| 授業名 | SEMINAR 4 |
|---|---|
| Course Title | SEMINAR 4 |
| 担当教員 Instructor Name | 趙 貴花（Guihua Zhao） |
| コード Couse Code | NUC024_N21B |
| 授業形態 Class Type | 演習 Practicum |
| 授業形式 Class Format | On Campus |
| 単位 Credits | 2 |
| 言語 Language | EN |
| 科目区分 Course Category | 共通専門教育科目300系 / Specialized Subject 300 |
| 学位 Degree | BSc |
| 開講情報 Terms / Location | 2021 UG Nisshin Fall |
授業の概要 Course Overview
Misson Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement
This seminar assists students to foster a "Frontier Spirit", which is the mission of the university. In order to play an active role in the global society and acquire the power to survive in a rapidly changing era, we will know ourselves more deeply and understand the various societies better.
授業の目的（意義） / Importance of this course
Seminar 4 aims to write a treatise of about 1500 characters, and prepare the graduation thesis. Beyond writing a well-structured thesis, students will learn how to collect and analyze data through presentations, group discussions, and individual or group advice.
到達目標 / Achievement Goal
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本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals
*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。
LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)
受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes
If students complete the seminar successfully, students will be able to comprehend the methodology of cultural anthropology and obtain a better ability to think logically.
SDGsとの関連性 Relevance to Sustainable Development Goals
Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）
教育手法 Teaching Method
| 教育手法 Teaching Method | % of Course Time | |
|---|---|---|
| インプット型 Traditional | 30 % | |
| 参加者中心型 Participant-Centered Learning | ケースメソッド Case Method | 20 % |
| フィールドメソッド Field Method | 50 % | 合計 Total | 100 % |
事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法 Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods
毎回の授業で紹介される次回授業の文献・資料を熟読し、授業に出席してください。
授業中は積極的に発言し、議論に参加することです。
セミナー論文のフィードバックについては、必要に応じて講義内でコメントをつけて返却するかオフィスアワーに研究室で個別に指導します。
授業中は積極的に発言し、議論に参加することです。
セミナー論文のフィードバックについては、必要に応じて講義内でコメントをつけて返却するかオフィスアワーに研究室で個別に指導します。
授業スケジュール Course Schedule
第1日（Day1）
1.後期の内容を説明する。2.卒論の進捗状況について話す。
第2日（Day2）
1.グループワーク2.グループワーク
第3日（Day3）
1.プレゼンテーション2.プレゼンテーション
第4日（Day4）
1.論文の書き方に関する説明。2.文献を読む。
第5日（Day5）
1.セミナー論文を書く。2.セミナー論文を書く。
第6日（Day6）
1.グループ活動2.グループ活動
第7日（Day7）
1.セミナー論文に関する発表。2.セミナー論文に関する発表。
成績評価方法 Evaluation Criteria
*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
| 講師用内規準拠 Method of Assessment | Weights |
|---|---|
| コールドコール Cold Call | 0 % |
| 授業内での挙手発言 Class Contribution | 30 % |
| クラス貢献度合計 Class Contribution Total | 30 % |
| 予習レポート Preparation Report | 20 % |
| 小テスト Quizzes / Tests | 0 % |
| シミュレーション成績 Simulation | 0 % |
| ケース試験 Case Exam | 0 % |
| 最終レポート Final Report | 40 % |
| 期末試験 Final Exam | 0 % |
| 参加者による相互評価 Peer Assessment | 10 % |
| 合計 Total | 100 % |
評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria
教科書 Textbook
- 戸田山和久「新版 論文の教室:レポートから卒論まで」NHK出版（2012）978-4-14-091194-5
参考文献・資料 Additional Readings and Resource
[1]箕浦 康子：『フィールドワークの技法と実際―マイクロ・エスノグラフィー入門』ミネルヴァ書房 (1999）978-
4623030040
[2]藤田結子・北村文：『現代エスノグラフィー: 新しいフィールドワークの理論と実践』 新曜社 (2013）978-
4788513280
4623030040
[2]藤田結子・北村文：『現代エスノグラフィー: 新しいフィールドワークの理論と実践』 新曜社 (2013）978-
4788513280
授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation
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担当教員のプロフィール About the Instructor
・学位と取得大学
修士（教育学）東京大学
博士（教育学）東京大学
・研究分野
教育人類学、アジア研究、移民研究
・主な著書
『移動する人びとの教育と言語：中国朝鮮族のエスノグラフィー』2016、趙貴花、三元社
・主な論文
「元日本留学生の朝鮮族の国際移動と子どもの教育：転校をめぐる教育戦略と葛藤」『東アジア教育研究』第7巻、
2019年1月
「高学歴中国朝鮮族の移動：先を見つめる子育てとハイブリッド・アイデンティティ」日本国際文化学会編『イン
ターカルチュラル11』、2013年3月
修士（教育学）東京大学
博士（教育学）東京大学
・研究分野
教育人類学、アジア研究、移民研究
・主な著書
『移動する人びとの教育と言語：中国朝鮮族のエスノグラフィー』2016、趙貴花、三元社
・主な論文
「元日本留学生の朝鮮族の国際移動と子どもの教育：転校をめぐる教育戦略と葛藤」『東アジア教育研究』第7巻、
2019年1月
「高学歴中国朝鮮族の移動：先を見つめる子育てとハイブリッド・アイデンティティ」日本国際文化学会編『イン
ターカルチュラル11』、2013年3月
Refereed Articles
- (2023) Bilingual education in a globalized age: An ecological perspective on two Chosonjuk schools in China. International Journal of Bilingual Education and Bilingualism (Online first):
- (2021) Migrants and Their Languages in East Asia. Annual Review of the Japan Society for Intercultural Studies 19 978-4-86258-119-8
- (2019) International Migration of Ex- International Students of the Korean Chinese parents and Their Children Education: Educational Strategies and Conflicts on Transfer. The Journal of East Asian Educational Research 7
- (2013) Education and Language of Migrants: An Ethnography of Korean Chinese. The University of Tokyo