ファミリービジネスの研究の歴史はまだ浅く、ビジネススクールにおいても取り扱われることは多くありません。また大韓航空の「ナッツ・リターン」、大塚家具の「委任状争奪戦」、大王製紙の「カジノ賭博」など、お家騒動や企業の私物化といった負の側面がクローズアップされ、日本におけるファミリービジネスに対する評価は決して高いとはいえません。しかしながら、日本の企業のうち約95％以上がファミリービジネスであるうえ、近年ファミリービジネスは非ファミリービジネスよりも業績が優れ、永続性も高いという報告が複数発表されており、ファミリービジネスの研究に注目が集まっています。

本講義では、企業家精神溢れるファミリービジネス経営者が変革を起こす複数のケースを用い、ファミリービジネスとは何か、ファミリービジネスが永続するためにはどのように経営されていくべきかについて、議論を通じ学びを深めていきます。
また、『ファミリービジネスとは何か？』という問いは、我々を『会社は誰のものか？』という根源的な問いへと導いていきます。大株主や代表取締役に認められる法的権限は強力であり、また、特に日本には創業家一族という事実のみによって特別視される文化的土壌があります。それでは、創業家出身である大株主によって経営されるファミリービジネスは彼/彼女のものだと言い切れるでしょうか。もしそうでないとすれば、その理由は何でしょう。本講義ではファミリービジネスならではの課題を分析・整理しつつ、時には非ファミリービジネスと対比させながら、ファミリービジネスの経営者が有する自由と責任についても学びを深めることを目標とします。

当コースは、ファミリービジネスとは関係のない学生も受講対象としています。ファミリービジネスを深く理解するためには財務、会計、戦略、企業統治などの総合的な経営学の知識が求められることから、これらについての学びも深まります。またファミリービジネスの世界を知ることで、MBAのケースとして取り上げられることの多い非ファミリービジネスの経営、所有、倫理についてより深く考える機会を提供します。ファミリービジネスそのものの知識を身につけるだけでなく、コーポレートガバナンスや企業倫理についても学んでいくことになります。
　
講師は2016年、実父が興したファミリービジネスを事業承継し、現在二代目としてファミリービジネスの強みを活かした会社経営を行おうと努力しています。本講義は講師の体験を踏まえ、以下のような特徴を持たせた議論を展開していきます。

講義の特徴
◆ ケースメソッドによる学びを通じ、 ファミリービジネスに関する基礎理論だけでなく、ファミリービジネスとは何か、同族経営はどうあるべきかを深く追求していくことを目的とします。
◆ 経営者の自由と責任、その性質と範囲、会社は誰のものかなど、答えがないと思われるような問いについても議論を通じ各自の理解を深めていきます。
◆ 講義は最小限にとどめ、主にクラス討議の中から共に学んでいくことを目指します。

受講対象者
■ ファミリービジネスの経営者、後継者候補、従業員
■ ファミリービジネスに興味のある方
■ ファミリーでの起業を計画している学生
■ 同族経営、所有と経営、企業倫理、企業変革、第二創業に興味がある方

This course is intended for students studying the business administration of family business.
Research on family businesses is relatively new, and there are few business schools that cover it. Cases such as Korean Air's 'nut rage incident', Otsuka Kagu's 'proxy fight', and Daio Paper Corporation's 'gambling scandal' brought to light negative aspects such as family squabbles and misappropriation, so the general opinion of family businesses in Japan cannot be said to be high. But various studies undertaken in recent years have shown that family businesses perform better than non-family businesses and are longer lasting. It has also been reported that roughly 95 percent of businesses in Japan are family owned, and there is greater focus on family business research. In this course, we will cover multiple cases to explore the strengths, weaknesses, and background behind family businesses from three viewpoints—family, ownership, and business. At the same time, we will study the theories behind family businesses, analyze the unique issues they face, and compare them to non-family businesses to deepen each student's understanding. The instructor is taking over and managing a family business as its second-generation owner, and has also experienced the advantages and disadvantages of family businesses in his previous work at a major food corporation.
This course will build on the instructor's experiences to drive real-world discussions with the following approaches:

1. Through use of the case method, we will aim to build the analytical and decision-making skills necessary to solve real problems rather than just fundamental knowledge and theory.
2. Lectures will be kept to a minimum, with a focus on group discussion and class debates so we can all learn together.
3. We will study the fundamentals of family businesses, deepen our knowledge, and analyze them.
4. We will explore how best to address issues commonly seen in family businesses, such as irrationality, dependence on individual abilities, and a lack of openness.

*本学の教育ミッションを具現化する形で設定されています。

・ファミリービジネスに関するフレームワーク、理論
・所有と経営の一致/分離、コーポレートガバナンス
・企業倫理
・中小零細企業の経営

・Understand theory and the management framework about family business.
・Acquire knowledge about the corporate governance and the business ethics on listed family businesses small and medium‐sized enterprises.

教育手法 Teaching Method		% of Course Time
インプット型 Traditional		20 %
参加者中心型 Participant-Centered Learning	ケースメソッド Case Method	80 %
	フィールドメソッド Field Method	0 %
合計 Total		100 %

＜講義の運営について＞
本講義は、ケースメソッドにより実施します。
企業で実際に起きた経営事例等を受講生が自らの視点で追体験することを通じて、課題解決力・課題発見力を培う教育手法です。受講者を主体とした学修体験「Participant Centered Learning」により、知識の修得に加え受講生の実務家としての世界観・視野を広げることを目標とします。

＜学習で使用する教材について＞
【ケース】
各Sessionで提示されたケースを熟読してください。1ケースあたり3時間以上かけて、最低3回は読みレポートを作成してください。時間をかけて予習し、背景を深く理解しておくほど講義当日の学習効果と受講満足度は高まります。

【その他の必読教材（事務局配布分）】
当コースではHBS、NUCBのケースだけでなく、ファミリービジネスに起こった出来事を取り上げているニュース記事や資料も用います。身近な話題からファミリービジネスを考えていきたいと思います。ケースと同様に事前配布しますので、予習に利用してください。

【教科書】
下記『教科書』１～５に示した書籍は購入し、講義準備に活用ください。
『ファミリービジネス　知られざる実力と可能性』は講義の全体を通して参考になると思います。
『ファミリービジネス　MBA講座』は概論編を参照してください。
『「理」と「情」の狭間 大塚家具から考えるコーポレートガバナンス』についての書籍は、ケース同様に用いますので、しっかり熟読しアサイメントをこなしてください。書籍はページ数が多いため受講決定後なるべく早く購入し、読みはじめることをお勧めします。
『ハーバードのケースで学ぶ企業倫理―組織の誠実さを求めて』はマリオットのケースの理解と、同セッションでの論点理解のために指定しています。
『現代社会の倫理を考える〈3〉ビジネスの倫理学』は道徳原理を学ぶために使用します。Day３の予習やアサインメントで参考にしてください。

【参考教材（Google Classroomアップロード分）】
ケースを深く理解していただくために、講義で取り上げるファミリービジネスに関する動画や資料を開講2週間前までにGoogle Classroomにアップロードします。議論の流れによっては講義中にも流すことがあります。あくまで参考資料ですが、林原や大塚家具の動画は、両社を扱った書籍（教科書）を読む前に一度動画を見ることで、内容の理解が早まると思います。

【参考文献・資料】
ケースとして用いる教材をより深く理解するための参考文献・資料を『参考文献・資料』の欄に示します。受講後により深く学びたい方、講義前に時間に余裕がある方のために紹介します。

【レポート】
■事前レポート（アサイメント）：各セッション、指定した2問についてレポートをGoogle Classroomを通じて、講義開始前までに提出してください。問いは開講２週間前に開示されます。
■最終レポート：Day4終了後１週間以内（5/23 午前0時まで）に、Google Classroomを通じて提出してください。最終レポートの問いは『なぜファミリービジネスは、ファミリーが継ぐのか？』です。この問いを心の片隅に置き、事前準備と講義に臨んでください。
■形式：レポートはPowerPointなどプレゼンテーションソフトでの作成を推奨します。PowerPoint等で明瞭に図示することは、①プレゼン能力の向上に繋がる事、②図や表を作成していく過程で本質を文字で短く表記したり、考慮事項の相互関係を表現する能力が鍛えられることが主な理由です。Wordでの作成も問題ありませんが、意味のある文章を分かりやすく書くよう努力してください。MECEを心がけてください（参考：https://ja.wikipedia.org/wiki/MECE）。『長ければ良い』というわけではありません。

*成績は下記該当項目を基に決定されます。
*クラス貢献度合計はコールドコールと授業内での挙手発言の合算値です。

講師用内規準拠 Method of Assessment	Weights
コールドコール Cold Call	0 %
授業内での挙手発言 Class Contribution	50 %
クラス貢献度合計 Class Contribution Total	50 %
予習レポート Preparation Report	50 %
小テスト Quizzes / Tests	0 %
シミュレーション成績 Simulation	0 %
ケース試験 Case Exam	0 %
最終レポート Final Report	0 %
期末試験 Final Exam	0 %
参加者による相互評価 Peer Assessment	0 %
合計 Total	100 %

評価の留意事項　Notes on Evaluation Criteria

■成績評価の配点は上記の通りです。講義への貢献（講義内での挙手発言）の比重が50％を占めており、発言の評価は量だけでなく質も問われます。受講生全員の講義への参加を目指し、講義を運営していきます。

■また本講義はオンラインで実施しますので、レポートの比重も講義貢献同様、高くなっています。
事前レポート（アサイメント）：各セッション、指定した2問についてレポートをGoogle Classroomを通じて、講義開始前までに提出してください。配点は各５点、合計８０点満点です（合計点数を２で割り、４０点満点とします）。
最終レポート：Day4終了後１週間以内に、Google Classroomを通じて提出してください。配点は単独で１０点です。

• 後藤 俊夫「ファミリービジネス　知られざる実力と可能性」白桃書房（2012）978-4561235835
• 明治大学ビジネススクール　編「ファミリービジネス　MBA講座」同文舘出版（2019）978-4495390297
• 磯山友幸「「理」と「情」の狭間 大塚家具から考えるコーポレートガバナンス」日経BP社（2016）978-4822235659
• 梅津 光弘「現代社会の倫理を考える〈3〉ビジネスの倫理学」丸善（2002）978-4621049921
• リン・シャープ・ペイン「ハーバードのケースで学ぶ企業倫理―組織の誠実さを求めて」慶應義塾大学出版会（1999）978-4766407808

（講義で取り上げる企業について詳しく知りたい方）
（株）林原「林原家 同族経営への警鐘」林原 健（著）ISBN-13: 978-4822263997（使用するケースの基となった書籍）
（株）林原「破綻──バイオ企業・林原の真実」　林原 靖　ワック （2013） ISBN-13：978-4898314098
（株）林原「背信 銀行・弁護士の黒い画策」　 林原 靖　ワック （2016） ISBN-13：978-4898314456
松井証券 （株） 「おやんなさいよでもつまんないよ」　松井道夫　 日本短波放送 　(2001)　ISBN-13: 978-4931367982
出光興産 （株） 「海賊と呼ばれた男（上）」　百田尚樹　講談社文庫 （2014）ISBN-13：978-4062778299
出光興産 （株） 「海賊と呼ばれた男（下）」　百田尚樹　講談社文庫 （2014）ISBN-13：978-4062778305
出光興産 （株） 「 海賊と呼ばれた男（DVD）」 監督: 山崎貴　Sony Music Marketing inc. （2017） JAN：4517331038313

（ファミリービジネスをさらに深く学びたい方）
・「企業統治」吉村、田中、伊藤、稲葉　中央経済社 （2017） ISBN-13: 978-4502225116 【Google Classroomに一部複写をアップロードしています】
・「オーナー社長 最強烈伝」　週刊ダイヤモンド 2018年 4/14 号 [雑誌] （2018）　ASIN: B07CCZXJ1X
・「同族企業はなぜ強いのか」　ダニー・ミラー、イザベル・ル・ブルトン=ミラー　Harvard business school press （2005） ISBN-13: 978-4270000724　
・「ファミリービジネス 最良の法則」　ランデル カーロック、ジョン ワード　ファーストプレス （2015） ISBN-13: 978-4904336816
・「ファミリー企業の経営学」　倉科 敏材　東洋経済新報社 （2003） ISBN-13: 978-4492521380
・「創業三〇〇年の長寿企業はなぜ栄え続けるのか」　 田久保 善彦　 グロービス経営大学院 （2014） ISBN-13: 978-4492533512
・「成功しているファミリービジネスは、何をどう変えているのか？」　矢部 謙介、小河 光生　 同文舘出版 　（2015） ISBN-13: 978-4495385019

高い評価を頂いていますが、これまでの講義スタイルをベースに毎回改善を加えた講義を構成しています。以下、前回からの大きな変更点です。

改善点１：Session#1では書籍『「林原家 同族経営への警鐘」林原 健（著）ISBN-13: 978-4822263997』を使用していましたが、書籍一冊は負担が大きいこと、不要な情報も含まれていることから講師が作成したケースを使用します。事実関係は同書籍に拠ります。

改善点２：Session#4のマリオットコーポレーションのケースは、『ハーバードのケースで学ぶ企業倫理―組織の誠実さを求めて』の第3部にも収められており、ケースを深く理解できるよう同書を教科書に指定させて頂きました。ケースのversionや翻訳者が異なりますが、こちらも参考にするとより理解できるかと思います。また第3部の導入部分（P.193 ～P.206）に記載されている倫理的視点は、本講義での論点とも重なりますので、アサイメントや当日の議論の参考になるかと思います。ちなみに同書の著者は、ケース『マリオットコーポレーション』の作者の一人でもある、ハーバード大学のリン・シャープ・ペイン教授です。

（実務経験 Work experience）

Refereed Articles

• (2016) Exogenous proteinogenic amino acids induce systemic resistance in rice. BMC Plant Biology 16(60): 1471-2229