ビジネス界や社会の発展をもたらす知識の創出をするために、生産マネジメント、問題解決のケースを用いて学びます。

Students learn to use production management and problem-solving cases to create knowledge that will bring about development in the business world and society.

本講義は、ケースディスカッションによる双方向型の講義です。生産マネジメントに関する問題を発見し、またその問題解決の方向性について指導・支援・アドバイスができるスキルを修得します。具体的には、1.IE手法等によるアプローチにより、的確な現状分析を行い、問題発見できるスキルの修得、2. 生産マネジメントの問題解決を図るため製造システムの改善（再設計）の定石を理解し、作業改善、工程改善などに関する指導・支援・アドバイスできるスキルを修得します。ケースについては、「工程改善」「問題解決」を選定し、実践力をつけるために製造現場の映像教材を用いてIE手法の活用をする演習を行います。

This course is an interactive lecture with case discussions. Students will acquire the skills to identify problems in production management and to provide guidance, support, and advice on the direction of problem solving. Specifically, the course aims to: 1. acquire the skills to accurately analyze the current situation and identify problems using the IE approach, and 2. acquire the skills to understand the basic principles of manufacturing system improvement (redesign) to solve production management problems, and to provide guidance, support, and advice regarding work and process improvement. For cases, "process improvement" and "problem solving" will be selected, and students will practice the application of IE methods using video materials of manufacturing sites in order to develop practical skills.

IE手法などの分析手法活用による的確な現状分析、作業改善、工程改善スキルやこれらを活用するための問題解決スキルなどを習得し、実際の企業診断で活用できるようになる。

Acquire skills in accurate analysis of current conditions, work improvement, and process improvement through the use of IE and other analytical methods, as well as problem-solving skills for utilizing these skills, so that they can be used in actual corporate diagnosis.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

IE手法やテキストマイニングを活用した現状分析スキル、作業改善、工程改善スキルと問題解決スキル

Current state analysis skills, work improvement, process improvement skills and problem solving skills utilizing IE methods and text mining

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		30 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	50 %
	フィールドメソッド Field Method	20 %
合計 Total		100 %

講義中でレポート課題についての解説をします。
必要に応じていくつかの典型的な提出レポートをとりあげて解説をおこないます。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	70 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	70 %
予習レポート Preparation Report	30 %
小テスト Quizzes / Tests	0 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

・ディスカッションについては、発言回数をカウントしますが、発言内容も重視して評価します。ただし、結論のない発言、意図が不明の発言(話しながら考えて時間を使うなど)はマイナス評価をします。また、すでに出た意見と同じ意見はカウントしません。
・レポート評価については、予習段階であることを考慮し、一般的な観点(論理性や納得性など)を重視します。特に専門的な知識は前提としません。
・レポートやアサインメントの検討については、課題抽出や分析部分まではある程度類似しますが、提案部分では価値観や考え方の相違があるため、教員と意見が違うことも多くあります。それは気に留めなくても結構です。

• 藤田彰久「新版IEの基礎」建帛社（1978）4-7679-8011-9

・日本インダストリアル・エンジニアリング協会「実践IEの強化書」日刊工業新聞社（2021）4-526-08114-9
・柿内幸夫「改善の急所＜101項＞」日本経営合理化協会出版局（2012）4-89101-310-3
・名古屋QS研究会「作業改善」日本規格協会（2004）4-542-50380-9
・齋藤嘉則「新版　問題解決プロフェッショナル」ダイヤモンド社（2010）4-478-00553-8
・内田和成「仮説思考」東洋経済新報社（2006）4-492-55555-2

初年度担当科目

（実務経験 Work experience）