【Mission Statementとの関係性】
この授業を通じて、受講生は日本語のライティングスキル（特にアカデミック・ライティングとビジネス・ライティング）と、本学のMission Statementである「新時代のアジアと世界をつなぐ能力」を身につけることができる。

Thorough this class, students will have their Japanese writing skills and "the ability to bridge the gap between New Asia and the rest of the world".

【授業の目的（意義）】
この授業は、日本語上級レベルの留学生がアカデミック・ライティング、およびビジネス・ライティングのスキルを身につけることを目的としています。
この授業の学習目標は、LG1（批判的思考）、LG4（効果的なコミュニケーション）、およびLG7（国際的な視点から多様な問題の解決に取り組むことができる）です。 コース評価は、NUCBディプロマポリシーによります。
この授業では、学習目標を達成するために、ケースメソッドを使用してクラスディスカッションを行います。 授業にに参加する学生は、事前レポートを作成する必要がある場合があり、クラスのディスカッションに参加することが求められます。

This course is designed for advanced students to develop academic and business writing skills in Japanese.
Learning goals of this course are LG1 (Critical Thinking) , LG4(Effective Communication), and LG7（International Perspectives (BA)）. The course evaluations refer to NUCB Diploma Policy.
In this course, we will conduct class discussions using Case Method in order to achieve the learning goals. The students attending this course may be required to write a preparatory report and must participate in the class discussions.

【到達目標】
具体的な到達目標は、以下の通りです。
（1）日本語の語彙、文法、バリエーションについて知る。
（2）学術およびビジネスレポートを作成できるようになる。
（3）実際の資料（生教材）の使用を通じて、上級レベルの自然な日本語の運用ができるようになる。

The specific objectives are:
(1) to know about vocabulary, grammar and variations of Japanese language.
(2) to be able to write academic and business reports.
(3) to develop fluency in using advanced structures and grammatical items typically used in authentic Japanese materials.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

この授業を通じて、CEFRスケールのB2-C1（上級レベル）、またはJLPTスケールのN2-N1に相当する日本語能力を身につけることができます。

As a result of studying Japanese in this course, students are expected to acquire Japanese proficiency which is equivalent to B2-C1 (Advanced independent user) in CEFR scale or N2-N1 in JLPT scale.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		40 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	10 %
	フィールドメソッド Field Method	50 %
合計 Total		100 %

・教科書を必ず購入すること。
・予習として各ユニットにある「問題」の理解（毎週3時間程度）、および復習として授業で学んだ各ユニットの「発展」の練習・作文（毎週3時間程度）。
・毎回の小テストは授業中に対応する。
・上級レベルの日本語において、具体的な課題を通した文章表現能力の向上を目指す。
・ペアワークやディスカッションなどアクティビティの時間を多く設け、活動的な授業を行う。
・資料収集に積極的に大学図書館を活用すること。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	30 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	30 %
予習レポート Preparation Report	0 %
小テスト Quizzes / Tests	40 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	30 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

宿題は小テストに含む。

• 石黒圭・筒井千絵「留学生のためのここが大切 文章表現のルール」スリーエーネットワーク（2009）

・佐々木瑞枝・村澤慶昭・細井和代・藤尾喜代子（2001）『Academic Japanese for International Students』、The Japan Times、ISBN：978-4-7890-1078-8
・二通信子・門倉正美・佐藤広子（2012）『日本語力をつける文章読本: 知的探検の新書30冊』、東京大学出版会、ISBN：978-4-13082-017-2
・友松悦子･福島佐知･中村かおり（2011）『新完全マスター文法　日本語能力試験N2』、スリーエーネットワーク、ISBN：978-4-88319-565-7
・田代ひとみ･中村則子･初鹿野阿れ･清水知子･福岡理恵子（2011）『新完全マスター読解　日本語能力試験N2』、スリーエーネットワーク、ISBN：978-4-88319-572-5
・兪善姫・磯野英治（2011）『新日本語能力試験 パート別 実践的中問題集 N2 読解』、瞳養ブックス、ISBN：978-8-98300-800-8

これまで同様、学生が積極的に授業に参加し、日本語力を高められるよう努めます。

（実務経験 Work experience）