イノベーションは、企業の成長の原動力であるだけでなく、 より高い価値を生み出すための個人のチカラとしても、重要な問題です。本講座では、イノベーションの本質を理解した上で、イノベーションを起こすためのプ ロセスやテクニックを修得します。 また、創造性に関する研究で得られた知見を理解し、テクニックがより効果的に応用できるようにします。その上で、イ ノベーションを促すマネジメントのあり方や仕組みを探ります。 本講座では、目標として次の4点を置いています。①イノベーションの本質を理解する。②デザイン思考をビジネス現場で応用できるようにする。③創造性に関するヒ トの思考プロセスを理解し、創造的技法がより有効に活用できようになること、④イノベーションを引き起こす組織の共通要因を理解し、組織の創造性を促しイノベーションを引き起こすマネジメントの仕組みを検討できるようになること、です。 本講座は、製品 開発や製品企画に 関わる技術者、事業開発、製品マーケティング、および経営管理を目指す人々のほか、製品イノベーションに興味を持つ人などを対象にします。各講義の中で ショートケースや演習を取り入れています。受講者自らによって、発見する体験（アハー体験）をしていただき、セレンディピティの一端に触れる機会を設けたいと思っています。

Innovation is not only an organization’s fundamental force for its growth but also a personal ability to produce higher values. This course is intended for participants to understand the concept of innovation and learn processes, techniques and their effective usage with understanding of some aspects of creative cognition research. Then discuss about management to enforce organizational creativity and innovation ability. Topics covered are: (1) understanding creative thinking processes, (2) utilization of creative techniques, (3) common factors of innovative organizations, (4) effective management to enforce organizations to be creative and innovative. The intended participants are engineers and designers to plan or develop products and also those who are working in business development, product marketing, and management. The participants themselves will get “Aha” experiences to inspire ideas in the classroom.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

収束的思考と拡散的思考に関する知識
デザイン思考を実践することができるスキル
イノベーティブな組織作りに関する知識

Knowledge on convergent thinking and divergent thinking
Skills to practice design thinking
Knowledge to make organization innovative

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		20 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	40 %
	フィールドメソッド Field Method	40 %
合計 Total		100 %

授業中、発言や成果について、適時評価をフィードバックします。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	50 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	50 %
予習レポート Preparation Report	20 %
小テスト Quizzes / Tests	0 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	30 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

予習レポートの評価は課題２を重視します。
Day3にデザインプロジェクトの成果物に対するコンペティションを行います。コンペティションの評価は講師と受講者全員で行います。この結果が「参加者による相互評価」となります。

• 「参考文献欄にある、必読文献を教科書に準じる文献とします。」 （　）

■必読　参考文献：
スタンフォード・デザイン・ガイド　デザイン思考 5 つのステップ
デザイン思考のポケットガイド

■推薦　参考文献
発想する会社! ― 世界最高のデザイン・ファームIDEOに学ぶイノベーションの技法
ハイ・コンセプト「新しいこと」を考え出す人の時代（三笠書房　ISBN-13: 978-4837956662）
アイデア・イ ノベーション（日本経済新聞出版社　ISBN978-4-532-31846-8 c0034）
アイデア・ハンター（日本経済新聞出版社　ISBN978-4-532-31822-2 C0034）
スウェーデン式 アイデア・ブック (フレドリック・ヘレーン著)
実行力不全 なぜ知識を行動に活かせないのか （ランダムハウス講談社　ISBN-13: 978-4270000991）

課題や指示が曖昧であるとのコメントが寄せられることがありますが、曖昧さへの耐性は創造的思考力の重要な要素です。課題を遂行することにおいても、out-of-the-box… クリエイティブシンキングの一旦を発揮してください。

Refereed Articles

• (2019) Effectiveness of non-expert idea creation activities for product development. Development Engineering 39(1):
• (2017) How can business schools teach innovation?. Development Engineering 37(1):
• (2010) A Design and Empirical Test of a Decision Support System with Dynamic and Interactive Representation of Financial Models. Real options and Strategy

Refereed Proceedings

• (2023). Management Theory and Practice for Decision Making in the Diagnostic Process. 26th annual meeting of Japan society of hospital general medicine. Web Proceeding site. .Japan society of hospital general medicine.. 3. 2. LightCube Utsunomiya