シラバス Syllabus

授業名 Business Ethics for Leaders
Course Title Business Ethics for Leaders
担当教員 Instructor Name 本橋　潤子（Junko Motohashi）
科目ナンバリングコード Course Numbering Code
授業形態 Class Type 講義 Regular course
授業形式 Class Format On Campus
単位 Credits 2
言語 Language JP
科目区分 Course Category 応用科目200系 / Applied
学位 Degree EMBA
開講情報 Terms / Location 2026 GSM Nagoya Fall
コード Couse Code GMP210_G26N

授業の概要　Course Overview

Mission Statementとの関係性 / Connection to our Mission Statement

　この授業は、“フロンティアスピリット”を備えたリーダーとしてマネジメントを実践し、ビジネスや社会の発展に貢献していくための基盤となる、倫理について問い、考える。
This course explores and questions ethics as the foundation for management practices of leaders who, through a 'Frontier Spirit', contribute to development of business and society.

授業の目的（意義） / Importance of this course

　この授業では、主に企業倫理学の知見をもとに、「倫理的な」企業やビジネスとは何かを考え、その実現に向けての要となる倫理的な意思決定とマネジメントのあり方について学び、管理者・経営者、そしてリーダーとしての自らの価値観や倫理観を振り返る機会を提供する。
　「倫理的な」ということを、ひとまず「よい」とするならば、利益を得ることも、競争に勝つことも、「よさ」の一部と考えることができる。こうした「ビジネスの価値基準」をも包含しながら、法令や常識の遵守だけではなく、特別な慈善活動だけでもない、日々の事業活動における「よさ」を考え、その実現に近づくための経営とリーダーのあり方を探求していくことが、この授業の中心的なテーマである。
In this course, drawing primarily on insights from business ethics, we explore what constitutes an “ethical” company or business, study approaches to ethical decision-making and management that are essential for realizing such organizations, and provide opportunities to reflect on one’s own values and ethical perspectives as a manager, executive, and leader.
If we temporarily define "ethical" as "good," then we can consider gaining profits and winning in competition as part of that "goodness." This course's central theme is to explore the management and leadership approaches that incorporate "business value standards" and think about "goodness" in daily business activities, not only compliance with laws and common sense but also beyond special philanthropic activities, to realize this "goodness."

学修到達目標 / Achievement Goal

・経営における倫理の必要性を理解し、リーダーとして社会における企業の役割を俯瞰できる視座を持つ。
・倫理的な組織づくりと意思決定の要諦を知り、リーダーとして組織とメンバーのあり方によい影響を与えられるようになる。
・日々の活動や意思決定において、「よき問い」を立てられるようになる。

・Students develop an understanding of why ethics is essential in management and gain a perspective that allows them, as future leaders, to grasp the role of corporations within society.
・By learning the essentials of building ethical organizations and making ethical decisions, students become able to positively influence the character of their organizations and their members as leaders.
・Students become capable of formulating “good questions” in their daily activities and decision‑making.

本授業の該当ラーニングゴール　Learning Goals

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

LG1 Critical Thinking
LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG5 Executive Leadership (EMBA)

受講後得られる具体的スキルや知識　Learning Outcomes

・リーダーとして、企業経営における倫理の意義と役割について考えるための視座
・人と組織を、より「優れた」存在にしていくためのリーダー及びマネジメントのあり方についての知識
・日々のビジネスにおいて直面する、責任、公正さ、あるいは正しさといった倫理的な問題に向き合い、考え抜くタフな思考の重要さへの認識

・A perspective for leaders to reflect on the significance and role of ethics in corporate management
・Knowledge about how leaders and managers can help people and organizations become more “excellent”
・An awareness of the importance of developing the mental toughness to confront and think through ethical issues—such as responsibility, fairness, and what is right—that arise in everyday business

SDGsとの関連性　Relevance to Sustainable Development Goals

Goal 8 働きがいも経済成長も（Decent Work and Economic Growth）

教育手法　Teaching Method

教育手法 Teaching Method % of Course Time
インプット型 Traditional 30 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning ケースメソッド Case Method 70 %
フィールドメソッド Field Method 0 %
合計 Total 100 %

事前学修と事後学修の内容、レポート、課題に対するフィードバック方法　Pre- and Post-Course Learning, Report, Feedback methods

授業におけるディスカッションとこれを通じた学習を効果的なものにするために、１ケースあたり３時間程度の事前学修を想定している。詳細はケースブックに記載するが、各ケースを読み込んだうえで、ケースごとの事前課題に取り組んで予習レポートとして記述し、授業日前の指定の日時までに指定の方法で提出する。提出された課題に対するフィードバックは、クラスでのディスカッションを通じて行う。

授業スケジュール　Course Schedule

第1日（Day1）

・企業にとっての倫理の必要性
企業経営において、なぜ倫理を考える必要があるのか、倫理の意義と役割は何かを考え、そこにおけるリーダーの役割と共に議論する。

・企業の目的とステークホルダー
社会の一員としての企業の役割や課題、そして目的は何かを考え、そこにおけるステークホルダーとの関わりを議論する。


●使用するケース
・インスピーチ社の問題（HBSケース）
・シアーズ自動車センター(A)（HBSケース）
・上記に加え、授業者作成ケース等を用いる。

第2日（Day2）

・倫理的な組織の構築(1)：コンプライアンス型アプローチ
組織の倫理戦略のアプローチの一つである、コンプライアンス型アプローチの特徴及び限界について考え、議論する。

・倫理的な組織の構築(2)：インテグリティ（価値共有）型アプローチ
組織の倫理戦略のもう一つののアプローチである、インテグリティ（価値共有）型アプローチの特徴及び限界について考え、議論する。

・倫理的なリーダーシップ
自らのみならず、周囲のメンバーの倫理的な思考と行動を促すリーダーシップのあり方とその実践について考え、議論する。



●使用するケース
・マーティン・マリエッタ社：企業倫理を管理する(A）（HBSケース）
・AES社の蜂の巣システム(A)（HBSケース）
・上記に加え、授業者作成ケース等を用いる。

第3日（Day3）

・倫理的な意思決定
ビジネス倫理の実現の要諦となる、倫理的な意思決定についてあらためて考え、そこにおけるリーダーとしての役割と共に議論する。

・今後のマネジメントに向けて
人と組織がより優れた存在になるための倫理マネジメントのあり方を議論する。

・ケース試験
本科目における学修を振り返り総括するためのケース試験を行う。

●使用するケース
・ダウ・コーニング社：製品管理（HBSケース）
・ペプシコと利益と食品：正念場（HBSケース）
・上記に加え、授業者作成ケース等を用いる。

第4日（Day4）



第5日（Day5）



第6日（Day6）



第7日（Day7）



成績評価方法　Evaluation Criteria

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。
講師用内規準拠 Method of Assessment Weights
コールドコール Cold Call 10 %
授業内での挙手発言 Class Contribution 60 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total 70 %
予習レポート Preparation Report 20 %
小テスト Quizzes / Tests 0 %
シミュレーション成績 Simulation 0 %
ケース試験 Case Exam 10 %
最終レポート Final Report 0 %
期末試験 Final Exam 0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment 0 %
合計 Total 100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

・予習レポートについては、ケースを読み込んだ上で、課題の指示に基づいて、自ら深く思索し、それを的確に記述しているかを特に評価する。
・最終日（Day3）にケース試験を実施し、本科目における学修の成果を評価する。

使用ケース一覧　List of Cases

    ケースは使用しません。

配布教材と教室における電子機器の利用マナーについて Guidelines for Classroom Technology and Proper Use of Course Materials

  1. ケースメソッド教育の中核は、積極的な参加と知識の共有です。この教育を支えるため参加者は授業中の電子機器（例：スマートフォン、ノートパソコン）の使用を制限するよう求められます。許可を得た場合でも、教室内では電子機器は、ケース討議に資する目的でのみ使用してください。授業中は、たとえケース討議に関連していても、検索エンジンや生成AIの使用は避けて下さい。
  2. 配布教材（ケースを含む）は指定された授業への参加以外の目的で利用しないで下さい。著者の権利、著作権、特定情報の機密性を保護するため、許可なく教材を個人や組織（生成AI を含む）に提供することはできません。このルールは、印刷物・電子教材のいずれにも適用されます。
  1. Active participation and shared learning is at the core of the case method learning.Participants are asked to limit their use of electronic devices (e.g., laptops, smartphones) during classroom sessions in support of this model. Even with permission granted, devices should only be used in the classroom in service to the case discussion. Online searches and generative AI tools, even if related to the case discussion, are discouraged while class is in session.
  2. Students are prohibited from using the course materials (including cases) distributed by the university for any purpose other than participation in the designated class.Students must not input, process or test course materials with any artificial intelligence (AI) tools, bots, software, or platforms without the author’s permission. These actions violate the terms of use for the course materials and may also constitute copyright infringement.

教科書　Textbook

  • 配布資料

参考文献・資料　Additional Readings and Resource

・『人と組織がいきる倫理マネジメント－仕事の有意味感からの探究』本橋潤子著、白桃書房、2023年。
・『企業倫理入門－理論とケースで学ぶ』高浦康有・藤野真也編著、白桃書房、2022年。
・『企業評価＋企業倫理　CSRへのアプローチ』岡本大輔・梅津光弘著、慶應義塾大学出版会、2006年。
・『ハーバードのケースで学ぶ企業倫理－組織の誠実さを求めて』リン・シャープ・ペイン著、梅津光弘・柴柳英二訳、慶應義塾大学出版会、1999年。

授業調査に対するコメント　Comment on Course Evaluation

今後の授業の改善に役立てるため、率直なご意見ご感想をいただければ幸いです。

担当教員のプロフィール　About the Instructor　

博士（商学）（慶應義塾大学）
研究分野：企業倫理、人と組織のマネジメント、人材開発、ミーニングフル・ワーク（仕事の有意味感）

Ph.D. in Business and Commerce, Keio University
Research Field: Business Ethics, Management, Human Resource Development, Meaningful Work

（実務経験 Work experience）

1990年、（学）産業能率大学総合研究所に入職、企業内人材育成に関する学習プログラムの企画開発及び企業倫理推進に関するコンサルティング業務等に従事。作新学院大学大学院経営学研究科客員講師、慶應義塾大学大学院経営管理研究科講師（非常勤）、産業能率大学経営学部准教授、産業能率大学情報マネジメント学部准教授を経て現職。中央大学大学院戦略経営研究科兼任講師、立命館大学大学院経営管理研究科客員教員、慶應義塾大学商学部講師（非常勤）。

In 1990, I joined the Institute of Management at Sanno University, where I engaged in planning and developing learning programs related to human resource development and consulting services for the promotion of business ethics. I have served as a visiting lecturer at Sakushin Gakuin University Graduate School of Business Administration, a part-time lecturer at Keio University Graduate School of Business Administration, an associate professor at the School of Management at Sanno University, and an associate professor at the School of Information-Oriented Management at the same university, before assuming my current position. I am also a part-time lecturer at Chuo University Graduate School of Strategic Management, a visiting professor at Ritsumeikan University Graduate School of Management, and a part-time lecturer at the Faculty of Business and Commerce at Keio University.

Refereed Articles

  • (2024) Business ethics and meaningful work: A Direction for Future Research in Japan. Mita business review
  • (2023) A Comparison of Middle Managers and Employees on the Factors of Ethical Orientation and Meaningful Work. Journal of Japan Society for Business Ethics 30
  • (2022) Supervisors’ Ethical Reasoning and Meaningful Work: Mixed Methods Research Approach. Journal of Japan Society for Business Ethics 29
  • (2021) Business Ethics and Meaningful Work. Keio University
  • (2021) Top Management’s Ethical Leadership and Employees’ Meaningful Work: A Study of Mediators in the Context of Ethics Management. Mita business review 64(1):






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