本科目は、NUCBのミッションステートメントと合致するコンセプトの下で展開される科目です。フロンティアスピリットを有するリーダーが世界環境の中で、どのようにしてイノベーティブに考え、行動し、問題解決していけるのか、について洞察していきます。

This course perfectly aligns with NUCB's Mission Statement as it guides to nurturing leaders with Frontier spirits who can bridge cultural differences. It will provide students insights to confront situations where they require innovating thinking, innovating actions and innovative problem solving within an international context.

本コースはイノベーションに関する以下の問いについて、ケースメソッド方式で議論をしていきます。
　なぜイノベーションが必要か？
　何のイノベーションを追求するのか？
　イノベーションの定義は一義的なものか？
　それがビジネスにどう影響を与えるのか？
　その推進に企業戦略は必要か？
　何が推進していくものなのか？
技術のみならずビジネスモデル、カスタマー・エクスペリエンス（顧客体験）、さらにはワークスタイルなど、イノベーションは広軌にわたり語られています。本コースは技術を用いたイノベーション（ディスラプト型のイノーベーション含む）のケースを中心に取り上げ、戦略、企業文化、リーダーシップ、チーム編成、スタープレーヤーの扱い、コラボレーションなどの様々な切り口からイノベーションと言われている事象を観察していきます。

コース名であるDriving Strategic Innovationの3つの単語を分解すると、Driving Force（推進する力）、Strategy（戦略）とInnovation（イノベーション）となりますが、それぞれについて議論が分かれるテーマを内包しています。'Driving Force'に関しては、創造力vs忍耐力、起業家精神vs企業文化、実験的手法vs経験則、'Strategy'においては、短期vs長期、企業文化、組織構造、パフォーマンス評価などが内包され、'Innovation'においては社内リソースvs外部リソース、ボトムアップ・トップダウン、持続的vs破壊的、などからの論点が考えられます。

The course encompasses case method discussions which provide insights in forming answers to questions such as; Why do companies pursue innovation? What type of innovation are they going after? How does it matter to business? Why would strategy be critical to innovation? What are the drivers for innovation?
Innovation is much more than about technology, which covers business model, customer experience and work style innovations. This course pays particular attention to innovations found in industries related to science and technology, a la disruptive innovation - with case analysis extending to various angles; corporate strategy, company culture, leadership behaviors, teaming, talent management, R&D portfolio control and collaborative work.

When breaking down the course theme into three elements, (1)Driving force, (2)Strategy and (3) Innovation, companies face decision making crossroads at each. Driving force comprises topics of discipline vs creativity, entrepreneurship vs corporate culture, experimental vs proven. Strategy carries out controversies of balancing short term and long term results, company culture alignment, organizational change, and human resource evaluation. Innovation incorporates considerations on issues such as insource vs outsource , ambiguity vs clarity, and bottom up vs top down.
Through a wide array of discussion, the course intends to observe the social and economic impact of driving strategic technological innovations.

ケースディスカッションの中から、戦略的にイノベーションを推進していくことの経済的・社会的インパクトについて、「全員参加による知の共同構築作業」をしていきます。既存の枠組み、常識、固定観念にとらわれずどこまで思考していけるか、に挑戦していきたいと思います。

Through the case discussions, the class will co-create knowledge on innovation from an organizational, technological and strategical point of views while searching into mindfulness and personal aspects which form the basis for innovation. The participants are frequently encouraged to challenge the status quo, the stereotypes and think outside the box.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

受講者全員が積極的に議論へ参加することにより、"イノベーションをドライブするのものは何か？" "イノベーションの本質とは？"について考察していけるよう、本コースを設計しています。
”なぜイノベーションは必要なのか？”,”そのためには何をすべきか？","どうやって実現していくのか？"
本コースから得られるインサイト（気づき）から、受講者一人一人がイノベーション・ストーリーを描いていく際の、”思考の支え”となるよう設計しています。

Through case method discussion and with your active involvement, the course is designed to hand over 'thinking tools' when driving strategic innovation. The course intends you to be ready for shaping strategies that answer basic questions of why, what and how - Why do we need innovation? What do we need to do? and How are we going to make it happen?
A set of insights which you take away from the classroom, we hope, becomes an armour of thoughts in constructing coherent narratives for driving strategic innovation - narratives of which will be shared among your colleagues and team members.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		0 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	100 %
	フィールドメソッド Field Method	0 %
合計 Total		100 %

（学習方法）
　本コースの講義はケース・ディスカッション＋ピッチ・セッションの形式で行われます。受講者はシラバスに記載した質問事項に関して議論をする準備をして来てください。クラス討議中に準備してきた内容について発言並びにプレゼンテーションするよう講師から促されます。講義の進め方・準備に関してはケースブックが配布されるタイミングで、詳細の指示を致します。講義の中にも、様々にイノベーティブなスタイルを包含する試みをして参ります。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	5 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	45 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	50 %
予習レポート Preparation Report	50 %
小テスト Quizzes / Tests	0 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

各ケースの予習とレポートに相応な時間をかけることをお薦めします。

• クレイトン・クリステンセン「イノベーションの最終解」翔泳社（2010）
• チャディー・メン・タン「サーチ・インサイド・ユアセルフ」英治出版（2016）9784862762276
• ピーター・ティール「ゼロ・トゥ・ワン 君はゼロから何を生み出せるか」NHK出版（2018）978-4864106016

・「イノベーションへの解」クレイトン・クリステンセン著　翔泳社
・「NO RULES RULES - 世界一自由な会社NETFLIX」リード・ヘイスティングス・エリン・メイヤー著　日経BP
・「賢い人がなぜ決断を誤るのか」オリヴィエ・シボニー　日経BP
・「なぜビジネス書は間違うのか」フィル・ローゼンワイグ　日経BP
・「GE帝国盛衰史」トーマス・グリタ テッド・マン　ダイヤモンド社

・「禅マインド　ビギナーズ・マインド 1 & ２　- スティーブ・ジョブズが愛読した禅のバイブル」鈴木俊隆 著　藤田一照　訳　サンガ新書
・「ALLIANCE　アライアンス―人と企業が信頼で結ばれる新しい雇用」リード・ホフマン；ベン・カスノーカ；クリス・イェ 著　ダイアモンド社

・「問いこそが答えだ！ -正しく問う力が仕事と人生の視界を開く-」ハル・グレガーセン 著　光文社
・「日本民族の危機」岡潔 著　土曜社
・「人を伸ばす力(Why We Do What We Do)」エドワード・L・デシ＋リチャード・フラスト　新曜社
・「グレート・リセット　ダボス会議で語られるアフターコロナの世界」クラウス・シュラブ/ティエリ・マレリ　日経ナショナルジオグラフィックス社

昨年度の授業調査では、以下のようなコメントを頂いています。

・NUCBで受けた中で最高の授業であった。ケースに関する議論だけでなく、グループワーク、PITCH、外部講師など様々なイベントが用意されており、イノベーションとは何か、イノベーションを起こすには何をすべきか、人生に必要なことは何かまで深く考えさせられる授業であった。学んだことをしっかりと振り返り、人生に活かしていきたい。ありがとうございました。
・イノベーションについてシュンペーターやクリステンセンという基本的な知識・題材から禅のような応用的な題材までとても示唆に富み、気づきを得られる授業でした。クラス討議もとても有意義な時間でした。この学校に入って一番楽しみにしていた授業でしたが、期待どおりでした。ありがとうございました。
・講義だけではなく、マインドフルネスの実践も経験でき、イノベーションについて全身を使って学ぶことができました。ぜひ他の学生にも勧めたい講義です。
・イノベーティブな授業となるよう数々の仕掛けが散りばめられており、ゲストスピーカーの登板も非常に効果的であったと思います、自分を見つめ直す機会にもなり楽しかったです
・①全体討議、グループ討議、プレゼン、DVD、休憩時間も含め非常にバランスが良い。②気づきが多い授業なのでしっかり実践していきたい
・先生がとにかく動き回ります。ハーバードのリアルの場を知っているからこそだと思うのですが、初の名古屋校の教室の雰囲気もあってとても貴重な経験になりました。80人ほどでやるからこそ意味がある講義ですので、これからも続けてもらえると今後の学生のためにも良いなと思います！
・先生の斬新な教え方に感銘を受け、学生同士のプレゼンテーションの良さも驚きました、大変勉強になりました。
・イノベーションという発散しそうなテーマを、うまくコントロールされてKey Take Awayを与えてくれる。イノベーションをどう創造していくかをグループワークを通じて実体験をすることができ、気づきを与えてくれる
・1日目、2日目の講義で感じたことや疑問に思ったことが、最終日の3日目のセッションや討議でつながって行きました。こんなに短時間にチームメンバーの話を聞き、聞いてもらい、お互いを理解しようとした経験はありませんでした。与えられた枠もなく、自由というものの難しさと、楽しさを感じることができました。本当にありがとうございました。
・先生の熱意。軽やかさ。生徒への期待をさわやかに出してくださること。未来に希望を感じられる。
・非常に暖かい学びの共同体を築いて下さってありがとうございました。コールドコールの多い授業に参加したことがなかったので最初は驚きましたが、大人しくて積極的な発言が難しい性格の方の意見も含めて多様な意見を聞くことができたのが意義深かったと思います。
・普段「よく使っている」言葉であるイノベーションをこんなに深く考えたことはありませんでした。今まであまりに安直にイノベーションという言葉を使っていたと思います。ビジョン、生い立ち、熱意、人生観、優れたチーム、社会課題、タイミングなど、色々なものが組み合わさらないとイノベーションは起きないことが良く分かりました。
・人数が多いにも関わらず、時間通りにマネージいただいた。
・明日より業務に使える内容と感じた試してみたい
・先生の発問が明確で、議論が正常に進み深まったと思います。
・イノベーションは、まずは自分を潜在顧客として考えることの重要性を学ぶことができました。起業や新しいことを始めるときの、仲間選びの疑似体験ができました。
・あえて細かなルールやテーマを設定せずに、自らの行動によって仲間を集めてプレゼンテーションを行う仕組みは、事業づくりにおいても実践的なトレーニングになるなと感じた。社内の研修施策として参考にさせて頂きたいと思った。
・Very impressive class that I've ever taken at NUCB. 心の奥底にささる、人の人生を変えるような内容でした。ありがとうございます。I hope to see you again, Mr. Uchikoga.

今後も参加人数にかかわらずより多くの発言機会を創出し、議論からの気づきを究め、板書においてもさらなる工夫と精進を重ねていきたいと思います。（一昨年度授業評価点→昨年度授業評価点：4.2 → 4.5）