・参加状況など。
４．その他、セミナー中に実施するTOEIC練習問題や、reading news & articlesなど。
教科書 Textbook
- 〇〇〇〇「特に定めない。必要に応じて文献を指定する。」〇〇（2020）
参考文献・資料 Additional Readings and Resource
⑴ 佐藤 望 編著『アカデミック・スキルズ（第3版） ―大学生のための知的技法入門』慶應義塾大学出版会、2020/2/14。978-4766426564。
⑵ 世界思想社編集部 編『大学生 学びのハンドブック［4訂版］』世界思想社、2018年。 978-4790717072。
⑶ 羽場久美子 編『21世紀、大転換期の国際社会：いま何が起こっているのか？』法律文化社、2019年。978-4-589-03983-5
⑷ 上村雄彦 編著『世界の富を再分配する30の方法』合同出版、2015年。ISBN 9784772612210。
⑸ 滝澤三郎『「国連式」世界で戦う仕事術』集英社新書、2019年9月。978-4-08-721091-0
⑵ 世界思想社編集部 編『大学生 学びのハンドブック［4訂版］』世界思想社、2018年。 978-4790717072。
⑶ 羽場久美子 編『21世紀、大転換期の国際社会：いま何が起こっているのか？』法律文化社、2019年。978-4-589-03983-5
⑷ 上村雄彦 編著『世界の富を再分配する30の方法』合同出版、2015年。ISBN 9784772612210。
⑸ 滝澤三郎『「国連式」世界で戦う仕事術』集英社新書、2019年9月。978-4-08-721091-0
授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation
プレゼンや発言、卒業論文作成を一層、促進します。
担当教員のプロフィール About the Instructor
● 学位と取得大学 ： 国際学修士、 津田塾大学
● 研究分野
国際法（特に、国際人道法と国際人権法の交錯)、国際連合の強制行動に関連する国際法上の諸問題など）。
● 主な論文
1.「イラク占領下における英国部隊と文民の人権保護」
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.58 No.1, July 2013.
2.「国連保護部隊(UNPROFOR)オランダ大隊による行為の帰属
〜 スレブレニツァ虐殺に関連するNuhanović事件とMustafić-Mujić事件」
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.59 No.1, July 2014.
3.「 ‘スレブレニツァ母連合・その他’ 事件に関するハーグ地方裁判所判決(2014年7月16 日)
〜 “ 実効的支配 ” に基づくUNPROFORオランダ大隊の行為の帰属」
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.60 No.1, August 2015.
4.「 Jaloud 対 オランダ事件に関する欧州人権裁判所判決(2014年11月20日)
〜 イラク平和安定化部隊(SFIR)オランダ部隊の行為への欧州人権条約の適用」
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.61 No.1, August 2016.
● 研究分野
国際法（特に、国際人道法と国際人権法の交錯)、国際連合の強制行動に関連する国際法上の諸問題など）。
● 主な論文
1.「イラク占領下における英国部隊と文民の人権保護」
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.58 No.1, July 2013.
2.「国連保護部隊(UNPROFOR)オランダ大隊による行為の帰属
〜 スレブレニツァ虐殺に関連するNuhanović事件とMustafić-Mujić事件」
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.59 No.1, July 2014.
3.「 ‘スレブレニツァ母連合・その他’ 事件に関するハーグ地方裁判所判決(2014年7月16 日)
〜 “ 実効的支配 ” に基づくUNPROFORオランダ大隊の行為の帰属」
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.60 No.1, August 2015.
4.「 Jaloud 対 オランダ事件に関する欧州人権裁判所判決(2014年11月20日)
〜 イラク平和安定化部隊(SFIR)オランダ部隊の行為への欧州人権条約の適用」
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.61 No.1, August 2016.
● M.A of International Relations, Tsuda College
● International Law（ interaction of International Humanitarian Law & International Human Rights Law, Legal
issues on Enforcement Actions of the United Nations )
● Articles
1. ‘Human Rights of Iraqi Civilians during the British Occupation of South-East Iraq :Al-Skeini Judgment of the European Court of Human Rights’
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.58 No.1, July 2013.
2. ‘Attribution of Dutchbat Conduct at Srebrenica and Liability of the Netherlands in Nuhanović and Mustafić-Mujić’
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.59 No.1, July 2014.
3. ‘Mothers of Srebrenica et al. v. State of the Netherlands and the UN:Attribution of Conducts based on Effective Control’
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.60 No.1, August 2015.
4. ‘The Case of Jaloud v. Netherlands（20 Nov. 2014） : Extra-territorial Application of the European
Convention on Human Rights to Conducts of Dutch Contingent under SFIR’
NUCB Journal of Economics and Information Science , Vol.61 No.1, August 2016.