LG2 Diversity Awareness
LG3 Ethical Decision Making
LG4 Effective Communication
LG5 Executive Leadership (EMBA)
LG6 Innovative Leadership (MBA)
LG7 Global Perspective (GLP)

Goal 4 質の高い教育をみんなに（Quality Education）

第1日（Day1）

Session 1　
テーマ：組織の危機管理

使用ケース：
聖路加国際病院：地下鉄サリン事件への対応　（KBSケース）

アサインメント（事前予習設問）：
（１）サリン事件に対応した聖路加国際病院の院長、医師、看護婦（師）、事務職員の活動にはどのような特徴が見られるか。そのうち対応に効果的であった特徴はどのようなことか。効果的となったのはなぜか。
（２）１のような活動が可能となったのは、聖路加国際病院であることの要因としてどのようなものがあるか。あるいは一般に病院という専門組織であることの要因としてはどのようなものがあるか。
（３）１のような活動はビジネス企業の組織でも危機対応／緊急対応としてなされるべきか。そのための条件や要因はどのようなものか。あるいは、なされるべきでないか。


Session 2　
テーマ：危機管理のリーダーシップ

使用ケース：
キューバミサイル危機　（KBSケース）
ピッグズ湾(A)　 （KBSケース）
ピッグズ湾(B)　 （KBSケース）

アサインメント（事前予習設問）：
３つのケースを読み、ケネディー大統領が対応した２つの危機において、設問①そのリーダーシップの違い、設問②危機対応チームとその活動の違い、設問③課題の違いを比較、分析せよ。


＜DAY1小レポート筆記＞
次の２つの課題について１ページの小レポートを書いて（３０分）オンライン提出してください。
課題①：DAY1のいずれかのセッションを選んで（複数のセッションをまとめてもよい）、あなたなりに学んだポイントを１つ、２つ上げて記述してください。課題②：明日以降のあなたの仕事でそのポイントはどのように役立ちそうですか、あるいは役立ちにくいですか、検討してください（役立つ役立たないのどちらで書いてもよいです）。

●使用するケース

授業スケジュール①に記載されている。

第2日（Day2）

Session 3　
テーマ：起業して経営者になる

使用ケース：
瀬名知良 (A) ～『起業家精神』と『リーダーシップ』の行方 ～　（KBSケース）

アサインメント（事前予習設問）：
（１）瀬名氏は、急激に組織拡大した「株式会社イースコープ」の経営において、どのような経験をしたか。瀬名氏にとってそれはどのような意味を持ったと考えるか。
（２）「株式会社イークエスト」の事業が成功しなかったのはどのような理由からであると考えるか。１での経験はどのように関連していたか、関連していなかったか。

＜注意＞授業途中で(B)ケースをオンライン配布し議論を深める。

Session 4
テーマ：起業家経営者と共に仕事する

使用ケース：
ベンチャー電子工業株式会社 　（KBSケース）

アサインメント（事前予習設問）：
（１）加藤氏はどのような問題に直面しているか。
（２）中村社長の経営のやり方をあなたはどのように考えるか。
（３）加藤氏は今後どのようにすべきか。


＜DAY2小レポート筆記＞
次の２つの課題について１ページの小レポートを書いて（３０分）オンライン提出してください。
課題①：DAY2のいずれかのセッションを選んで（複数のセッションをまとめてもよい）、あなたなりに学んだポイントを１つ、２つ上げて記述してください。課題②：明日以降のあなたの仕事でそのポイントはどのように役立ちそうですか、あるいは役立ちにくいですか、検討してください（役立つ役立たないのどちらで書いてもよいです）。

●使用するケース

授業スケジュール②に記載されている。

第3日（Day3）

Session 5
テーマ：感染症の組織危機管理

使用ケース：
ＨＩＶポジティヴ （A）（KBSケース）　　（Bケース、Cケースは授業中オンライン配布）

アサインメント（事前予習設問）：
（１）上野部長の直面する問題の本質は何か。
（２）その解決のポイントをどこに求めるか。


Session 6
テーマ：経営危機での組織対応

使用ケース：
雪印乳業の食中毒事件 (A)(B)(C)(D)　（ワード印刷）（授業中に順次オンライン配布）
（ケースの注記に、原著者の承諾を得た時点での高木の勤務大学として法政大学を記している）

アサインメント（事前予習設問）：
事前予習設問はなし
授業時にケースを順次配布しつつ、講義を行う（PPT配布）。


＜DAY3小レポート筆記＞
次の２つの課題について１ページの小レポートを書いて（３０分）オンライン提出してください。
課題①：DAY3のいずれかのセッションを選んで（複数のセッションをまとめてもよい）、あなたなりに学んだポイントを１つ、２つ上げて記述してください。課題②：明日以降のあなたの仕事でそのポイントはどのように役立ちそうですか、あるいは役立ちにくいですか、検討してください（役立つ役立たないのどちらで書いてもよいです）。

●使用するケース

授業スケジュール③に記載されている。

第4日（Day4）

Session 7　
テーマ：人事制度という組織インフラ：日本企業と外資系企業の組織の違い

使用ケース：
成海工業株式会社の「山送り」
レトワールジャパン株式会社

アサインメント（事前予習設問）：
（１）成海工業の組織で行われてきた「山送り」について、どのようなことが原因で行われてきたかのか、あるいは、組織のもの事がどのような順番で生じることで山送りになるのか。
（２）山送りを「する」側の人々は何を考えているか、「される」側の人々は何を考えているか。
（３）レトーワールジャパンの組織で行われる業績評価と退職制度は、会社側から見て、どのような合理性をもっているか。その制度の下で働く人はどのような考えを持つべきか。
（４）ケースに書かれている退職にいたった人について、その人はどのような考えで退職して行くと思われるか。その人の退職は社内の他の人々にどのような影響を与えると思うか。ケースには書かれていないが、レトワールジャパンには業績評価の結果、昇進や報酬を得る人もいるはずで、そのような人はどのような考えで昇進や報酬を受けると思われるか。


Session 8
テーマ：企業を成長させる

使用ケース：
iRobot Japan G.K. 2020（A）-アイロボット社の誕生と日本市場進出-　（KBSケース）
iRobot Japan G.K. 2020（B） -挽野元の挑戦 第2創業期のリーダーシップ- 　（KBSケース）

アサインメント（事前予習設問）：
２つのケースを通して読み、次の設問をもとに予習してください。
（１）Aケースついて、米国アイロボット・コーポレイションの成長においてコリン ・ アングルは組織文化の形成に努力した。 経営トップの努力傾注として特に組織文化に重点をおいたコリン ・ アングルのやり方をあなたは、どのような視点から、どのように評価するか。
（２）Aケースついて、日本市場に進出する時、アイロボットの組織文化を移植することが最優先事項とはされず、日本側企業の持つマーケティング力をアイロボットが重視する経営判断がなされた（結果的に経営問題を生んでいく）。この経営判断をあなたは、どのような視点から、どのように評価するか。
（３）Bケースついて、アイロボット・ジャパン合同会社となってからの挽野氏の第２創業期のリーダーシップについて、どのような評価をするか。彼のとったどのような判断や行動、あるいはどのようなリーダーシップやマネジメント、に注目するか。どのような理由でそれらに注目するのか。
＜注意：挽野氏がクラスを訪問して下さるよう依頼中です。＞


＜DAY4小レポート筆記＞
次の２つの課題について１ページほどのレポートを書いて（３０分）オンライン提出してください。
課題①：DAY4のいずれかのセッションを選んで（複数のセッションをまとめてもよい）、あなたなりに学んだポイントを１つ、２つ上げて記述してください。課題②：明日以降のあなたの仕事でそのポイントはどのように役立ちそうですか、あるいは役立ちにくいですか、検討してください（役立つ役立たないのどちらで書いてもよいです）。

●使用するケース

授業スケジュール④に記載されている。

第5日（Day5）

第6日（Day6）

第7日（Day7）

ケースは使用しません。