| 授業名 | ADVANCED JAPANESE B |
|---|---|
| Course Title | ADVANCED JAPANESE B |
| 担当教員 Instructor Name | 近藤 三紀子（Mikiko Kondo） |
| 科目ナンバリングコード Course Numbering Code | LIH182 |
| 授業形態 Class Type | 講義 Regular course |
| 授業形式 Class Format | On Campus |
| 単位 Credits | 2 |
| 言語 Language | EN |
| 学位 Degree | BSc |
| 開講情報 Terms / Location | 2026 UG Nisshin Term3 |
| コード Couse Code | NUC006_N26B |
授業の概要 Course Overview
Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement
このコースでは、日本語や日本についての知識を得るだけでなく、常に自国の情報を発信し、学習者同士で比較することで世界的な視野を身につけ、「新アジアと世界の架け橋となる能力」を養います。
In this course, students will not only gain knowledge of the Japanese language and Japan, but also develop a global perspective by consistently sharing information about their own countries and comparing it with that of other students. This will help cultivate the ability to bridge the gap between New Asia and the rest of the world.
In this course, students will not only gain knowledge of the Japanese language and Japan, but also develop a global perspective by consistently sharing information about their own countries and comparing it with that of other students. This will help cultivate the ability to bridge the gap between New Asia and the rest of the world.
授業の目的（意義） / Importance of this course
このコースでは、上級レベルの日本語学習者を対象としています。中級レベルの文法や語彙を復習し、確実に身につけることを目指します。
In this course, students will review intermediate-level grammar and vocabulary and further develop their Japanese skills as advanced-level learners. Through this review, students will ensure that they have mastered the language.
In this course, students will review intermediate-level grammar and vocabulary and further develop their Japanese skills as advanced-level learners. Through this review, students will ensure that they have mastered the language.
学修到達目標 / Achievement Goal
中級までの文法の未習箇所を補いつつ、類義表現が使い分けられるようになることを目指します。
This course is designed for students who have not yet mastered intermediate-level grammar and who want to learn how to use synonymous expressions.
This course is designed for students who have not yet mastered intermediate-level grammar and who want to learn how to use synonymous expressions.
本授業の該当ラーニングゴール Learning Goals
*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。
LG1 Critical Thinking
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)
LG4 Effective Communication
LG7 International Perspectives (BA)
受講後得られる具体的スキルや知識 Learning Outcomes
CEFRのB2レベル、JLPTのN２レベルの日本語能力養成を目指します。
By the end of this course, students are expected to acquire Japanese proficiency equivalent to CEFR B2 (Independent User) or JLPT N2.
By the end of this course, students are expected to acquire Japanese proficiency equivalent to CEFR B2 (Independent User) or JLPT N2.
SDGsとの関連性 Relevance to Sustainable Development Goals
Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）
教育手法 Teaching Method
| 教育手法 Teaching Method | % of Course Time | |
|---|---|---|
| インプット型 Traditional | 60 % | |
| 参加者中心型 Participant-Centered Learning | ケースメソッド Case Method | 10 % |
| フィールドメソッド Field Method | 30 % | 合計 Total | 100 % |
事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法 Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods
・事前学習：各ユニットにある「ポイント」の理解と「スタートテスト」の解答（毎週3時間程度）
・事後学習：授業で学んだ各ユニットの「まとめ」の練習（毎週3時間程度）。
・フィードバック：毎回の小テスト、中間テストは授業中に対応する。
・授業の進め方：中級レベルの日本語において、具体的な課題を通した文章表現能力の向上を目指す。
・図書利用：予習・復習の際に積極的に大学図書館を活用すること。
・事後学習：授業で学んだ各ユニットの「まとめ」の練習（毎週3時間程度）。
・フィードバック：毎回の小テスト、中間テストは授業中に対応する。
・授業の進め方：中級レベルの日本語において、具体的な課題を通した文章表現能力の向上を目指す。
・図書利用：予習・復習の際に積極的に大学図書館を活用すること。
授業スケジュール Course Schedule
第1日（Day1）
・アカデミックオリエンテーション（授業概要・課題・評価の説明・目標の共有）・プレイスメントテスト（授業レベルとの適性をはかります）
・第11課 複文を作る言葉３
・第12課 否定の言い方
第2日（Day2）
・小テスト・第13課 わたしからの発信１
第3日（Day3）
・小テスト・第14課 私からの発信２
・第15課 決まった言い方の副詞
・ケース①
●使用するケース
「08 とりあえず謝る？」（『留学生のためのケースで学ぶ日本語』）第4日（Day4）
・中間テスト（第11課～第14課）・第16課 接続の言葉
第5日（Day5）
・小テスト・第17課 語彙を広げる
・第18課 硬い文章
・ケース②
●使用するケース
「CASE10 飲みニケーションに行きたいのに」（『ケース学習で学ぼうビジネスコミュニケーション』）第6日（Day6）
・小テスト・第19課 ていねいな言い方
第7日（Day7）
・小テスト・第20課 会話・文章のまとまり
・ケース③
●使用するケース
「37 家族の期待と自分のしたいことのはざまで」（『留学生のためのケースで学ぶ日本語』）成績評価方法 Evaluation Criteria
*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
・中間テストは期末テストに含みます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
| 講師用内規準拠 Method of Assessment | Weights |
|---|---|
| コールドコール Cold Call | 0 % |
| 授業内での挙手発言 Class Contribution | 30 % |
| クラス貢献度合計 Class Contribution Total | 30 % |
| 予習レポート Preparation Report | 0 % |
| 小テスト Quizzes / Tests | 40 % |
| シミュレーション成績 Simulation | 0 % |
| ケース試験 Case Exam | 0 % |
| 最終レポート Final Report | 0 % |
| 期末試験 Final Exam | 30 % |
| 参加者による相互評価 Peer Assessment | 0 % |
| 合計 Total | 100 % |
定期試験 Final Exam
あり評価の留意事項 Notes on Evaluation Criteria
・宿題提出は小テストに含みます。・中間テストは期末テストに含みます。
配布教材と教室における電子機器の利用マナーについて Guidelines for Classroom Technology and Proper Use of Course Materials
- ケースメソッド教育の中核は、積極的な参加と知識の共有です。この教育を支えるため参加者は授業中の電子機器（例：スマートフォン、ノートパソコン）の使用を制限するよう求められます。許可を得た場合でも、教室内では電子機器は、ケース討議に資する目的でのみ使用してください。授業中は、たとえケース討議に関連していても、検索エンジンや生成AIの使用は避けて下さい。
- 配布教材（ケースを含む）は指定された授業への参加以外の目的で利用しないで下さい。著者の権利、著作権、特定情報の機密性を保護するため、許可なく教材を個人や組織（生成AI を含む）に提供することはできません。このルールは、印刷物・電子教材のいずれにも適用されます。
- 詳細は「教室における電子機器の利用マナー・教材の適切な利用に関するガイドライン」を確認のうえ、教員の指示に従い、責任をもって遵守してください。
- Active participation and shared learning is at the core of the case method learning.Participants are asked to limit their use of electronic devices (e.g., laptops, smartphones) during classroom sessions in support of this model. Even with permission granted, devices should only be used in the classroom in service to the case discussion. Online searches and generative AI tools, even if related to the case discussion, are discouraged while class is in session.
- Students are prohibited from using the course materials (including cases) distributed by the university for any purpose other than participation in the designated class.Students must not input, process or test course materials with any artificial intelligence (AI) tools, bots, software, or platforms without the author’s permission. These actions violate the terms of use for the course materials and may also constitute copyright infringement.
- Please refer to the "Classroom Technology Guidelines / Guidelines for Properly Using Course Materials” for details, and follow the instructor’s directions. You are expected to comply with these guidelines responsibly.
教科書 Textbook
- 友松悦子、和栗雅子「中級日本語文法要点整理ポイント20」スリーエーネットワーク（2007）
参考文献・資料 Additional Readings and Resource
・友松悦子・和栗雅子（2004）『短期集中初級日本語文法総まとめポイント20』、スリーエーネットワーク、ISBN：978-4-88319-328-8
・平井悦子・三輪さち子（2004）『中級へ行こう 日本語の文型と表現59』、スリーエーネットワーク、ISBN：978-4-88319-327-1
・佐々木仁子・松本紀子（2010）『日本語総まとめN3文法（日本語能力試験対策）』アスク、ISBN：978-4872177329
・佐々木仁子・松本紀子（2010）『日本語総まとめN2文法（日本語能力試験対策）』アスク、ISBN：978-4872177299
・赤木浩文・古市由美子・内田紀子（2010）『毎日練習！リズムで身につく日本語の発音』スリーエーネットワーク ISBN：978-4883195527
・平井悦子・三輪さち子（2004）『中級へ行こう 日本語の文型と表現59』、スリーエーネットワーク、ISBN：978-4-88319-327-1
・佐々木仁子・松本紀子（2010）『日本語総まとめN3文法（日本語能力試験対策）』アスク、ISBN：978-4872177329
・佐々木仁子・松本紀子（2010）『日本語総まとめN2文法（日本語能力試験対策）』アスク、ISBN：978-4872177299
・赤木浩文・古市由美子・内田紀子（2010）『毎日練習！リズムで身につく日本語の発音』スリーエーネットワーク ISBN：978-4883195527
授業調査に対するコメント Comment on Course Evaluation
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担当教員のプロフィール About the Instructor
■学位と取得大学
博士（学術） 名古屋大学
修士（文学） 名古屋大学
■研究分野
言語学（音声学・音韻論）
博士（学術） 名古屋大学
修士（文学） 名古屋大学
■研究分野
言語学（音声学・音韻論）
＜Degree＞
Doctor of Philosophy in Linguistics: Ph. D., Nagoya University, Nagoya
Master of Letters in Japanese Languages & Cultures: M. A., Nagoya University, Nagoya
＜filed of study＞
Linguistics（Phonetics・Phonology）
（実務経験 Work experience）
2016.04～2017.03 名古屋大学 非常勤講師
2018.04～2019.09 名古屋経済大学 非常勤講師
2021.05〜2022.06 愛知産業大学 非常勤講師
2023.04〜 愛知大学 非常勤講師
2018.04～2019.09 名古屋経済大学 非常勤講師
2021.05〜2022.06 愛知産業大学 非常勤講師
2023.04〜 愛知大学 非常勤講師
2016.04～2017.03 Nagoya University Part‐time instructor
2018.04～2019.09 Nagoya University of Economics Part‐time instructor
2021.05〜2022.06 Aichi Sangyo University Part‐time instructor
2023.04〜 Aichi University Part‐time instructor