創業以降の歴史を受け継ぎ、子孫の未来を視野に入れるファミリービジネスの経営において、時代の変化に応じた事業と組織の変革は不可欠なものです。所有と経営が一体であることが多いファミリービジネスの経営者には、変革に向けた強いリーダーシップが期待できる一方、強い権限を有するがゆえに高い倫理観も求められます。ファミリービジネスの経営者のあるべき姿を考え、これを議論することは、当校がMission Statementで定める『変革と高い倫理基準をもたらすリーダーの育成』に繋がるものと考えられます。

In the management of a family business, which inherits the history of the company since its establishment and looks to the future of its descendants, it is essential to transform the business and organization in response to the changing times. The management of a family business, where ownership and management are often integrated, can be expected to provide strong leadership for change. Thinking about and discussing the family business manager/owner should be will lead to "the development of leaders who will bring about change and high ethical standards", as defined in our Mission Statement.

ファミリービジネスの研究の歴史はまだ浅く、ビジネススクールにおいても取り扱われることは多くありません。また大韓航空の「ナッツ・リターン」、大塚家具の「委任状争奪戦」、大王製紙の「カジノ賭博」など、お家騒動や企業の私物化といった負の側面がクローズアップされ、日本におけるファミリービジネスに対する評価は決して高いとはいえません。しかしながら、日本の企業のうち約95％以上がファミリービジネスであるうえ、近年ファミリービジネスは非ファミリービジネスよりも業績が優れ、永続性も高いという報告が複数発表されていることから、ファミリービジネスの研究に注目が集まっています。

This course is intended for students studying the business administration of family business.
Research on family businesses is relatively new, and there are few business schools that cover it. Cases such as Korean Air's 'nut rage incident', Otsuka Kagu's 'proxy fight', and Daio Paper Corporation's 'gambling scandal' brought to light negative aspects such as family squabbles and misappropriation, so the general opinion of family businesses in Japan cannot be said to be high. But various studies undertaken in recent years have shown that family businesses perform better than non-family businesses and are longer lasting. It has also been reported that roughly 95 percent of businesses in Japan are family owned, and there is greater focus on family business research.

本講義では、企業家精神溢れるファミリービジネス経営者が変革を起こす複数のケースを用い、ファミリービジネスとは何か、ファミリービジネスが永続するためにはどのように経営されていくべきかについて、議論を通じ学びを深めていきます。
『ファミリービジネスの経営はどうあるべきか？』という問いは、我々を『会社は誰のものか？』『経営学は科学に近づけるのか？』という根源的・哲学的な問いへと導いていきます。例えば大株主や代表取締役に認められる法的権限は強力であり、さらに日本では『創業家』という事実のみによって特別視される文化的土壌があります。それでは、創業家出身である大株主によって経営される会社は『彼/彼女のものだ』と言い切れるでしょうか。もし”そうでない”とすれば、その理由は何でしょうか？また、それほど権限を有する代表取締役が存在するのであれば、ファミリービジネスの良し悪しを突き詰めて考えると『経営者次第』となってしまい、その経営の成功と失敗は経営者個人の属人的な能力や資質に還元されてしまうかもしれません。仮にそうであるのなら、個々のケースから私たちは自身のビジネスに適用可能な（科学のように普遍的な）原理・原則を見出すことはできるのでしょうか。
本講義ではファミリービジネスならではの課題を分析・整理しつつ、ファミリービジネス特有の経営とその原理、経営者が有する自由と責任について学びを深めます。また非ファミリービジネスと対比させながら、経営学的に”正しい意思決定”が存在しうるのか考えていきたいと思っています。

当講義はファミリービジネスとは関係のない学生も受講対象としています。ファミリービジネスを深く理解するためには財務、会計、戦略、企業統治、リーダーシップなどの総合的な経営学の知識が求められることから、これらについての学びも深まります。ファミリービジネスの世界を知ることで、MBAのケースとして取り上げられることの多い、非ファミリービジネスの経営・所有・倫理についてより深く考える機会を提供します。
さらに本講義では知識を身につけるだけでなく、上述のような哲学的問いに対する答えを求めて議論し、それまで当たり前だと思っていた前提を根底から疑う機会を提供したいと思っています。そこでわき上がる不安が、修了してもなお謙虚に学び続ける姿勢を生むことに繋がっていくと信じています。

講義の特徴
◆ ケースメソッドによる学びを通じ、 ファミリービジネスに関する基礎理論だけでなく、ファミリービジネスとは何か、同族経営はどうあるべきかを深く追求していくことを目的とします。
◆ 経営者の自由と責任、その性質と範囲、会社は誰のものかなど、答えがないと思われるような問いについても議論を通じ、各自の理解を深めていきます。
◆ 経済合理性を超え、私たちが”善き生”を生きるために必要な事とは何かについても目を向けていきます（善き生≒自他の幸福こそビジネスの目的であり、私たちが働くインセンティブだと考えれば、経営学との繋がりはご理解いただけると思います）。
◆ 講義は最小限にとどめ、主にクラス討議の中から共に学んでいくことを目指します。

受講対象者
■ ファミリービジネスの経営者、後継者候補、従業員
■ ファミリービジネスに興味のある方
■ 承継を計画している経営者
■ 経営学について深く考えてみたいと思っている方
■ その他、同族経営、所有と経営、企業倫理、企業変革、第二創業、リーダーシップに興味がある方

In this course, we will cover multiple cases to explore the strengths, weaknesses, and background behind family businesses from three viewpoints—family, ownership, and business. At the same time, we will study the theories behind family businesses, analyze the unique issues they face, and compare them to non-family businesses to deepen each student's understanding. The instructor is taking over and managing a family business as its second-generation owner, and has also experienced the advantages and disadvantages of family businesses in his previous work at a major food corporation.
This course will build on the instructor's experiences to drive real-world discussions with the following approaches:

1. Through use of the case method, we will aim to build the analytical and decision-making skills necessary to solve real problems rather than just fundamental knowledge and theory.
2. Lectures will be kept to a minimum, with a focus on group discussion and class debates so we can all learn together.
3. We will study the fundamentals of family businesses, deepen our knowledge, and analyze them.
4. We will explore how best to address issues commonly seen in family businesses, such as irrationality, dependence on individual abilities, and a lack of openness.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

・ファミリービジネスに関するフレームワーク、理論
・所有と経営の一致／分離、コーポレートガバナンス
・企業倫理／道徳原理
・中小零細企業の経営
・経営者のリーダーシップ

・Understand theory and the management framework about family business.
・Acquire knowledge about the corporate governance and the business ethics on listed family businesses small and medium‐sized enterprises.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		20 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	80 %
	フィールドメソッド Field Method	0 %
合計 Total		100 %

＜講義の運営について＞
本講義は、ケースメソッドにより実施します。
企業で実際に起きた経営事例等を受講生が自らの視点で追体験することを通じて、課題解決力・課題発見力を培う教育手法です。受講者を主体とした学修体験「Participant Centered Learning」により、知識の修得に加え受講生の実務家としての世界観・視野を広げることを目標とします。

＜学習で使用する教材について＞
【ケース】
各Sessionで提示されたケースを熟読してください。1ケースあたり3時間以上かけて最低3回は読み、レポートを作成してください。時間をかけて予習し、背景を深く理解しておくほど講義当日の学習効果と受講満足度は高まります。

【その他の必読教材（事務局配布分）】
当コースではHBS、NUCBのケースだけでなく、ファミリービジネスに起こった出来事を取り上げているニュース記事や資料も用います。身近な話題から議論を始めファミリービジネスの本質を考えていきたいと思います。ケースと同様に事前配布しますので、予習に利用してください。
授業当日に配布資料を電子配布するため、当日ノートパソコンが必要です。

【教科書】
下記『教科書』１～５に示した書籍は購入し、講義準備に活用ください。
『「理」と「情」の狭間 大塚家具から考えるコーポレートガバナンス』は、ケース同様に用いますので、しっかり熟読しアサイメントをこなしてください。ケースの内容としては第1章～第5章までで結構です。第6章以降にはコーポレートガバナンスコードおよびスチュワードシップコードについての説明や、事業承継についても参考になる記述がありますので、時間に余裕がある方はこちらも読んでおくと良いと思います。書籍はページ数が多いため受講決定後なるべく早く購入し、読みはじめることをお勧めします。単行本が手に入らない方は、kindle版購入をお願いします。kindleはWin/Macでも読むことができます（https://www.amazon.co.jp/dp/B01CZEY176/ref=cm_sw_r_li_dp_QDQK8PYAJB87T1RGVW26）。
『この1冊ですべてわかるコーポレートガバナンスの基本』はコーポレートガバナンスに関する歴史的経緯やその基本が平易に記載されており、Session 3～4の参考になります。アサイメントや事前準備に有用だと思われますので教科書として指定しました。
『現代社会の倫理を考える〈3〉ビジネスの倫理学』は道徳原理を学ぶために使用します。Day３の予習やアサイメントで参考にしてください。同書は現在入手しにくい状態であると推定されます。あくまでも本教科書を購入することをお勧めしますが、講義に関係する部分をスキャンし共有することにしましたので（教育目的の場合必要な限度で複写が認められています（著作権法第35条参照））、Google Classroomを確認してください。

【参考教材（Google Classroomアップロード分）】
ケースを深く理解していただくために、講義で取り上げるファミリービジネスに関する動画や資料を開講2週間前までにGoogle Classroomにアップロードします。議論の流れによっては講義中にも流すことがあります。あくまで参考資料ですが、林原や大塚家具の動画は、両社を扱ったケースや書籍（教科書）を読む前に見ることで、内容の理解が早まると思います。

【参考文献・資料】
ケースとして用いる教材をより深く理解するための参考文献・資料を『参考文献・資料』の欄に示します。受講後により深く学びたい方、講義前に時間に余裕がある方のために紹介します。

【レポート】
■事前レポート（アサイメント）：各セッション、指定した1問についてレポートを指定する期限までに、Google Classroomを通じて提出してください。問いは開講２週間前に開示されます。
■形式：レポートはPowerPointなどプレゼンテーションソフトでの作成を推奨します。PowerPoint等で明瞭に図示することは、①プレゼン能力の向上に繋がること、②図や表を作成していく過程で本質を文字で短く表記したり、考慮事項の相互関係を表現する能力が鍛えられることが主な理由です。Wordでの作成も問題ありませんが、意味のある文章を分かりやすく書くよう努力してください。MECEを心がけてください（参考：https://ja.wikipedia.org/wiki/MECE）。『長ければ良い』というわけではありません。

＜予習レポート＞
使用ケース：Session1～Session8の各ケース
課題数：各ケース、指定した1問についてレポートを提出
提出期限：当日AM0:00（例：Session1、2はDay1 AM0:00まで、Session3、4はDay2 AM0:00まで）
　　　　＊講師が講義までに各人の意見を確認するため期限をAM0：00にしています。
提出方法：Google Classroomにて提出（PowerPoint推奨、Word可）
フィードバック：一部のレポートに記載されている意見を講義の中で引用し、議論を進めます。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	40 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	40 %
予習レポート Preparation Report	40 %
小テスト Quizzes / Tests	0 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	20 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

■成績評価の配点は上記の通りです。講義への貢献（講義内での挙手発言）の比重が40％を占めており、発言の評価は量だけでなく質も問われます。受講生全員の講義への参加を目指し、講義を運営していきます。

■講師の主観だけでなく客観的な評価を取り入れるため、講義貢献の一部（全体の20％）は受講生同士の相互評価を導入しています。自分の気づきや創発的発想に寄与してくれた受講生を3名、各セッション毎に記録してください。用紙はDay1、Day3にお渡しますので、それぞれDay2、Day4終了時に提出してください。

■また本講義はレポートの比重も講義貢献同様、高くなっています。
事前レポート（アサイメント）：各セッションごとに指定した問について、レポートを指定時刻（当日AM0:00）までにGoogle Classroomを通じて提出してください（詳細はアサイメントに記載します）。Session 1～Session 8それぞれに各1問について採点をし、各5点、合計40点満点（全体の40％）です。

• 磯山友幸「「理」と「情」の狭間 大塚家具から考えるコーポレートガバナンス」日経BP社（2016）978-4822235659
• 野田 智義、金井 壽宏「リーダーシップの旅 見えないものを見る」‎光文社（2007）978-4334033897
• 手塚 貞治 「この1冊ですべてわかるコーポレートガバナンスの基本」日本実業出版社（2017）978-4534054708
• 梅津 光弘「現代社会の倫理を考える〈3〉ビジネスの倫理学」丸善（2002）978-4621049921
• 楠木 建「ストーリーとしての競争戦略 優れた戦略の条件」東洋経済新報社（2012）978-4492532706

（講義で取り上げる企業について詳しく知りたい方）
（株）林原『林原家 同族経営への警鐘』林原 健（著）ISBN-13: 978-4822263997（使用するケースの基となった書籍）
（株）林原『破綻──バイオ企業・林原の真実』　林原 靖　ワック （2013） ISBN-13：978-4898314098
（株）林原『背信 銀行・弁護士の黒い画策』　 林原 靖　ワック （2016） ISBN-13：978-4898314456
松井証券 （株） 『おやんなさいよでもつまんないよ』　松井道夫　 日本短波放送 　(2001)　ISBN-13: 978-4931367982
出光興産 （株） 『海賊と呼ばれた男（上）』　百田尚樹　講談社文庫 （2014）ISBN-13：978-4062778299
出光興産 （株） 『海賊と呼ばれた男（下）』　百田尚樹　講談社文庫 （2014）ISBN-13：978-4062778305
出光興産 （株） 『海賊と呼ばれた男（DVD）』 監督: 山崎貴　Sony Music Marketing inc. （2017） JAN：4517331038313

（ファミリービジネスをさらに深く学びたい方）
・『創業家一族』有森 隆　エムディエヌコーポレーション（2020）ISBN-13 : 978-4844369622
・『企業統治』吉村、田中、伊藤、稲葉　中央経済社 （2017） ISBN-13: 978-4502225116
・『オーナー社長 最強烈伝』　週刊ダイヤモンド 2018年 4/14 号 [雑誌] （2018）　ASIN: B07CCZXJ1X
・『同族企業はなぜ強いのか』　ダニー・ミラー、イザベル・ル・ブルトン=ミラー　Harvard business school press （2005） ISBN-13: 978-4270000724　
・『ファミリー企業の経営学』　倉科 敏材　東洋経済新報社 （2003） ISBN-13: 978-4492521380
・『創業三〇〇年の長寿企業はなぜ栄え続けるのか』 田久保 善彦　 グロービス経営大学院 （2014） ISBN-13: 978-4492533512
・『成功しているファミリービジネスは、何をどう変えているのか？』　矢部 謙介、小河 光生　 同文舘出版 　（2015） ISBN-13: 978-4495385019

高い評価を頂いていますが、これまでの講義スタイルをベースに毎回改善を加えた講義を構成しています。本講義開始時からの大きな変更点です。

改善点１：Session 1では書籍『林原家 同族経営への警鐘』林原 健（著）ISBN-13: 978-4822263997 を使用していましたが、書籍一冊は負担が大きいこと、不要な情報も含まれていることから講師が作成したケースを使用します。事実関係は同書籍に拠ります。

改善点２：2022年度より教科書を一部入れ替え、新たに「リーダーシップの旅 見えないものを見る」を加えました。経営者（≒承継者）としての相応しさとは何か、なぜそれが必要なのか討議を通じて考えていきたいと思います。

その他：『「理」と「情」の狭間 大塚家具から考えるコーポレートガバナンス』も単行本が入手困難になっているようです。単行本が手に入らない方は、Kindle版購入をお願い致します。

（実務経験 Work experience）

Refereed Articles

• (2016) Exogenous proteinogenic amino acids induce systemic resistance in rice. BMC Plant Biology 16(60): 1471-2229