フロンティアスピリット，イノベーティブで，倫理観あるリーダーの育成に不可欠な領域としてHealthcare の倫理とガバナンスを検討し，ビジネス界や社会の発展をもたらすことをめざす。

　To teach healthcare sector with focusing on ethics, governance, and policies. which is required for business people with a global perspective, advanced management skills, and high ethical standards.

　学生・社会人を対象にして医療にかかわる企業，医療機関，研究機関，NPO，政策主体，消費者等の多様な主体が関与するヘルスケア・マネジメントにおける倫理，ガバナンス，経営を検討する。ヘルスケア・システムとその資金循環，健康の決定要因，インプットとしてのヘルスケア，医薬品企業，医療機器企業，市場と規制，生命倫理，グローバルヘルス等の題材をとりあげる。

　In targeting students and professionals, this deals with management, ethics and governance of healthcare system consisting of various stakeholders including firms, hospitals, academics, non-profit organizations, regulators, and consumers. We choose topics such as overview of healthcare system and its finance, health and its determination, effects of healthcare services, pharmaceutical firms and medical device firms, market and regulation, ethics, and global health.

1．ヘルスケアに関する個人，企業，医療機関，産業，社会の全体像の俯瞰能力を獲得する。
2．日本のヘルスケアの課題を設定し，それを解決する展望と能力を獲得する。
3．ヘルスケアを分析するときの基本枠組み，分析方法，分析結果を理解する。

1．To have an overview on health care sector consisting of people, firms, medical institutes, industries, and society.
2. To achieve capacity to establish problems of health care sector and solve it.
3. To understand a framework, analytical tool, and results of health care sector.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

(1) ヘルスケア・システムと資金循環
(2) 健康とその決定要因
(3) 医療サービスの特色とシステム　
(4) 健康の価値と医療技術
(5) 市場，倫理，規制
(6) 研究開発マネジメントと知的財産権　
(7) 地域，医療，グローバル・ヘルス
(8) 経済成長と危機管理
(9) SDGSと医療
(10) 感染症とグルーバル危機

(1) healthcare system and finance
(2) health and its determinants
(3) properties of medical service and market
(4) value of health and medical technology
(5) market, ethics, and regulations
(6) research and development and intellectual property rights
(7) region，health, and global health
(8) economic growth and crisis management
(9) SDGS and health
(10) Pandemic and Global Crisis

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		10 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	90 %
	フィールドメソッド Field Method	0 %
合計 Total		100 %

学習方法
　本科目はヘルスケアにかかわるマネジメントについて，ミクロ，マクロの双方の観点から，重要な論点を概観する事例教材，参考文献が指定されています。文献量は一見多いように見えますが，実際には背景説明のためのレファレンス部分が大部分です。これらの指定教材だけで自己完結的に分析が可能です。
　学生はアサインメントの設問を中心に，自らの「課題設定」，「現状分析」，「解決策の提示」，「評価と説明」といったケース分析の標準手法に即して，自らの選択で「中心的課題に限定して，分析を行う」必要があります。すべての論点を同じように分析するのではなく，自身の課題設定に即して，必要な情報を読みとり，教材を活用するところに力点を置いてください。
　授業ではいくつかの重要論点ごとのモジュールに分けて取り組む予定です。科目名の翻訳は「ヘルスケアにおける企業倫理とガバナンス」であり，次のように編成します。
　第1に，日本の経済と社会をマクロ的に捉え，そこでの「成長戦略」における「ヘルスケア産業」の展望を分析します。
　第2に，ヘルスケア産業とは人と消費者の生命，安全，健康に関わる多様なサービスの供給主体として想定し，通常の医療サービスにとどまらず，医薬品，医療機器，IT等の業種，また機能としては，研究開発，製造，卸・小売を含みます。　
　第3に，倫理とガバナンスにおいては，その関係主体として，営利企業，非営利企業を含めたビジネス・医療機関，大学・研究機関，行政・規制主体，消費者・住民等の多様な関係主体を想定し，そのMulti-Stakeholderの関係に注目します。健康に関わる財・サービスすべてをヘルスケア産業と位置付けることで，参加者の出身母体の背景を含めて，一般の国民としても，多様な討議を行います。
　第4に，安全と健康をめぐる品質の問題，危機対応，企業のガバナンスについて議論します。
　第5に，ヘスケア産業の供給する財・サービスの価値と価格について検討します。事例としては医薬品がヘルスケア産業の代表例としてわかりやすく，その価格，日本における薬価規制，グローバル・ヘルス等が議論の対象となります。
　今年度はとくにCOVID-19の危機対応と経済，社会への影響と，グローバリゼーションの視点を重要な論点として検討します。
　授業ではアサインメントによって論点を例示しますが，討議はそれに限定せず，課題設定，分析は参加者の自発性と自由な討議を取り入れますので，自由に議論して結構です。

　授業時間は1日５時間40分，4日間合計20時間40分で，予習時間とレポート・試験作成は合計で授業時間の2倍を最低基準として想定します。これは個人で事前準備です。当日の授業時間ではグループ討議を授業開始前の40分の他，適時取り入れますが，基本はクラス討議時間です。クラス討議において，まとまった内容を提示する発表形式の発言も重視します。

宿題
　アサインメントの設問の事前課題を，A4用紙1枚1000字を数枚程度にまとめて授業時間前9：00までに提出してください。図表を用いても結構ですが，文章による表現も行ってください。箇条書きや図表だけでは不可です。

試験・レポート課題
　授業総合として，試験に代わるレポート形式の試験を最終日，最後の時間枠で提示します。これは上記の宿題につて授業を反映して訂正，書き直したものに。Report課題として短いエッセー作成を予定します。これは授業終了後の翌週日曜日の23：59を締め切りとします。

フィードバック
試験と合わせて一部，授業内で行い，全体は授業終了後, 成績確定後を予定します。

教材一覧
教材一覧（黒字は2020年度と同じ，赤字は今年度新規，番号は資料番号）
0.アサインメント（2023年版）この資料，講師送付
1. 事例「2023年の日本経済の現状と成長」講師新規作成
2. 事例「2023年の日本のヘルスケア産業」講師新規作成
3.事例「2023年のグローバル・ヘルス」講師新規作成
4.事例「デシジョン・ツリー分析」講師作成，改訂版
5. 事例「エピペンの価格設定： 痛みを伴う決断」Darden，日本ケースセンター
6. 事例「Project and Porfolio Management of XYZ Pharma」LBS
7. 資料ファイル，Appendix: Project data of 「XYZ Simulation Estimated Data」LBS
8．事例「COVID-19の危機管理－ワクチン接種2021年6月」講師作成送付済
9. 事例「新型コロナウィルス感染症：2020-2022」講師新規作成
10. 事例「ある老人の終末期医療－死生と意識」　講師新規作成
11. 事例「ある死生観―記憶と模索」講師新規作成

「参照資料」（一部のみ使用）
12. 事例「日本のコーポレート・ガバナンス：2023年版（「 経済学の企業理論」参照部分）講師改訂
13. 事例「新型コロナウィルス感染症：２０２０年２月 Breakout」（背景説明，参照のみ）
14. 「Impact of COVID-19 on Mental Health of Youth-Anxiety, Stress, and Recklessness-」（新型コロナウィルス感染症：２０２0年８月，第2波）(背景説明，参照のみ）
「配布資料」
01 資料1　「Ethics and Governance of Healthcare 補足資料」（2023改訂版）講師送付
02 資料2　「疾患とデータ」(2023年改訂版）講師送付
03 資料3 「医療倫理の原則」

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	5 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	60 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	65 %
予習レポート Preparation Report	10 %
小テスト Quizzes / Tests	5 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	20 %
期末試験 Final Exam	0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

予習レポートは提出の有無，予習程度を採点する。わからないところはブランクで提出して構わない。授業内の挙手の発言（プレゼンテーション）の比率が高い。発言はすべて肯定的に評価する。また，発言の中ではクラス討議を刺激するもの，他の学生の発言を補い，あるいはコメント，批判するものなどは良い発言とする。他方，重要な意味のない発言はマイナスにはならないが，大きなプラスにはならない。小テストを予定する。期末レポートは予習レポートを修正し，アサインメントから選択した課題をエッセーとして付け加える内容である。

• 池上直己「『日本の医療と介護 歴史と構造、そして改革の方向性』」日本経済新聞出版（2017）978-4532134693

姉川知史「日本の医薬品産業」吉森賢編『世界の医薬品産業』2007，東京大学出版会，東京.
姉川知史「日本の薬価基準制度－過去25年の制度と評価」55-76. 鴇田忠彦，近藤健文編『ヘルスリサーチの新展開』2003東洋経済新報社，東京.
ピンダイク，ルビンフェルド「ピンダイク&ルビンフェルド ミクロ経済学 (1)　　とくに第5章「不確実性と消費者行動」KADOKAWA/中経出版（2014）978-4046011022
「ピンダイク&ルビンフェルド ミクロ経済学 (2)　　とくに第13章「ゲーム理論と競争戦略」第17章「情報の非対称性と市場」第18章「外部性と公共財」KADOKAWA/中経出版（2014）978-4046011039
財務省『日本の財政関係資料』（最新版）現時点は2019年10月版https://www.mof.go.jp/budget/fiscal_condition/related_data/201910_00.pdf
その他の資料は「講義ノートに記載」

1．肯定的評価は「俯瞰的な視点で、専門性の高い授業」，「最新の課題をマクロ的に理解できた」，「学生の発言を促した」
2．否定的評価は「教材が多く，負荷が大きい」「医療分野以外の学生には導入講義が必要」「板書が読みにくい」等。
　講師としてのコメントは次のとおりです。
１．私自身はNUCBの学生のクラスにおける討議能力の高さについては高く評価し，担当科目における学生の学習にも満足している。他方，個々の基礎的学習やリポート作成能力等，学生にはそれぞれの弱点があり，それを補強する必要があり，この授業をそのために活用して欲しい。
２．ビジネススクールでケースメソッドで学ぶ醍醐味は，現実の複雑さや困難を前提にして思考実験の試行錯誤の場を提供し，学生が現状に取り組むときに必要になる最低限の情報，分析方法，分析枠組み，課題の俯瞰をクラス全員で行い，各々が自らの課題設定，解決するための「学習能力」の獲得をめざしたいと考えます。

Refereed Articles

• (2019) Problems of 2018 Nobel Economic Sciences Prize-Hirofumi Uzawa’s Contribution to Economic Growth Theory and Climate Change-. Keio Business Review 36(1): 03877086